內容要求是中學的（除現在進行時態外），要求效果創新，互動．時間為１３分鐘左右．

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一、全冊教材分析 ▲ 全冊教材內容分析 本冊教材共有十四個單元，兩個評估。十四個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。 新授單元由五個版塊組成。 新授單元的第一部分是let"s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯和功能項目，是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。 第二部分let"s learn ,主要呈現詞匯，有的是新詞語,也有短語。 Practise 版塊的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。Read and write 是語言訓練的版塊,培養學生靈活運用所學單詞 和句型的能力。 Have fun 是一個活動版塊。培養學生初步的閱讀和理解能力，通過表演掌握所學句型。 評估由五個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的形勢，有重點地復現了相關單元的主要語言點。 ▲全冊教學重難點分析△重點： 1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。△難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。 二、學生基本情況分析五年級班共有學生50 人 ，平均年齡在10歲左右。學生們大部分出身農村家庭，父母英語文化水平不高，家庭輔導欠佳。再加上有幾個同學是上期剛插入的，他們沒有英語基礎，所以學起來很吃力。▲認知能力方面對于五年級的學生來說，通過兩年多的學習已有一定的英語基礎（除新插入的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際知識，提高交際能力。▲智力和非智力方面1、智力和非智力因素都好的學生有： 彭宗益、劉雅琴、魏星2、智力好，非智力不好的學生有：邱平、廖上清、周楚華、孔輝國等3、智力不好，非智力好的學生有：(略)4、智力和非智力都不好的學生有：(略) 二、本冊教學要求：1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。2、能按四會要求掌握所學的句型。2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。 四、改進教學方法，提高教學質量的措施：1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。2、在教學have fun 時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。五、全冊教學進度安排單元 課 題 課 時 周 次 1 Draw a cat on the roof 。 3 1 2 Don"t put your feet on the seat。 3 2 3 There"s a policeman near the post offfice 。 3 3 4 Where were you ,Mingming? 3 4 5 Who was first ? 3 5 6 Was it in the wardrobe ? 3 6 7 When "s your birthday ? 3 7 Assessment 1 2 8 8 When is your country"s National day ? 3 9 9 That"s not mine! 3 10 10 Benny took my ball 。 3 11 11 Where did you go ? 3 12 12 What time did you see him ? 3 13 13 I came by plane 。 3 14 14 Peter made a kite with paper and bamboo。 3 15 Assessment II 2 16 Words and phrases 2 16,17 Present and past/Full form and short form 2 17 Countries of the world 2 18 復習 ，考試 6 19，20 。