各位醫(yī)生好：我的兒子今年7周歲，最近我發(fā)現(xiàn)他總說(shuō)謊話而且還愛(ài)發(fā)脾氣，對(duì)于以上兩點(diǎn)問(wèn)題我該怎么辦？ 謝謝！
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青少年撒謊的原因大致如下： 1、逃避責(zé)備。孩子因?yàn)樽隽隋e(cuò)事，怕被人責(zé)備而撒謊，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，往往最容易隱瞞、說(shuō)謊。 2、家長(zhǎng)的管教比較嚴(yán)厲。有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格，這是好的，但有的則太過(guò)分、太嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵，孩子見(jiàn)到父母像老鼠見(jiàn)了貓，生長(zhǎng)在這種環(huán)境下的孩子也比較容易撒謊。孩子往往想通過(guò)一句謊言來(lái)避免一頓“皮肉之苦”。 3、孩子的虛榮心作怪。有些孩子，為滿足自己的虛榮心，往往容易胡編亂造，瞎吹瞎說(shuō)。 在弄清了孩子的說(shuō)謊原因后，我們就可有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行矯治了。矯治的方法有以下幾條： 1、抓好第一次。如果孩子僅是第一次說(shuō)謊，父母必須當(dāng)件大事把它抓好。不妨來(lái)點(diǎn)小題大做，把文章做足。在弄清說(shuō)謊的緣由和動(dòng)因后，應(yīng)即動(dòng)之以情，曉之以理，分析說(shuō)謊的危害，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性并明確表態(tài)：“下次不能再說(shuō)謊。”總之，要讓孩子留下深刻的印象：說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，是不對(duì)的，下次不能再說(shuō)。只要抓好了第一次，就能剎住車。 2、重視屢犯的孩子。對(duì)那些屢次說(shuō)謊的孩子，父母必須引起高度重視，因?yàn)檫@是關(guān)系到孩子道德品質(zhì)的大事，弄不好會(huì)成為孩子走上違法犯罪道路的開(kāi)始。因此父母要認(rèn)真分析其說(shuō)謊的原因，摸準(zhǔn)其說(shuō)謊的規(guī)律，要多花點(diǎn)功夫，不要輕信孩子的話，稍有懷疑，必須馬上核實(shí)孩子的話。如是謊言，應(yīng)予及時(shí)揭穿。要讓孩子知道謊話騙不了父母，就只好實(shí)話實(shí)說(shuō)。否則孩子就會(huì)覺(jué)得父母是“好騙的”、“可欺的”，繼而膽子越來(lái)越大，謊話越說(shuō)越多。 3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。因?yàn)楹⒆臃更c(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的。這樣，就可消除孩子說(shuō)謊的外在因素。 4、家長(zhǎng)自己不說(shuō)謊。有的孩子說(shuō)謊，原因往往是家長(zhǎng)自己說(shuō)謊“教”出來(lái)的。所以家長(zhǎng)決不能在孩子面前說(shuō)謊，或說(shuō)話不算數(shù)，欺騙孩子。我國(guó)古代“曾參殺豬”的美談可成為廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。使孩子從小知道，說(shuō)話要算數(shù)，不能騙別人。 4歲以上的孩子，對(duì)挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事情，如果還頻頻哭鬧、經(jīng)常發(fā)脾氣，其原因大多在家長(zhǎng)身上。說(shuō)明家長(zhǎng)教育孩子的方法存在問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣。 脾氣發(fā)作不僅嚴(yán)重?fù)p傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長(zhǎng)狼狽不堪，感到棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對(duì)癥下藥”，方能奏效。 一、 因?yàn)樾枨鬀](méi)有得到滿足而發(fā)脾氣 由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，有的孩子稍不如意便大哭大鬧。孩子的欲望要求不合理，家長(zhǎng)不予滿足是理所當(dāng)然的。對(duì)于這種哭鬧，家長(zhǎng)決不要讓步和遷就，不然會(huì)助長(zhǎng)孩子的脾氣。最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會(huì)兒，讓他有時(shí)間冷靜下來(lái)重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣，如此反復(fù)幾次，孩子就會(huì)感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無(wú)意義，得不到家長(zhǎng)的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不在亂發(fā)脾氣了。 每次發(fā)作平息后，家長(zhǎng)要記住為孩子講道理，及時(shí)進(jìn)行正面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達(dá)不到目的的。要讓孩子明白父母還是愛(ài)自己的，只是不愛(ài)自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。 二、 由于受忽視而亂發(fā)脾氣 對(duì)于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn) 定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽還沒(méi)有回來(lái)，孩子委屈的不得了了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時(shí)，家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如：給孩子講個(gè)愛(ài)聽(tīng)的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛(ài)的秋千游戲等等。一定要從愛(ài)心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭不鬧；要有耐心，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥職責(zé)孩子，更不能動(dòng)怒打罵。否則，孩子的脾氣只會(huì)愈演愈烈。 三、 由于不被重視而發(fā)脾氣 3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對(duì)某一件事情也有了自己的看法，家長(zhǎng)一定要給孩子提供充分的表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。有時(shí)候當(dāng)孩子喋喋不休的向家長(zhǎng)講述某件趣事時(shí)，家長(zhǎng)們卻常因?yàn)槊τ谧约旱氖虑椋唤?jīng)心的點(diǎn)頭或哼哼兩聲，那么孩子會(huì)十分惱火。所以，家長(zhǎng)不妨?xí)簳r(shí)放下手中的話語(yǔ)，以專注的神情傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語(yǔ)，并饒有興趣的和孩子聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，那對(duì)孩子將會(huì)是莫大的支持和鼓勵(lì)。 四、 因?yàn)椴荒苎舆t滿足而發(fā)脾氣 多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對(duì)于自己想要吃的或想要玩的東西根本就沒(méi)有耐心多呆一會(huì)兒，尤其對(duì)于就在眼前的誘惑物。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，要求幼兒等待15分鐘作為取得糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果，幼兒的表現(xiàn)依實(shí)驗(yàn)條件不同而變化：糖果不在眼前時(shí)，幼兒堅(jiān)持等到的時(shí)間最長(zhǎng)；有一種糖果（好吃或不好吃的）在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間減半；兩種糖果都在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間最短。說(shuō)明幼兒對(duì)眼前的誘惑物不易抵制，自制力較弱。因此，家長(zhǎng)一定要有意識(shí)的在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件小事做起，不要讓孩子覺(jué)得，只要是我想要的，爸媽都會(huì)滿足我，形成一種要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的感覺(jué)。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r(shí)候，就容易大發(fā)雷霆。 除了以上針對(duì)孩子的具體情況對(duì)待之外，家長(zhǎng)還要注意自身的言行，家長(zhǎng)的言行是孩子行為的一面鏡子。 一、 家人的教育態(tài)度一定要一致。 當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，千萬(wàn)不要在成人中形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子的面去爭(zhēng)論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度，否則他就會(huì)更加哭鬧不止。 二、 家長(zhǎng)切記自己不要經(jīng)常發(fā)脾氣 有一次在商場(chǎng)的玩具部我看到了驚心動(dòng)魄的一幕。有個(gè)媽媽突然抬高聲音說(shuō)：“上個(gè)星期剛買(mǎi)過(guò)，不要買(mǎi)。”儼然在告訴大家，我的孩子不講理，我不給他買(mǎi)的原因是剛買(mǎi)過(guò)，不是不給他買(mǎi)。我覺(jué)得這個(gè)媽媽有點(diǎn)心虛，不給孩子買(mǎi)玩具有什么好丟臉的？不買(mǎi)就是不買(mǎi)，給孩子講清道理就行了，可她的方法有點(diǎn)走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇的哭了起來(lái)。于是，媽媽不由分說(shuō)拖著哭的孩子滿滿消失在人群中了。有了這么一個(gè)好發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子發(fā)脾氣都難。 因此，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣，家長(zhǎng)一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。。
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說(shuō)謊，常常被大人們認(rèn)為是不可原諒的錯(cuò)誤。國(guó)外的心理學(xué)家專門(mén)做過(guò)試驗(yàn)，結(jié)果表明，孩子在兩歲半到3歲時(shí)就會(huì)講十分完整的謊言了。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論，父母往往感到特別震驚。但是專家們認(rèn)為，父母不必大驚小怪。一方面，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆現(xiàn)實(shí)和幻想。小孩子有他自己對(duì)真實(shí)的理解，在說(shuō)謊時(shí)，他相信或者說(shuō)希望自己的謊言是真的。另一方面，當(dāng)一個(gè)孩子有意識(shí)地說(shuō)謊時(shí)，就標(biāo)志著他已經(jīng)理解真與假的區(qū)別，擁有了想象力，開(kāi)始以創(chuàng)造性的行為和周圍的世界打交道。 在生活中，孩子常見(jiàn)的說(shuō)謊動(dòng)機(jī)有三種： ⒈ 分不清楚事實(shí)和想象，例如說(shuō)房間里有恐龍，父母不必馬上糾正他，可以引導(dǎo)他把故事編下去，但是最后要讓他明白那不是真的。 ⒉ 想逃避某件事，正如本文開(kāi)始故事中的小建想逃避媽媽的懲罰。 ⒊ 為了引起大人的注意，例如夸大事實(shí)說(shuō)家里很有錢(qián)或媽媽是明星等。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這并不算說(shuō)謊，只是幼兒以他的自我為中心，想象或夸大的一種說(shuō)法而已。但是父母不能因而不去管他，因?yàn)檫@樣的說(shuō)話方式若是養(yǎng)成習(xí)慣之后，會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀和社會(huì)關(guān)系造成不良影響。孩子容易變得虛榮，什么都要夸大幾分才能滿足，造成周圍的小伙伴覺(jué)得他不誠(chéng)實(shí)，不愿真心對(duì)待他。 讓孩子感到?jīng)]有必要說(shuō)謊 不論大人或小孩，難免會(huì)陷入一種尷尬的局面。當(dāng)時(shí)最圓滑的退路，就是說(shuō)個(gè)小小的謊。只要不是惡意或病態(tài)的謊言，是沒(méi)什么大害的。如果平時(shí)乖巧的孩子偶爾說(shuō)一次謊，一定表示他某方面遭遇困難，父母應(yīng)著重排除孩子的困難，而不是只責(zé)備孩子說(shuō)謊。例如，孩子不想上幼兒園，故意裝作肚子痛，父母應(yīng)認(rèn)真了解幼兒園是否有什么讓孩子不高興的事，造成孩子對(duì)幼兒園的恐懼。 另外，當(dāng)我們已經(jīng)知道孩子犯錯(cuò)時(shí)，就不要再當(dāng)做不知道，而要孩子自己承認(rèn)。這樣往往會(huì)逼出謊話。例如，明明發(fā)現(xiàn)孩子吃了不準(zhǔn)他動(dòng)的餅干，還故意問(wèn)：“誰(shuí)吃了餅干？” “你看見(jiàn)誰(shuí)吃了沒(méi)有？”“你有沒(méi)有吃？”等。好的方式是嚴(yán)肅地對(duì)孩子說(shuō)：“你吃了餅干，我告訴過(guò)你不準(zhǔn)動(dòng)的，你這樣子讓我很生氣和失望，你說(shuō)要怎么辦？”這樣做的目的是讓孩子明白，對(duì)于不聽(tīng)話所帶來(lái)的后果，他是應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的。 最后，還想提醒年輕的父母?jìng)儯⒁庾约旱难孕校苊獬蔀楹⒆诱f(shuō)謊的榜樣。有的父母工作繁忙，一些工作的電話也到家里來(lái)。遇到一些不喜歡做的事情時(shí)，就編出一些虛假的理由，來(lái)推辭這些社會(huì)應(yīng)酬。孩子耳濡目染，有一天他需要時(shí)，自然地會(huì)依樣畫(huà)葫蘆，他并不知道這樣對(duì)不對(duì)，只是認(rèn)為爸媽說(shuō)的、做的都是對(duì)的、好的。許多人也都知道身教的重要性和影響力，但是常在不經(jīng)意中忽略一些小節(jié)。也許大人以為理所當(dāng)然或無(wú)傷大雅，然而孩子的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有這么深刻，他往往只接受行為表面最淺顯的東西，而不明了其中的道理。。
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正確引導(dǎo)
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有的時(shí)候孩子有豐富的現(xiàn)象力，他可能會(huì)說(shuō)一些大人聽(tīng)起來(lái)不可能發(fā)生的事情，我認(rèn)為不應(yīng)該否定他的想法。如果你的孩子確實(shí)因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤不肯承擔(dān)責(zé)任，就應(yīng)該好好和他談?wù)劊f(shuō)服他自己做的事應(yīng)該勇于承擔(dān)。如果是他經(jīng)常因?yàn)槭裁词拢垓_家長(zhǎng)或老師，你就要引起重視，他可能因?yàn)楹ε拢圆桓艺f(shuō)真話，你自己也應(yīng)該反思一下，也許有的時(shí)候你態(tài)度粗暴，讓他感到害怕。應(yīng)該經(jīng)常和孩子多溝通，相信他是最好的。孩子才會(huì)向你希望的那樣去做。
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那就耐心去引導(dǎo)了，這時(shí)講太多的道理，孩子恐怕還不能接受。