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現(xiàn)在要甬道小語(yǔ)種的地方越來(lái)越多了,而像英語(yǔ)這種人人會(huì)說的語(yǔ)言已經(jīng)沒有那么吃香了,所以現(xiàn)在去學(xué)小語(yǔ)種有很好的前景和作用~~~~~~`

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很不錯(cuò)

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很吃香啊

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不錯(cuò)呀

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芳菲說的有道理

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應(yīng)該是比較吃香，學(xué)那種全國(guó)只有幾個(gè)人學(xué)的語(yǔ)種，就業(yè)估計(jì)就去大使館了

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看在哪個(gè)地方，開放的地方，小語(yǔ)種也是很吃香的．

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哪些語(yǔ)言可以被稱為小語(yǔ)種？對(duì)小語(yǔ)種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國(guó)通用語(yǔ)種(英語(yǔ)、中文、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ))外的所有語(yǔ)種；而老百姓通常認(rèn)為英語(yǔ)是通用語(yǔ)種，其它語(yǔ)種都是非通用語(yǔ)種，因此小語(yǔ)種的另一種定義就是指英語(yǔ)以外的其它語(yǔ)種。按第一種定義統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)各高校開設(shè)的小語(yǔ)種約有30種。 需求不均有潛力 　　雖然政府加大了對(duì)小語(yǔ)種的投資力度，但小語(yǔ)種人才在整個(gè)中國(guó)市場(chǎng)上仍屬于“稀有動(dòng)物”，各地分布明顯不均。 　　外語(yǔ)類畢業(yè)生由于專業(yè)等原因，絕大多數(shù)的人“就大不就小，就高不就低”，流向大中城市、沿海發(fā)達(dá)城市的比其他類別的畢業(yè)生更突出，尤其是小語(yǔ)種專業(yè)（如泰國(guó)語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)等），以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的畢業(yè)生為例，盡管北京市對(duì)外地生源的留京比例調(diào)控在15％左右，但2002屆該校的600多名畢業(yè)生中，離京去外省市的僅50多人，在北京工作的卻有400余人。 　　而據(jù)蔡偉良介紹，由于中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展極不均衡，部分語(yǔ)種在上海鮮有市場(chǎng)，而畢業(yè)生又都普遍傾向在上海就業(yè)，因此，雖然目前上外任何語(yǔ)種的就業(yè)率都不錯(cuò)，但是如能放眼全國(guó)，其就業(yè)前景必將更為廣闊。專家建議，外語(yǔ)類專業(yè)，尤其是小語(yǔ)種專業(yè)畢業(yè)生不要拘泥于上海，一條路走到底只會(huì)越走越窄，形成就業(yè)瓶頸，學(xué)生應(yīng)該放眼全國(guó)，學(xué)有所用、學(xué)有所展。 　　由于需要何種小語(yǔ)種取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，也取決于當(dāng)?shù)氐奈幕諊貏e是取決于當(dāng)?shù)匾Y的對(duì)象國(guó)。因此，各小語(yǔ)種的需求量伴隨著各地合作對(duì)象的不同而有所區(qū)別。拿意大利語(yǔ)來(lái)說，這幾年在市場(chǎng)上一直很吃香，學(xué)生一畢業(yè)就被一搶而空，同樣，西班牙語(yǔ)也反響不錯(cuò)。而雖說目前阿拉伯語(yǔ)種市場(chǎng)情況相對(duì)穩(wěn)定，但因其有20多個(gè)對(duì)象國(guó)，它的市場(chǎng)前景理應(yīng)更好。反觀日本，彈丸之地，卻由于經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)勢(shì)，使學(xué)日語(yǔ)熱一直高燒不退。總的來(lái)說，全國(guó)對(duì)于小語(yǔ)種的需求并不勻稱。 　　各地區(qū)對(duì)小語(yǔ)種的需求：西北地區(qū)如寧夏、甘肅、陜西等，急需阿拉伯語(yǔ)人才，這些地區(qū)已開設(shè)出了教授阿拉伯語(yǔ)的民辦學(xué)校，以滿足民間文化事業(yè)發(fā)展的需要。 　　東北地區(qū)對(duì)俄語(yǔ)的需求量更大 　　廣東、廣西等南方城市，由于地域因素邊境貿(mào)易發(fā)達(dá)，對(duì)越南語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)需求量很大，但這類語(yǔ)種在上海卻少有人問津，成不了氣候。 　　北京由于有新華社、外交部、國(guó)家安全局、國(guó)際廣播電臺(tái)、商務(wù)部等政府機(jī)構(gòu)，需要的語(yǔ)種很全，基本上吸納各個(gè)語(yǔ)種。如東歐語(yǔ)系就集中在北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，上海則沒有設(shè)立。 　　沿海大城市如上海等，對(duì)日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等熱門小語(yǔ)種需求量仍然相當(dāng)大，這類人才儲(chǔ)備告急。以法語(yǔ)為例，據(jù)上海法語(yǔ)培訓(xùn)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，平均每千個(gè)上海人中只有一人會(huì)講法語(yǔ)。 　　另外如西班牙語(yǔ)，作為聯(lián)合國(guó)6種工作語(yǔ)言之一，是近20個(gè)拉丁美洲國(guó)家和地區(qū)的官方語(yǔ)言，隨著中國(guó)與西班牙及拉美地區(qū)的貿(mào)易往來(lái)不斷加強(qiáng)，使得西班牙語(yǔ)人才的就業(yè)空間十分寬廣，西班牙語(yǔ)很有可能會(huì)成為上海培訓(xùn)市場(chǎng)中的“潛力股”。而朝鮮語(yǔ)，據(jù)有關(guān)人士預(yù)測(cè)，也將會(huì)是未來(lái)幾年的一大亮色。 。

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哪些語(yǔ)言可以被稱為小語(yǔ)種？據(jù)蔡偉良介紹，對(duì)小語(yǔ)種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國(guó)通用語(yǔ)種(英語(yǔ)、中文、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ))外的所有語(yǔ)種；而老百姓通常認(rèn)為英語(yǔ)是通用語(yǔ)種，其它語(yǔ)種都是非通用語(yǔ)種，因此小語(yǔ)種的另一種定義就是指英語(yǔ)以外的其它語(yǔ)種。按第一種定義統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)各高校開設(shè)的小語(yǔ)種約有30種。 據(jù)了解，由于教學(xué)條件差、教材陳舊、教學(xué)手段落后等原因，那些人們不太熟悉的小語(yǔ)種幾年來(lái)在中國(guó)不斷面臨“絕種”的危險(xiǎn)。蔡偉良認(rèn)為，其中教師流失、招不到學(xué)生是導(dǎo)致這些小語(yǔ)種生存危機(jī)的主要原因。近年來(lái)，各類英語(yǔ)培訓(xùn)班鋪天蓋地，法語(yǔ)、德語(yǔ)等語(yǔ)言的培訓(xùn)班也辦得紅紅火火，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師收入不菲，而有些小語(yǔ)種的教師卻因所教語(yǔ)言的市場(chǎng)需求少而無(wú)法辦班，收入的減少使部分教師紛紛轉(zhuǎn)行。從學(xué)生方面來(lái)講，由于小語(yǔ)種的市場(chǎng)需求相對(duì)較少，就業(yè)面狹窄，許多學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)都不愿填報(bào)小語(yǔ)種專業(yè)，相關(guān)高校不得不制訂各種優(yōu)惠政策鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考小語(yǔ)種專業(yè)。據(jù)教師反映，即便進(jìn)入小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有部分不專心學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，而把大量時(shí)間用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 種種原因?qū)е滦≌Z(yǔ)種3年多前就到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，許多專家呼吁：再不挽救小語(yǔ)種就來(lái)不及了。所幸，教育部于2000年2月下發(fā)了《關(guān)于申報(bào)國(guó)家外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)基地的通知》,《通知》明確規(guī)定了基地建設(shè)的目標(biāo)、建設(shè)的原則和方式、申報(bào)基地的基本條件、經(jīng)費(fèi)投入等事項(xiàng)，并把基地建設(shè)納入教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”。 根據(jù)基地建設(shè)目標(biāo)，經(jīng)過5到10年的努力，基地必須達(dá)到：探索并形成符合時(shí)代要求，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、高質(zhì)量非通用語(yǔ)種人才培養(yǎng)的體系；教學(xué)工作優(yōu)秀，教學(xué)成果突出，能夠成為全國(guó)非通用語(yǔ)種人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的中心等四大目標(biāo)。《通知》對(duì)申報(bào)基地的基本條件也作了明確規(guī)定：學(xué)校舉辦非通用語(yǔ)種專業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，具有4個(gè)以上(含4個(gè))外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科專業(yè)點(diǎn)，或具有2個(gè)以上(含2個(gè))非通用語(yǔ)種碩士點(diǎn)；具有一支相對(duì)穩(wěn)定的、學(xué)術(shù)造詣和整體素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍等，充分保證了基地的質(zhì)量。 2001年1月，經(jīng)過有關(guān)專家對(duì)申請(qǐng)建立基地的學(xué)校的初審，及非通用語(yǔ)種評(píng)審組對(duì)初審入圍學(xué)校的實(shí)地考查評(píng)估，教育部批準(zhǔn)北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣西民族學(xué)院4所高校的部分非通用語(yǔ)種群及部分非通用語(yǔ)種為正式基地；北京廣播學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)2所高校的部分非通用語(yǔ)種為試辦基地（這2所現(xiàn)已成為正式基地)。到目前為止，全國(guó)包括屬部隊(duì)管轄的非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)基地共8個(gè)。 正是通過基地建設(shè)，20多年來(lái)第一次對(duì)小語(yǔ)種有了大投入，使得目前全國(guó)的小語(yǔ)種發(fā)展趨勢(shì)較好。而在建設(shè)基地的同時(shí)，對(duì)小語(yǔ)種教材的建設(shè)也緊跟腳步，記者了解到，目前緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)的教材已經(jīng)編寫出來(lái)。據(jù)蔡偉良介紹，最近幾年來(lái)，在教育部高教司的關(guān)心下，高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)連續(xù)三次共籌集到100萬(wàn)元資金，用于全國(guó)專業(yè)外語(yǔ)的建設(shè)。 需求不均有潛力 雖然政府加大了對(duì)小語(yǔ)種的投資力度，但小語(yǔ)種人才在整個(gè)中國(guó)市場(chǎng)上仍屬于“稀有動(dòng)物”，各地分布明顯不均。 外語(yǔ)類畢業(yè)生由于專業(yè)等原因，絕大多數(shù)的人“就大不就小，就高不就低”，流向大中城市、沿海發(fā)達(dá)城市的比其他類別的畢業(yè)生更突出，尤其是小語(yǔ)種專業(yè)（如泰國(guó)語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)等），以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的畢業(yè)生為例，盡管北京市對(duì)外地生源的留京比例調(diào)控在15％左右，但2002屆該校的600多名畢業(yè)生中，離京去外省市的僅50多人，在北京工作的卻有400余人。 而據(jù)蔡偉良介紹，由于中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展極不均衡，部分語(yǔ)種在上海鮮有市場(chǎng)，而畢業(yè)生又都普遍傾向在上海就業(yè)，因此，雖然目前上外任何語(yǔ)種的就業(yè)率都不錯(cuò)，但是如能放眼全國(guó)，其就業(yè)前景必將更為廣闊。專家建議，外語(yǔ)類專業(yè)，尤其是小語(yǔ)種專業(yè)畢業(yè)生不要拘泥于上海，一條路走到底只會(huì)越走越窄，形成就業(yè)瓶頸，學(xué)生應(yīng)該放眼全國(guó)，學(xué)有所用、學(xué)有所展。 由于需要何種小語(yǔ)種取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，也取決于當(dāng)?shù)氐奈幕諊貏e是取決于當(dāng)?shù)匾Y的對(duì)象國(guó)。因此，各小語(yǔ)種的需求量伴隨著各地合作對(duì)象的不同而有所區(qū)別。拿意大利語(yǔ)來(lái)說，這幾年在市場(chǎng)上一直很吃香，學(xué)生一畢業(yè)就被一搶而空，同樣，西班牙語(yǔ)也反響不錯(cuò)。而雖說目前阿拉伯語(yǔ)種市場(chǎng)情況相對(duì)穩(wěn)定，但因其有20多個(gè)對(duì)象國(guó)，它的市場(chǎng)前景理應(yīng)更好。反觀日本，彈丸之地，卻由于經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)勢(shì)，使學(xué)日語(yǔ)熱一直高燒不退。總的來(lái)說，全國(guó)對(duì)于小語(yǔ)種的需求并不勻稱。 各地區(qū)對(duì)小語(yǔ)種的需求：西北地區(qū)如寧夏、甘肅、陜西等，急需阿拉伯語(yǔ)人才，這些地區(qū)已開設(shè)出了教授阿拉伯語(yǔ)的民辦學(xué)校，以滿足民間文化事業(yè)發(fā)展的需要。 東北地區(qū)對(duì)俄語(yǔ)的需求量更大。 廣東、廣西等南方城市，由于地域因素邊境貿(mào)易發(fā)達(dá)，對(duì)越南語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)需求量很大，但這類語(yǔ)種在上海卻少有人問津，成不了氣候。 北京由于有新華社、外交部、國(guó)家安全局、國(guó)際廣播電臺(tái)、商務(wù)部等政府機(jī)構(gòu)，需要的語(yǔ)種很全，基本上吸納各個(gè)語(yǔ)種。如東歐語(yǔ)系就集中在北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，上海則沒有設(shè)立。 沿海大城市如上海等，對(duì)日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等熱門小語(yǔ)種需求量仍然相當(dāng)大，這類人才儲(chǔ)備告急。以法語(yǔ)為例，據(jù)上海法語(yǔ)培訓(xùn)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，平均每千個(gè)上海人中只有一人會(huì)講法語(yǔ)。 另外如西班牙語(yǔ)，作為聯(lián)合國(guó)6種工作語(yǔ)言之一，是近20個(gè)拉丁美洲國(guó)家和地區(qū)的官方語(yǔ)言，隨著中國(guó)與西班牙及拉美地區(qū)的貿(mào)易往來(lái)不斷加強(qiáng)，使得西班牙語(yǔ)人才的就業(yè)空間十分寬廣，西班牙語(yǔ)很有可能會(huì)成為上海培訓(xùn)市場(chǎng)中的“潛力股”。而朝鮮語(yǔ)，據(jù)有關(guān)人士預(yù)測(cè)，也將會(huì)是未來(lái)幾年的一大亮色。 鼓勵(lì)“雙槍”重在復(fù)合 小語(yǔ)種里的小小語(yǔ)種，如烏爾都語(yǔ)、緬甸語(yǔ)等，它們到底路在何方呢？ 當(dāng)記者帶著這個(gè)問題詢問蔡偉良時(shí)，他認(rèn)為，對(duì)進(jìn)入小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該給予一定的優(yōu)惠政策，使他們?cè)敢鈦?lái)學(xué)。他表示上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)連續(xù)十幾年一直倡導(dǎo)復(fù)合型人才培養(yǎng)，即雙語(yǔ)甚至多語(yǔ)種的復(fù)合人才模式，這與市政府對(duì)小語(yǔ)種的培養(yǎng)要求是相契合的。實(shí)踐表明，小語(yǔ)種與英語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)的復(fù)合對(duì)學(xué)生就業(yè)是有所助益的，因此，上外一直倡導(dǎo)小語(yǔ)種與英語(yǔ)相復(fù)合的培養(yǎng)模式。具體操作上，就是進(jìn)入上外小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，除了本專業(yè)語(yǔ)種達(dá)到一定水平外，英語(yǔ)水平必須達(dá)到專業(yè)四級(jí)。在課程設(shè)置上，使英語(yǔ)教學(xué)做到四年不斷線，保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)擁有小語(yǔ)種和英語(yǔ)“雙槍”，讓學(xué)生完全可以憑借出色的英語(yǔ)水平應(yīng)聘成功，雖然畢業(yè)生一時(shí)可能用不上本專業(yè)所學(xué)的小語(yǔ)種，但這一語(yǔ)種可以作為他的秘密武器，被儲(chǔ)備起來(lái)，成為他潛在的優(yōu)勢(shì)。 而在對(duì)小語(yǔ)種自身的教學(xué)上，蔡偉良則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該盡可能地借助于國(guó)外教育機(jī)構(gòu)或大學(xué)。比如，上外的法語(yǔ)、德語(yǔ)專業(yè)就實(shí)行本碩連讀，與經(jīng)貿(mào)、英語(yǔ)復(fù)合，請(qǐng)法國(guó)、德國(guó)的大學(xué)教師前來(lái)任教，不但修到的學(xué)分當(dāng)?shù)貙W(xué)校認(rèn)可，畢業(yè)后還可報(bào)考當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，因此，考分每年居高不下。此外，像波斯語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)等也都得到了伊朗和泰國(guó)政府的支持，每年都會(huì)提供很多語(yǔ)料、參考書等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，隨著改革開放和中國(guó)“入世”等一系列推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)的到來(lái)，近年來(lái)中國(guó)的市場(chǎng)日漸國(guó)際化，各國(guó)客商也紛至沓來(lái)，可以預(yù)見，小語(yǔ)種人才將逐漸緊俏起來(lái)，這朵羞答答的玫瑰，將不再靜悄悄地開。 。

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很好的

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不錯(cuò)

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說真的,不錯(cuò)!

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