我的孩子現在6歲10個月，上小學二年級，也可能是上學早的原因，她在班里屬于“很差的”，上課注意力不集中，發言也不積極，小動作又多，自己稍微有點進步，老師也沒有及時的表揚，她自己也有比較強的虛榮心，看見人家得了獎票之類的也想要，但她又不努力，我看老師也不怎么關心她，我真是很著急，心里想是不是現在改上一年級？或者還有別的辦法？請幫助我。

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首先，重上一年級不可取，即使重上也未必解決問題，這是因為對孩子的自尊心會造成極大的傷害。第二，家長的耐心是促使孩子成長的關鍵，為望女成鳳而急躁，最終是無濟于事的。尤其不要跟別的孩子攀比，而要隨時發現自己孩子身上的可愛之處，經常鼓勵。對孩子身上的所謂“缺點”，可暫時視而不見。第三，具體幫助必不可少。家長切忌對孩子的關心停留在口頭上，而要落實在行動上。比如，陪伴孩子一起做作業，等到孩子養成了獨...

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首先，重上一年級不可取，即使重上也未必解決問題，這是因為對孩子的自尊心會造成極大的傷害。第二，家長的耐心是促使孩子成長的關鍵，為望女成鳳而急躁，最終是無濟于事的。尤其不要跟別的孩子攀比，而要隨時發現自己孩子身上的可愛之處，經常鼓勵。對孩子身上的所謂“缺點”，可暫時視而不見。第三，具體幫助必不可少。家長切忌對孩子的關心停留在口頭上，而要落實在行動上。比如，陪伴孩子一起做作業，等到孩子養成了獨立作業的習慣，便可撒手不管。第四，重視情緒的調節，即創造各種條件，讓孩子生活得快樂。對孩子來說，“快樂”是否是成長的源頭？當然，“快樂”并非光是吃好、穿好、玩好，而是讓孩子懂得艱苦的學習換來甜蜜的果實，也是快樂，人生最有價值的快樂。第四，不要把孩子成長的希望寄托在老師身上。家庭生活是孩子健康成長的必備條件，學校教育是配合的條件。 你的孩子肯定有不少可愛之處，比如，她羨慕別人的獎狀也想要，這點就夠可愛的，反映了她的是非觀和上進心。建議家長對孩子每天有個小小的發現，并為孩子記錄下來。每個星期打開記錄孩子成長的本子，講給孩子聽聽。這是一種積極向上的心理暗示，長此以往，定會塑造孩子美好的形象。 我是個研究小學語文教學的教師，在我開設的“小作家”成功作文訓練班上，有的學生面對作文題，靜坐20分鐘寫不出一個字，基礎之差可想而知，但我從不指責，而始終鼓勵成功：“我們班上的學生沒有一個不聰明的，沒有一個寫作文不成功的。”“我們與失敗永遠是無緣的，將‘失敗’從我們的腦海里永遠驅逐出去吧！”“今天不成功，明天會成功，而且會取得更大的成功！”……結果呢？那個上面提到的學生，現在，看題思考3分鐘，便打開思路，再也不愁寫不出作文了。她正朝著“寫得好”的目標前進，還在少兒報刊上發表了作文。作文的成功意味著未來事業的成功。每當家長問起我：為什么孩子本來看見寫作文就頭疼，經過你的教學，開始喜歡寫作文了？我總是回答：這全是你的孩子自己努力的結果，因為他原本就蘊藏著聰明、智慧，只是暫時沒開發出來。要說有什么秘訣，那就是“鼓勵自信”，始終堅信自己是行的，只要努力學習，就能達到目標。 相信你的女兒吧！她是可愛的，一定會健康地成長，只是時間而已。 但愿“不二門”的一番話對你有所啟迪，有所幫助。 不二門

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一定不要重讀。。對孩子將來不利的，好好教育吧，讓她在快樂的環境中學習。。

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隨著年齡的增長一切都回好的

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我認為改上一年級不是個好辦法，一年級和二年級的教學內容差別并不大，你的小孩關鍵是沒有一個好的學習習慣，你應該多花點精力和老師溝通，爭取讓老師每天能至少表揚一次她。并且和孩子一起制定回家以后的時間表，讓孩子知道每一個的時間段應該做什么。養成一個良好的學習習慣比學好內容更重要，多一點耐心給孩子。

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可以考慮再讀一年級，因為這段時間的知識非常重要，甚至可以說是孩子終生學習的基礎，一定要學好。順便說一下，你的孩子最主要的問題是未能養成正確的學習習慣，俗稱“沒上路”，從這個方面多培養一下。

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一年級重讀，對孩子太簡單了，結果適得其反。需要與孩子溝通，改掉上課注意力不集中，發言也不積極，小動作又多的壞習慣，多表揚，鼓勵她，利用她的好強心理，激發她的潛能，相信她一定能趕上；與老師加強聯系，只有你主動，老師才會真正來關心你的孩子；與孩子的同學多交流，小孩有合作，有競爭，會有意想不到的效果。只要一家人努力了，加上大家的幫助，相信你的孩子一定能追上的！

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老師不怎么關心她,但為父母的更應關心她!有進步及時鼓勵或表揚,如果她學習成績達到中等水平,而她也跟得上,我覺得不要改上一年級的為好.

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家長跟老師聯系一下，讓老師多注意一下你的孩子，家長也要多表揚她，讓她有足夠的自信讓她跟成績好，文靜一點的小朋友多接觸接觸。改上一年級不可取的。