請具體分析一下比如：基礎，作文，等都怎么復習？
熱心網友
就背書 其它的翻譯，文學常識就靠平時積累 知道就行 不用特具體作文就更沒的可復習了
熱心網友
可以使學習成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時取用。在系統復習時，要重新回憶過去學過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現。例如，要回憶每一個概念是怎么引出來的，概念的內涵和處延是什么。而復習一些原理公式時，要回憶這些公式是怎么推導出來的，這些原理適用于什么范圍，公式反映了哪些數量關系等等。這種回憶本身就起著強化記憶的作用，而回憶不出來的問題，又可以作為重點，再來加深理解和記憶。這些，無疑都有利于知識的鞏固。
熱心網友
最簡單的方法 基礎:掌握好字音字形 成語的運用（多積累） 語病作文：多發現一些容易被多個題目寫成作文的題材閱讀：靠平時的閱讀基礎了古文：多記住一些特殊句式的典型例句 以及古今異議 通假字等當然背誦就只能好好背了
熱心網友
語文基礎的復習：復習語文總有一種無從入手的感覺。應該怎樣有效地復習呢？ 知己知彼心中有數 學過的課文有百十來篇，但概括起來，不外乎分四大部分：基礎知識，現代文閱讀分析，文言文閱讀分析以及寫作。基礎知識又分為八方面內容：語音、標點符號、漢字、詞語、語法、修辭、文體知識、文學常識。通過分析，找出自己的薄弱環節，集中兵力，打殲滅戰。 自編歌訣輕松記憶 學習復句時，同學們記關聯詞語有困難，我們通過歌訣把易混的分開，幫助記憶。“并、遞、選、轉、因、假、條，七種復句要記牢。既又也還是并列，即使如果是假設。不是而是是并列，不是就是是選擇。既然與就是因果，盡管可是是轉折……” 掌握方法方便答題 現代文閱讀，在記敘文、說明文、議論文中，都會出現體會加點詞在表情達意上的作用，這類題可分為四步來答：①抄本字，②解釋字面意思，③解釋在語境中的意思，④是記敘文，就要答對中心思想的作用；是說明文，就要答如何準確地說明；是議論文，就要講論證如何嚴密。如果問“去掉行不行，為什么？”，就在以上四步的基礎上，先加以判斷，再從反面分析，如果去掉就怎么樣了。 作文的復習分為4個階段。 第一個階段,我覺得需要花半年的時間。也就是今年上半年的時間。主要是挑選好的論說性的文章(比如大學英語精讀教材上的相關文章),翻譯成中文。然后對照你翻譯的中文再翻譯成英文。把你的英文和原文對照,比較你的錯誤之處,糾正你的中式英語。這個過程很痛苦艱辛。但是是提高英語語感,寫出地道的英語句子,打好作文的基礎的唯一方法。這一階段,估計英-漢-英翻譯20篇左右的論說文章(每篇文章800字左右)就足夠了。 這一階段還要隨時摘錄好的優美句子和句型結構。并熟記。 第二階段,是暑假階段。這一階段,開始向考研應試的階段過渡。先看看或者是其它指導考研作文的輔導書,了解考場作文是怎么一回事,如何組段成文,如何起承轉合等。同時進一步總結優美句子和句型結構。 第三個階段,是下學期開學起到考試前一個月。這一階段就大量的寫作文。每周寫1,2篇文章。這個寫作文,也有講究:把一篇作文寫好羅,不要仍掉就不管了。把它保存好,過2天后再拿出來修改,然后謄好后再保存起來。以后有時間了再拿出來修改。如此反復的修改時,要思考怎樣把優美句子使用到我的文章中來?怎樣把好的句子結構使用在文章中?一篇文章經過幾次修改后,把最后修改的文章謄寫好,保存下來,以備沖刺階段復習參考。 這個階段,還有個重要的任務,就是從大量的你收集的優美句子和句型結構中,挑選出你最喜歡使用的40條句子。這40條要包括所有的起承轉合,開頭結尾,原因結構,立論的句型結構。并在寫作練習中不斷的使用這40條。 第四個階段,就是考前一個月。這一階段,把所有修改好的文章都拿出來看看。思考自己是如何把那些好的優美句子和句型結構用在文章中去的。進一步熟悉那40條句子。 。
熱心網友
怎樣進行系統復習1。可以使學習成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時取用。在系統復習時，要重新回憶過去學過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現。例如，要回憶每一個概念是怎么引出來的，概念的內涵和處延是什么。而復習一些原理公式時，要回憶這些公式是怎么推導出來的，這些原理適用于什么范圍，公式反映了哪些數量關系等等。這種回憶本身就起著強化記憶的作用，而回憶不出來的問題，又可以作為重點，再來加深理解和記憶。這些，無疑都有利于知識的鞏固。更重要的是通過系統復習，對概念和原理的理解會更加深刻，能揭示出事物之間的內在聯系，而這種理解的加深又會大大促進記憶。因為，記憶的內容已是系統化的“知識之網”上不可缺少的部分了，這種內在的聯系，像網絡那樣，把記憶的內容牢牢聯絡起來，結果就不容易再遺忘了。2。可以檢查出學習中的漏洞，以便及時補上，保證了基礎知識的完整性不抓系統復習的學生，將會面臨什么樣的學習局面呢？這些學生往往在畢業考試或升學考試之前，也就是總復習時，才第一次發現自己在知識上還有那么多的漏洞和欠缺。總復習本來就已經夠緊張了，還要再補課，結果使總復習的效果大受影響。學習上欠的“債”總是要還的，要么在預習時還，要么在系統復習時還，這都是上策，而拖到總復習時算總賬，實在是下策。可以這么說，在總復習之前，還沒有還清“學習債”，在知識上還缺乏完整性的學生，是很難承受住總復習的負擔的。如果堅持進行系統復習的話，那么這些漏洞和欠缺，在系統復習時就可以及時被發現和彌補。因此，堅持進行系統復習的學生，很少在學習上有“欠債”現象，他們的知識是比較完整的3。融會貫通，使知識系統化這可以說是系統復習給學習帶來的最大好處了。我們常說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，或者說達到了融會貫通的水平。
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怎樣進行系統復習1。可以使學習成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時取用。在系統復習時，要重新回憶過去學過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現。例如，要回憶每一個概念是怎么引出來的，概念的內涵和處延是什么。而復習一些原理公式時，要回憶這些公式是怎么推導出來的，這些原理適用于什么范圍，公式反映了哪些數量關系等等。這種回憶本身就起著強化記憶的作用，而回憶不出來的問題，又可以作為重點，再來加深理解和記憶。這些，無疑都有利于知識的鞏固。更重要的是通過系統復習，對概念和原理的理解會更加深刻，能揭示出事物之間的內在聯系，而這種理解的加深又會大大促進記憶。因為，記憶的內容已是系統化的“知識之網”上不可缺少的部分了，這種內在的聯系，像網絡那樣，把記憶的內容牢牢聯絡起來，結果就不容易再遺忘了。2。可以檢查出學習中的漏洞，以便及時補上，保證了基礎知識的完整性不抓系統復習的學生，將會面臨什么樣的學習局面呢？這些學生往往在畢業考試或升學考試之前，也就是總復習時，才第一次發現自己在知識上還有那么多的漏洞和欠缺。總復習本來就已經夠緊張了，還要再補課，結果使總復習的效果大受影響。學習上欠的“債”總是要還的，要么在預習時還，要么在系統復習時還，這都是上策，而拖到總復習時算總賬，實在是下策。可以這么說，在總復習之前，還沒有還清“學習債”，在知識上還缺乏完整性的學生，是很難承受住總復習的負擔的。如果堅持進行系統復習的話，那么這些漏洞和欠缺，在系統復習時就可以及時被發現和彌補。因此，堅持進行系統復習的學生，很少在學習上有“欠債”現象，他們的知識是比較完整的3。融會貫通，使知識系統化這可以說是系統復習給學習帶來的最大好處了。我們常說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，或者說達到了融會貫通的水平。