過(guò)幾天學(xué)校要組織一次說(shuō)課來(lái)考核教師,可是我從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)課,請(qǐng)問(wèn)說(shuō)課怎么說(shuō)啊?要不要板書?板書哪些內(nèi)容?

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把你的上課方法，步驟，環(huán)節(jié)，多媒體的的應(yīng)用，以及預(yù)期的課堂效果做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述，應(yīng)該不難的，可能是需要板書的。但是它跟上課的區(qū)別很大，你千萬(wàn)不要當(dāng)做上課來(lái)說(shuō)課，你的目的就是把上課的策略，技巧，精華，特色等部分要做為重點(diǎn)，輔以教學(xué)內(nèi)容為線，層次一定要分明，說(shuō)話的語(yǔ)言最好精練，帶有職業(yè)術(shù)語(yǔ)，建議你多去看看教學(xué)法的書，里面都有詳細(xì)介紹，我在這里就不一一說(shuō)了，很多的。我的職業(yè)就是老師，所以，還要看你說(shuō)課的內(nèi)容和層次，如果你的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)生，應(yīng)該跟大學(xué)生說(shuō)課的風(fēng)格有很大差異，如果你教的是小學(xué)，你的語(yǔ)言風(fēng)格就不能過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)在說(shuō)課過(guò)程中能透露出你老師的輕松明快風(fēng)格，注意滲透以興趣教學(xué)為主要特征的教學(xué)風(fēng)格，易于學(xué)生接受，反之，如果你的教授年級(jí)是高中大學(xué)，你說(shuō)課的風(fēng)格就必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，語(yǔ)言以精練為主，透出老師的幽默，知識(shí)修養(yǎng)高知識(shí)含量的語(yǔ)言特征，最重要的就是你說(shuō)課的方法應(yīng)該是別巨匠心，這樣比較容易打動(dòng)評(píng)委，容易得高的分?jǐn)?shù)。好了，就說(shuō)到這里，有什么不懂的歡迎來(lái)問(wèn)：）。