我小孩子現(xiàn)2歲10個(gè)月，男孩兒，好動(dòng)，注意力不集中，性格急躁，外鋼內(nèi)弱。親子班老師及幼兒園老師都說(shuō)他有點(diǎn)感統(tǒng)失調(diào)。 1歲半時(shí)，維思德培訓(xùn)基地教師說(shuō)他前庭發(fā)育差一點(diǎn)，表現(xiàn)為抱桶不敢上,滑板不愿滑,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后稍有點(diǎn)改變,但離開教師訓(xùn)和練場(chǎng)堅(jiān)決不做,最后由于每次訓(xùn)練后增加恐懼(中午和夜間入睡常驚醒大哭,白天不愿去上課,有時(shí)明明在家還鬧著哭著要回家)而暫停。 他從小就不坐手推車、學(xué)步車。現(xiàn)在公園的秋千還是不上。 請(qǐng)叫，感統(tǒng)失調(diào)是什么回事？他屬病因嗎？會(huì)有什么樣的后果？ 盼您的回復(fù)，謝謝！

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感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)，主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對(duì)兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等方面，其具體表現(xiàn)如下：*前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動(dòng)作，任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，愛挑剔，語(yǔ)言發(fā)展遲緩等。*視覺感不良：表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間的看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法順利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，常把數(shù)或字寫顛倒。*聽覺感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。*觸覺過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過(guò)分依賴父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張、過(guò)分碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再的重復(fù)某個(gè)動(dòng)作），個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮。*痛覺過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍：冒險(xiǎn)行為、自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；或者少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。*本體感失調(diào)：方向感不強(qiáng)，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐像，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。*動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：走路容易摔倒，不會(huì)系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細(xì)動(dòng)作。專家指出：兒童感統(tǒng)失調(diào)實(shí)踐證明越早發(fā)現(xiàn)越早矯正會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)越有利。如果錯(cuò)過(guò)矯正時(shí)機(jī)，輕則學(xué)業(yè)受挫，重則性格分裂毀其終生。 兒童感統(tǒng)失調(diào)無(wú)疑會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智慧，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響語(yǔ)言表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，也影響人際關(guān)系，妨礙正常的成長(zhǎng)教育。　 　* 嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高。　 　* 對(duì)兒童的智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。　 　* 學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙。　 　* 人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差。 感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容：* 通過(guò)玩沙、玩土、涂色、塑粒、木屑、紙片、米等的觸摸、翻滾、抓推來(lái)強(qiáng)化孩子的辨識(shí)力。以抓癢、刷身、冰袋、梳頭、吹風(fēng)、球池、大龍球滾壓等來(lái)完成對(duì)觸覺敏感或不足、自閉癥的治療。　 　* 身體蹺蹺板、坐臥大龍球、傾斜墊上滾和隧道來(lái)完成對(duì)孩子觸覺敏感和遲鈍、多動(dòng)、身體協(xié)調(diào)不良的治療。 　 　* 跳跳床的多種玩法，如跳床接物來(lái)完成對(duì)孩子平衡反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)策劃、大肌肉運(yùn)動(dòng)、視覺運(yùn)動(dòng)、眼球運(yùn)動(dòng)的不足。　 　* 平衡臺(tái)的多種玩法及吊纜的多種玩法， 來(lái)完成對(duì)前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感。　 　* 走平衡板、走直線、走腳踏石及投、拍、爬的萬(wàn)象組合的綜合活動(dòng)來(lái)糾正手腳及身體協(xié)調(diào)不足。

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感覺統(tǒng)合就是人利用身體各個(gè)感覺通道有效地獲取信息，大腦對(duì)信息進(jìn)行解釋、分析、統(tǒng)合等加工處理，從而做出適應(yīng)性的反應(yīng)。如果在適齡階段缺乏感覺教育，則容易引起如下統(tǒng)合失調(diào)，造成程度不等的心理和行為障礙。統(tǒng)合失調(diào)癥就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無(wú)法約束自己的行為。視覺統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)閱讀困難,漏字竄行、計(jì)算粗心。聽覺統(tǒng)合失調(diào)。則表現(xiàn)為上課注意力不集中、多動(dòng)觸覺統(tǒng)合失調(diào)。主要是因?yàn)橛|覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不佳,不喜歡他人觸摸、成績(jī)不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨(dú)之中,動(dòng)作不靈活、笨手笨腳。平衡統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測(cè)距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)受到影響。如不及早糾正，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育勢(shì)必造成影響。6歲前是最佳預(yù)防期，7－10歲為最佳治療期。剖腹產(chǎn)兒童易患感統(tǒng)失調(diào)。 你可以試著先在家里訓(xùn)練，然后再讓他出去參加訓(xùn)練，下面有一篇文章希望對(duì)你有所幫助：家庭中的感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練 　　心理醫(yī)生手記　　自90年代初興起的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是解決各類兒童行為問(wèn)題的一種切實(shí)有效的新方法。它使許多孩子的行為問(wèn)題在快樂(lè)的游戲中不知不覺得到了改善，這種方法也很受家長(zhǎng)們的歡迎，并悄然改變著許多家長(zhǎng)的育兒觀。但由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需要。而且，感覺統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題關(guān)鍵在于預(yù)防，越早訓(xùn)練效果越好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這里介紹幾種由家長(zhǎng)配合可直接在家里進(jìn)行的游戲訓(xùn)練方法，既簡(jiǎn)單有效又能促進(jìn)親子關(guān)系，希望能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)幫助或啟示。　　前庭功能失調(diào)　　問(wèn)題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中，上課不專心、愛做小動(dòng)作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。　　游戲方法　　◆充分爬行　　要訓(xùn)練寶寶爬行，出生后28天內(nèi)寶寶就具有爬行反射，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車。可以專門準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。　　◆平衡游戲　　嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。　　◆飛機(jī)游戲　　由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)。　　◆搖擺毛巾游戲　　用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。　　觸覺過(guò)分敏感　　問(wèn)題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對(duì)小傷小痛特別敏感；不合群或不會(huì)和別人玩，愛惹人。　　游戲方法　　◆洗澡游戲　　1。冷熱水刺激：在安全范圍內(nèi)，讓孩子感受不同的水溫帶來(lái)的刺激，可以主要由手來(lái)感受，家長(zhǎng)也可先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。　　2。梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢(shì)梳頭，也可以讓孩子自己來(lái)，對(duì)手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。　　3。麻布刷身游戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以邊講故事或唱歌，保持輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。　　◆抓癢游戲　　讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應(yīng)來(lái)控制用力的大小和刺激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需加強(qiáng)此游戲。　　◆毛巾卷游戲　　找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺感受。　　◆沙土游戲　　將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替，此種游戲更適合在沙灘上進(jìn)行，鼓勵(lì)孩子在沙土中建立自己理想中的世界。　　◆墊上游戲　　讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃、觸覺、自我形象都有益。另外，還可練習(xí)前滾翻和后滾翻，對(duì)觸覺、動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)都有幫助。　　◆小刺球游戲　　用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來(lái)完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。　　本體感失調(diào)　　問(wèn)題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。　　游戲方法　　◆從小抓起，多多活動(dòng)　　要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。　　◆球類運(yùn)動(dòng)　　球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開始，堅(jiān)持下去，對(duì)注意力、手眼協(xié)調(diào)以及將來(lái)學(xué)習(xí)能力很有好處。　　◆多多表達(dá)　　為孩子提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身的需要和感受，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊的事物，善于發(fā)表自己的看法，家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)小進(jìn)步，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心。　　◆學(xué)做家務(wù)　　適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)意志力、責(zé)任心、自信心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，不能因?yàn)橛X得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習(xí)的有利時(shí)機(jī)，包辦代替只會(huì)導(dǎo)致孩子笨拙、懶惰、意志力差、缺乏自信以及沒(méi)有責(zé)任心。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。　　總之，兒童早期要多撫摸、多搖抱，盡量母乳喂養(yǎng)，多和孩子說(shuō)話，多逗笑，增加語(yǔ)言信息刺激，4歲之前不要限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清潔，唇部運(yùn)動(dòng)有利于語(yǔ)言的發(fā)展。4歲之后，隨著注意力開始逐漸指向外界，上述問(wèn)題會(huì)自行緩解。要讓孩子有機(jī)會(huì)哭，練習(xí)聲帶發(fā)音。這些無(wú)疑都對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育有利。　　家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的問(wèn)題，參考上面的方法，自行制定一套重點(diǎn)明確、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，然后進(jìn)行訓(xùn)練。統(tǒng)合訓(xùn)練一般都要經(jīng)過(guò)2-3個(gè)月的時(shí)間堅(jiān)持去做，才會(huì)取得較為滿意的效果。當(dāng)然，我們更希望感覺統(tǒng)合成為一種觀念，滲透在每個(gè)人的生活里面，因?yàn)樗鼤?huì)給喜愛它的人們帶來(lái)成長(zhǎng)和希望、健康和快樂(lè)。