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從心理學(xué)角度看你兒子正值人生的第二反叛期，此時(shí)應(yīng)該給他立規(guī)矩了。立規(guī)矩永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，但對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子而言，你已經(jīng)給過(guò)他“自由牌”的生活，現(xiàn)在又想給他“自律牌”，他肯定會(huì)反抗。考驗(yàn)父母的重重難關(guān)就此出現(xiàn)了： 第一難關(guān)：孩子開(kāi)始“討價(jià)還價(jià)” “如果我答應(yīng)9點(diǎn)鐘關(guān)掉電視上床睡覺(jué)，你周末就要帶我去動(dòng)物園”，“如果你要我整理玩具，就要獎(jiǎng)我一個(gè)冰激凌”……所有這些纏磨都令大人的耐心迅速耗盡，最終，你放棄“民主”面目用巴掌懲罰了孩子。 闖關(guān)辦法：最大程度地控制自己的火氣。態(tài)度要和藹，但底牌要堅(jiān)決，只要嚴(yán)肅地、緩慢清楚地說(shuō)一遍：“現(xiàn)在結(jié)束討論，就這樣做！”讓孩子看一看你眸中的決心，他一般會(huì)放棄纏磨的努力。要與你的伴侶和父母商量好，在實(shí)施規(guī)則時(shí)大家的態(tài)度必須一致。 第二難關(guān)：孩子嫌你“嘮嘮叨叨” 在立規(guī)則的過(guò)程中孩子肯定會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這個(gè)時(shí)候你是否一遍遍地“口頭強(qiáng)調(diào)”？很遺憾，口頭重復(fù)的效果并不好，正值反叛期的孩子會(huì)這樣沖撞你：“媽媽?zhuān)愫脽！薄皨寢專(zhuān)阋浅霾罹秃昧耍揖妥杂闪恕！?闖關(guān)辦法：別被他的抵觸情緒牽著鼻子走。要盡量讓孩子自覺(jué)生發(fā)出對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感和親切感，如將規(guī)則編成兒歌，貼在墻上，與孩子一起唱，這是將外在規(guī)則潛移默化為“內(nèi)在需求”的一個(gè)好招。此外，一味指責(zé)孩子只會(huì)造成雙方情緒上的對(duì)立。發(fā)現(xiàn)孩子有過(guò)線的行為，不必馬上講道理，過(guò)一會(huì)兒講一個(gè)故事，把他的行為化為故事主人公的行為，在故事中昭示此種行為最可能帶來(lái)的后果，孩子往往更容易接受。 第三難關(guān)：孩子說(shuō)他記不得所有規(guī)則 在一段時(shí)間內(nèi)，孩子對(duì)一部分規(guī)則執(zhí)行得好，另一部分則表現(xiàn)出“不合作情緒”，這個(gè)時(shí)候你是制定更多規(guī)則來(lái)強(qiáng)調(diào)你的權(quán)威，還是做出讓步和妥協(xié)？ 闖關(guān)辦法：前者將誘發(fā)孩子“面服心不服”的兩面派特征，令你必須時(shí)時(shí)刻刻近距離監(jiān)控；后者則披露了你的猶豫和軟弱，你只要有第一次退讓?zhuān)蜁?huì)有第十次。 正確的辦法是立規(guī)則必須與孩子的年齡特征和接受能力對(duì)等，規(guī)矩太多只會(huì)帶給孩子壓力，并遭到他的反抗。不如循序漸進(jìn)，從執(zhí)行幾條簡(jiǎn)單且關(guān)鍵的規(guī)則開(kāi)始，讓孩子初步擁有自律精神。 記住，對(duì)規(guī)則的貫徹與實(shí)施，少即是多！ 溫情提示：2-7歲兒童必須確立的“基本規(guī)則”： ●自覺(jué)遵守交通規(guī)則 要告訴孩子不亂竄馬路并非“不勇敢”，而是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 ●禮貌原則 把對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、對(duì)同伴的友善以“講道理”的態(tài)度，向孩子提出自己的要求。禮貌往往被自詡“觀念先進(jìn)”的年輕父母所忽略，其實(shí)這一規(guī)則的缺位往往使人生出驕縱之心，不肯體諒他人，也是孕育“小霸王”、“刁蠻公主”的溫床。 ●游戲公平原則 游戲規(guī)則一旦實(shí)施，任何人都必須遵守。從小悔棋耍賴(lài)、要?jiǎng)e人讓步的孩子，長(zhǎng)大后很可能成為團(tuán)隊(duì)中“不受歡迎”的人。 ●自我管理規(guī)則 自己的義務(wù)不能由大人代勞，這一原則的貫徹可以從整理。玩具和堅(jiān)持規(guī)律的作息時(shí)間開(kāi)始。知道人必須有克制、有責(zé)任，必須在權(quán)力和義務(wù)間取得平衡，這將對(duì)孩子終生有益。 。
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任性？看情況來(lái)決定手段，他有道理的，可以讓他換個(gè)態(tài)度你再讓步，這個(gè)培養(yǎng)他和人打交道的良好態(tài)度。他沒(méi)有道理，不讓步，適當(dāng)?shù)慕o與懲罰，控制他任性的程度。介于兩者之間，可以參考有道理的方式考慮適當(dāng)?shù)慕o他讓步，這樣可以讓他學(xué)會(huì)爭(zhēng)取。這個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上也很重要的。畢竟小孩子需要父母正面的鼓勵(lì)和支持更多一些。至于任性，要看什么年齡段，2～3歲不懂事，那你沒(méi)辦法，強(qiáng)迫他就可以了4～6歲懂事和不懂事之間，可以適當(dāng)?shù)捏w罰和說(shuō)服教育結(jié)合上學(xué)了就不要再體罰了，懂事的孩子可以說(shuō)服教育和威逼利誘相結(jié)合，基本上也就是這樣的了。
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有的家長(zhǎng)常常抱怨說(shuō)"我的孩子脾氣大"、"我的孩子特別任性"。其實(shí)孩子的任性與家長(zhǎng)很有關(guān)系。1～2歲的嬰幼兒已經(jīng)有了一些獨(dú)立和自理的能力，因而有了自己的要求。2歲以前小兒雖自我表達(dá)能力差，但知道自己想干什么，一旦達(dá)不到目的或遇到他不滿(mǎn)意的事情就會(huì)發(fā)脾氣，用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。家長(zhǎng)要弄清原因有針對(duì)性的加以處理。對(duì)小兒的一些正當(dāng)要求，如要求自己吃飯等家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)和幫助，對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于不正當(dāng)?shù)囊笠膊荒芘c他討論，因?yàn)樗€沒(méi)有發(fā)展到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的水平，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)移他的注意力，以穩(wěn)定他的情緒，或者采取不理睬的冷處理的方法。如果孩子一哭鬧家長(zhǎng)就滿(mǎn)足他的要求，他就會(huì)認(rèn)為這是達(dá)到目的好方法，以后就會(huì)常用這種方法以達(dá)到自己的目的。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的不正確的要求如果不制止，經(jīng)常無(wú)原則的依從、遷就，無(wú)意中就培養(yǎng)了小兒任性的壞習(xí)慣。對(duì)2歲以上的較任性的孩子，家長(zhǎng)及時(shí)給予教育是可以糾正的。對(duì)于孩子的正確要求，家長(zhǎng)要給予滿(mǎn)足，對(duì)無(wú)理要求要明確的回絕，而且要一貫堅(jiān)持同一態(tài)度，不能以家長(zhǎng)自己的情緒為轉(zhuǎn)移，高興時(shí)對(duì)孩子聽(tīng)之任之，不高興時(shí)無(wú)論孩子的要求是否合理都不同意。家庭成員之間的態(tài)度也要一致，特別是有老人時(shí)父母與祖父母之間意見(jiàn)常不統(tǒng)一，使孩子不明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做好的榜樣。