讀香港大學拒收11名高考狀元有感.

熱心網友

由于面試不合格，今年11名內地省市的高考“狀元”被香港大學拒之門外。對此，見諸媒體的評論近乎一邊倒地為港大此舉叫好，反思應試教育的有之，反思“高分低能”的有之，反思“狀元熱”的有之，并有論者提出希望有內地高校勇敢地站出來，從拒收“高考狀元”做起，打破“高考狀元”這個神話。 　　針對近年來社會上過分追捧“高考狀元”現象，一些有識之士呼吁給“狀元熱”降降溫，理性看待“高考狀元”，確實很有必要。不過，綜觀有關港大拒收“高考狀元”的評論，卻又存在這樣一種傾向：過分貶低“高考狀元”，把他們說得一無是處，將他們當作了“高分低能”的代名詞，當作了抨擊應試教育的“靶子”。在我看來，不管是過分追捧“高考狀元”這個極端，還是過分貶低甚至妖魔化“高考狀元”這個極端，都失之偏頗，都不是看待“高考狀元”的理性態度。　　誠然，一名考生成為“高考狀元”，具有很多偶然因素，但我們不得不承認，能在高考中考得“狀元”的學生，必定是學習成績優異者。而學習成績優異，即使在現有的應試教育體制之下，我們也顯然不能認為他就“低能”、“低素質”，就是“書呆子”，更不能武斷地將“高分”與“低能”劃等號。雖然取得“高分”的學生未必“高能”，但從總體上看，“高能”總是與“高分”相聯系得更緊密，而不是與“低分”聯系得更緊密。難道說，反而是“低分”考生的能力，在整體上要比“高分”考生的能力強？　　對于這次港大拒收11名內地“狀元”，我們也需要冷靜看待。這些“狀元”只是不符合港大特有的錄取標準，我們尊重港大的標準和選擇，但并不能由此認定這些落榜“狀元”就是“書呆子”。至于有論者希望內地高校勇敢地站出來，像港大這樣拒收“高考狀元”，依我看，這在眼下恐怕是脫離國情的癡人說夢罷了。　　“高考狀元”是應試教育的“優勝者”。因為是應試教育，因為高考的成功不等于人生的成功，所以我們不應該過分追捧“高考狀元”；又因為他們是“優勝者”，所以我們應該給予他們肯定和鼓勵，讓他們以更大的熱情和信心去面對今后的學習。以客觀而平和的心態看待“高考狀元”，不要追捧他們也不要貶低他們，也許這才算得上一種理性的態度。我認為高能能考高分，但不一定就要做狀元，課本知識只是能力的一部分！～。

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樓主說的全是謬論。 當代中國教育已經將分數與能力完全隔離開來，二者顧此失彼，所以一般情況下高分低能者滿地都是。高能也不能說就一定考高分，你可以說愛迪生能力低嗎，可是他在小時候是一個公認的笨孩子。 樓主呀，不要試圖為中國當代教育謀反了，沒用的~~~~~~~~~~~~~~~~~

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于面試不合格，今年11名內地省市的高考“狀元”被香港大學拒之門外。對此，見諸媒體的評論近乎一邊倒地為港大此舉叫好，反思應試教育的有之，反思“高分低能”的有之，反思“狀元熱”的有之，并有論者提出希望有內地高校勇敢地站出來，從拒收“高考狀元”做起，打破“高考狀元”這個神話。

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YES

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不太可能是低能，他們肯定有另有目的，只是找個借口而已。做秀做秀。