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增強(qiáng)其記憶力
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沒有用的，兒童的背誦只是一種機(jī)械的記憶，很少有對(duì)詩(shī)詞的理解后背誦，再說他們也很難理解，可以說是一種形象記憶，對(duì)以后的學(xué)習(xí)不會(huì)起多大作用。
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很有用，越早越好。我的孩子在他還不會(huì)說話的時(shí)候就朗誦唐詩(shī)給他聽，效果很好。但是，要以孩子的興趣為主，不能強(qiáng)迫孩子背。朗誦次數(shù)多了，他自然就會(huì)背，不會(huì)背的，放棄了就是。這么多唐詩(shī)宋詞，不用擔(dān)心缺少素材。
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有個(gè)屁用。
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我三歲開始背唐詩(shī)，雖然不能理解，但覺得很上口，也很好玩。不知道現(xiàn)在的我喜歡文學(xué)特別是古典詩(shī)歌和這有沒有關(guān)系。
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當(dāng)然是有用的。我們的老族先就用《三字經(jīng)》，《百家姓》等來教育他們，在當(dāng)今，我覺得這個(gè)方法同樣是可以的。
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選點(diǎn)好看好聽上口的唐詩(shī)，權(quán)當(dāng)代替兒歌，就完全可以。千萬(wàn)別逼著孩子背誦，別留作業(yè)和任務(wù)，別把本來好玩的事弄沉重了。一個(gè)孩子日后有沒有發(fā)展?jié)摿Γ饕Q于孩子健全的心智、獨(dú)立解決問題的能力、創(chuàng)造性思維。
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根據(jù)現(xiàn)在的相關(guān)教育研究成果，小孩子應(yīng)該早一點(diǎn)接觸、閱讀書籍，這會(huì)對(duì)他/她們的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，而我們一般都認(rèn)為語(yǔ)言是思維的工具，所以語(yǔ)言的發(fā)展也可以促進(jìn)思維的發(fā)展。閱讀，你讀給他聽，他自己讀，形式可以多樣，但最好不要搞強(qiáng)迫的，讓他們?cè)跐撘颇薪邮埽恍﹥?yōu)秀的古詩(shī)文語(yǔ)言優(yōu)美，其本身就是會(huì)對(duì)人產(chǎn)生好的影響。一般也不需要講解，閱讀就是理解的過程，他不懂的時(shí)候自然會(huì)問你的，只要在問你的時(shí)候不要敷衍，知道就是知道，不知就是不知，然后可以共同探討共同學(xué)習(xí)，這就會(huì)引起兒童的求知興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。不要忽視孩子對(duì)于作品的理解，他們說不定比我們成人對(duì)作品的把握更有道理。
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客觀說，自然是有用，不過更重要的是要培養(yǎng)起孩子的興趣，俗話說“三歲看到老”，如果他真的在這方面有天賦，那可要多花費(fèi)一些時(shí)間來培養(yǎng)呀！
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找一些他們可以理解的,有選擇去背,還是有好處的,重要的是培養(yǎng)他們的興趣,不要苛求,幼兒不管學(xué)什么,都不是以學(xué)多少知識(shí)為主的,背詩(shī)也一樣,從興趣出發(fā),才不會(huì)拔苗助長(zhǎng)
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太有用了，但最好要理解
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看多大了我不主張現(xiàn)在2、3歲小孩背什么唐詩(shī)宋詞，起碼，不要去為背而背。學(xué)詩(shī)詞，是學(xué)一種古代文學(xué)的美感，從而能運(yùn)用于現(xiàn)代文學(xué)的寫作中來。小孩懂什么呢？從生理上說，僅僅就是刺激其腦細(xì)胞，增強(qiáng)其記憶力而已。至于現(xiàn)在有的人鼓吹什么從小孩開始復(fù)興國(guó)學(xué)，我覺得，這種人，不是閑得沒事干了，就是腦子進(jìn)水發(fā)燒了。
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當(dāng)然有用啊，選擇一些適合他讀的對(duì)兒童的成長(zhǎng)會(huì)有幫助的