關于社區文化的特色的文章 怎么寫？幫忙寫個文章，地名隨便~~~~~~~~急急急（有關初三活動課----營造美好的文化環境）
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社區一詞起源于德國，在中國則是由吳文藻先生率先提出來的。長期以來，世界上對于社區的定義多種多樣。據統計，僅社區一詞的概念就不下140多種。也就是說，社區不是用面積大小、人口多少來衡量和限定的。它不同于各國的行政區劃，社區具有強烈的自然屬性，一般與當地的歷史、文化、民族、風俗、經濟水平以及人們的生活方式有著密切的聯系。我國大至城市、鄉鎮、農村，小至機關、廠礦、學校、街道和居民生活住宅小區等，只要符合地域、人口、區位、結構、關系這五大社區要素都可視為完整的社區。不過，現在人們誤以為只有城市中的住宅集中地才稱得上是社區，雖不能說全錯，但有失偏頗。 文化的概念本身很廣泛，社區文化更不可能是單一的。一個地方的歷史、習俗、傳統、藝術、生產生活方式以及人們的思想意識、價值取向等都可以說是其社區文化的組成部分。也就是說，所謂社區文化其實是一個綜合性產物，它的最大特征就是趨同，或者說已被這一范圍內的人們所共同認可、共同信守。當然，不同的社區，其文化方面表現出來的特點有所不同，甚至很有自己的風格和特色。這一點，在我國實行計劃經濟時代尤為明顯和突出。比如，城市中的機關大院、部隊大院、院校大院、居民街道所表現出來的文化特征就很不相同，與它所處的環境、條件和人們的心態有很大關系。 。
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社區特色不等于社區文化 目前社區文化的趨同現象特別嚴重，這是不是許多人對社區文化還不甚了解。 社區文化有三個內涵 社區文化共涉及了三個層面的含義，即社區、社區文化和社區文化內涵。 社區一詞起源于德國，在中國則是由吳文藻先生率先提出來的。長期以來，世界上對于社區的定義多種多樣。據統計，僅社區一詞的概念就不下140多種。也就是說，社區不是用面積大小、人口多少來衡量和限定的。它不同于各國的行政區劃，社區具有強烈的自然屬性，一般與當地的歷史、文化、民族、風俗、經濟水平以及人們的生活方式有著密切的聯系。我國大至城市、鄉鎮、農村，小至機關、廠礦、學校、街道和居民生活住宅小區等，只要符合地域、人口、區位、結構、關系這五大社區要素都可視為完整的社區。不過，現在人們誤以為只有城市中的住宅集中地才稱得上是社區，雖不能說全錯，但有失偏頗。 文化的概念本身很廣泛，社區文化更不可能是單一的。一個地方的歷史、習俗、傳統、藝術、生產生活方式以及人們的思想意識、價值取向等都可以說是其社區文化的組成部分。也就是說，所謂社區文化其實是一個綜合性產物，它的最大特征就是趨同，或者說已被這一范圍內的人們所共同認可、共同信守。當然，不同的社區，其文化方面表現出來的特點有所不同，甚至很有自己的風格和特色。這一點，在我國實行計劃經濟時代尤為明顯和突出。比如，城市中的機關大院、部隊大院、院校大院、居民街道所表現出來的文化特征就很不相同，與它所處的環境、條件和人們的心態有很大關系。 所謂社區文化內涵，真正應當反映出來的是其文化中的精髓和健康部分，是積極向上并具有保留、繼承和發揚價值的內容。這樣的內容，既具有人類審美上的共同成分，也有自己獨特的表現能力。最重要的，還是它自身要扎根于社會，有一種頑強的生命力和強烈的感染力。 發展商不能營造社區文化， 只是給它提供存在條件 說房地產商能創造社區文化，從前面陳述過的道理看，這種提法是不合邏輯的。事實上，房地產商所能起到的作用，也就是努力為某種社區文化提供一定的外部環境和條件而已。或者說，房地產商期望著某種社區文化能按照自己的想象出現，但究竟能否成為現實，誰也沒有絕對的把握。當然，外部環境和條件的影響力是不能否認的，多少總會有一定的效果。準確地講，房地產商不是在做什么社區文化，而是在做社區特色。有了一定的特色，或許會導致某種現象的發生，乃至某種文化的形成。 社區文化是自然形成的，房地產商精心營造的外部環境可能會為某種社區文化的形成創造了條件，起到了一定的促生催化作用，但真正社區文化的形成還是靠內在因素。比如，近年來北京為解決教師住房緊張建造了教師城，同時，為解決外來打工者的住房困難也建造了打工者公寓。兩者的居住環境和設施條件肯定有差別，但這并不是兩種不同社區文化的根本原因。假如將兩者的住房互相調換，就一定會連同自己的社區文化一起帶走，而決不會出現社區文化不變的現象。所以說，社區文化的優勢也好劣勢也罷，關鍵還不在房地產商。可這一因素又是房地產商一定要考慮的。因為，現在的消費者在買房的同時更看中的是環境，這就迫使房地產商在社區文化的環境和條件方面必須下功夫。目前通常的做法，一是在建設上整體規劃，盡量完善設施，創造這種環境和條件，這種做法一般是在新建小區；二是借助已有的設施條件，利用現成的社區環境，這種做法多用于舊城改造或局部建設。兩種做法各有長短，能否構成優勢，一方面取決于房地產商的觀念和認識，另一方面也取決于資金是否充足。 不過，老百姓置房產是生活中的大事，關鍵還是要住著舒服、舒心。房地產商要注重社區建設中的特色，但不能過了頭兒，主次顛倒。 社區特色不等于社區文化 現在，有些人將社區特色與社區文化相混淆。在社區制造某種特色并不難，難就難在使其成為文化。社區文化到底是什么，實質上它是這個社區的主流意識，是共同的社區心理和社區行為，是帶有濃厚社區色彩和烙印的人際關系和交往方式，是人們對社區的歸屬感、認同感、依戀情結和榮辱心態，是一種較為一致的價值取向。在極力渲染和炫耀社區文化的同時，卻不知社區文化到底為何物，怎么能不出現標準不一、漏洞百出的尷尬局面？比如說，在一個知識分子成堆的社區熱情地東家串西家訪，就可能很不受歡迎，甚至遭受冷遇和白眼，因為這種行為與這一社區的文化相抵觸，脫離了主流意識。客觀地講，房地產商在開發建設一個住宅小區項目時非常想突出體現文化品位和文化特色，并誤以為這就是社區文化，他們的本意和動機是很好的，只是不太了解有關方面的專業知識，用語用詞不當而已。 。
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“營造美好的文化環境，自覺融入主旋律氛圍”活動設計 一、 背景：作為沙田區的一所農村中學，學生的文化底蘊歷來都不深，對待傳統文化和時代主流文化認同感不強，相反，對港臺的流行文化卻熱中于追求甚至畸形沉迷。開展這一活動課，通過一系列的調查、訪問、探討等，營造一個讓學生體驗的文化氛圍，使其從中認識和吸收傳統文化、時代文化的精華，自覺的融入到主旋律的氛圍中，提高覺悟，充實自己，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。 二、 設計： （一）設計依據： 《中國教育改革和發展綱要》指出，中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生、全面提高學生的思想、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展。 新修訂的《課程標準》規定：突出對學生能力的培養，增加了教學中學生活動的內容，加強實踐教學的要求。 （二）活動設計的教育目的： 1、從活動中，提高學生的思想覺悟，認識到“營造美好的文化環境”的潛移默化的作用，自覺的融入到主旋律的氛圍中，宣傳先進文化、內化于心，弘揚民族精神和時代精神。 2、培養學生的思辯能力；培養學生的合作探討能力；培養學生利用資源為己所用的創新能力。 3、使學生明確“建設有中國特色社會主義文化”的重要性及理論內涵；營造良好文化環境的青少年的責任和發展方向。 三、實施： 實施過程分為四個階段。 第一階段：集合教材111頁——112頁的內容，給學生提出活動主題，老師與形式一道設計有關文化的調查問卷。（問卷附后） 第二階段：學生組織問卷調查，并進行梳理，抽樣統計，做簡要分析。 第三階段：課堂活動實施階段。 活動過程：（地點：學校圖書館） 一）音樂響起：中國古箏音樂 二）活動開始： 活動（一） 1、 師引出：從圖書室到校內的文化氛圍談起，引出活動主題：“營造美好的文化環境，自覺融入主旋律氛圍” （小黑板演示） 課本相關內容分析：①發展先進文化的根本任務 ② 營造良好的文化環境的“一堅持，兩要”。 2、 學生活動： A。 討論：校內的文化氛圍如何？你認為怎樣提高自己的文化素質？（貫穿該節活動） [師結合調查問卷的有關內容分析] 師舉例：[主流報紙：《人民日報》、《南方日報》、《廣州日報》、《番禺日報》、《中國青年報》、《南方周末》等] [主流雜志：《人民文學》、《南風窗》、《讀者》、《中學生校園文學》等] B。 讓學生再舉例，在圖書室找尋 C。 學生向老師請教：怎樣利用圖書？讓老師輔導（師生互動） 活動（二） 音樂停，打開電視 1、 師引出：剛才都沉醉于書中，氣氛很濃厚，現在我們大家再興奮一下！請看電視屏幕。 A。 師引導學生看電視：中央一臺（相關內容：新聞、社會內容、廣告） B。 師告知學生主流電視頻道（小黑板演示），都是主旋律[中國中央電視1—12頻道、廣東珠江電視臺、廣東衛星電視、廣州電視臺、南方電視臺、番禺電視臺、靈山電視新聞] C。 大家比較喜歡的電視頻道：翡翠臺、本港臺、明珠臺、國際臺、鳳凰衛視中文臺、鳳凰衛視電影臺、星空衛視] （告知有選擇的看：取其精華，去其糟粕，如港臺的一些新聞、教育節目、明珠臺午11：25---11：45分的英語教學節目；鳳凰衛視中文臺的時事新聞（晚9點）星空衛視“拍案驚奇”（晚10：00—10：30） 2、 學生活動： A。（學生討論）我們看電視看什么？現在該怎樣選擇看電視，為我所用？ B。 討論后每組派出代表，闡述各自觀點 C。 師根據意見歸納、點評 活動（三）： 小型辯論：中學生上網的利與弊 1、 師引出：結合調查問卷18—21題，提出思考性問題： 問題一：靈山有多少間網吧？地點何在？ 問題二：中學生上網的利與弊觀 2、 學生活動： A。 每組選派代表回答出靈山的網吧所在（啟發：有多少說多少） B。 辯論：“上網有利與否？有弊與否？（①各組發表意見；②師根據意見歸納，指明一定分清良莠，擇善而從） 三）活動結束：歸納本次活動內容，肯定學生的實踐精神和行動； 要求：①完成實踐中提出的幾條思考題 ②將這種實踐活動形式、精神延續，帶到學習、生活中去。 第四階段：學生活動后反饋階段。學生談活動后的收獲①個人談感受；②讓學生根據“問卷調查”中相關問題做訪問、調查、形成小論文等；③探討更好的活動形式和方法。 四、 效果： （一）促進了學生對“文化”的思考，明確了主流文化的浸淫帶來的促進作用； （二）鍛煉了學生的動手、調查、思辯能力；發揮了他們的聰明才智和創造才能； （三）體現了學生學習的主題性功能，使學生真正在“做中學，學中做”，深刻的領會了“自主學習” 的強烈樂趣感； （四）密切了師生關系，促進了老師的教學水平與學生學習的進步。（附后） 問 卷 調 查親愛的同學，你好！展現在你手中的是一份有關“文化”方面的問卷調查。在此份問卷里，有若干個問題，希望你能認真的作答！你的參與，將會給我們莫大的幫助！謝謝！說明： 1、此問卷為不記名作答（不用簽名）2、請將選擇答案寫在題后括號內3、如需要用文字表述的，請寫在題后的橫線上4、完成后交給有關指定人員。調 查 題 目1、你所理解的“文化”一詞是指（ ）A。學校學的東西 B。電視電影所播放的 C。教育科技 D。一切人類優秀的文明成果2、你所得到的“文化”的主要途徑是（ ） （可選多個）A。自我搜索、自我學習 B。師長傳授 C。傳媒傳播 D。社會被動灌輸3、你認為你的家庭中文化氛圍如何（ ）A。沒有氛圍 B。一般 C。較有氛圍 D。氛圍十分濃厚你選擇（ ）答案的表現是4、你認為我校（靈山一中）的文化氛圍如何（ ）A。沒有氛圍 B。一般 C。 較有氛圍 D。 氛圍十分濃厚你選擇（ ）答案的表現是5、我校（靈山一中）文化設施（ ）A。十分缺乏 B。 比較缺乏 C。 比較齊全 D。 十分齊全請你列舉校內有關的文化設施6、你對我校的文化傳播者——老師的態度是（ ）A。很尊敬 B。 比較尊敬 C。平常對待 D。不值得尊敬7、你認為教授你的老師的“文化”層次是（ ）A。水平高超 B。有較高水平 C。水平一般 D。 水平低下8、傳統文化對你的影響是（ ）A。不知什么是傳統文化 B。 偶爾會有感覺 C。 有一定的影響 D。影響很深9、你所讀過的傳統文化書籍作品有（ ） （可多選）A。先秦文學 B。 唐詩 C。宋詞 D。 四大名著10、你深入的閱讀過的傳統文化書籍是（ ）A。先秦文學 B。 唐詩 C。宋詞 D。四大名著之一 E。沒有任何一部作品深入讀過11、時代的新鮮流行文化（如流行音樂、流行娛樂活動等）你會（ ）A。很容易接受 B。 勉強接受 C。不理睬 D。排斥12、你平時看電視喜歡（ ） （多選題）A。看港臺頻道（翡翠臺、本港臺等） B。 看中國主流電視頻道（中央臺、珠江臺、廣州臺等） C。英文頻道 D。從不看電視13、你平時有看報紙雜志嗎？（ ）A。經常看 B。 有時間就看 C。偶爾看一下 D。 從來不看14、如果你有看報紙雜志的話，來源是（ ）A。家中父母訂閱 B。自己購買 C。同學傳閱 D。 學校提供15、你看報紙雜志時主要看（ ）（可多選）A。時事政治 B。社會新聞 C。奇聞趣事 D。 流行娛樂 E。 體育動態16、你認為“網吧” （ ）A。利大于弊 B。利弊參半 C。應全面關閉 D。應全面開放17、你家里有電腦嗎？（ ）（答“是”或“否”）18、你光顧過網吧或上過網嗎？（ ）（答“是”或“否”）有去的話平均一周大概多少次？（ ）A。1~3次 B。4~8次 C。10次以上 D。 記不清19、請你調查一下靈山有多少間網吧存在? 答：（ ）間他們所在的位置是結束語：十分多謝同學們的支持！你提供的資料將會給予保密。再次表示感謝！ 。