綜合能力一般；閱讀與理解總是深入不下去；作文沒有內容，報流水帳。

熱心網友

現在的孩子，都是在影視文化的熏陶中長大的。從孩子出生的那一刻起，電視、動畫片、卡通雜志，便陪同孩子一起長大。所以，孩子的腦子已經適應了影視節目的聲、光、電、音樂、色彩、畫面的刺激。書面文字材料閱讀量的減少，使得孩子們的書面表達能力急劇下降。這樣，便導致了孩子們寫作文的時候，“沒有內容，保流水賬……”由此，希望改變這種狀況的唯一辦法就是增加孩子的閱讀量，讓孩子多看書。由于孩子長期以來，已經習慣了看電視，所以，要改變目前的狀況，是有一些難度，不過，好在孩子現在才上初一年級，一切都還來的及。辦法到是有，做起來也不難，難的是家長和孩子有耐心堅持下去，特別是長期堅持下去，一直到高考之前。如果這位家長真的是希望幫助孩子提高語文基本素質，進而提高孩子的作文水平，不妨這樣做試一試，堅持下去，我想，一定試會有好處的，不過，需要說明的是：提高語文水平，是一個緩慢、長期的過程，不可能一下子就看到非常明顯的效果，要有耐心和恒心呀！所謂：“冰凍三尺，非一日之寒”。當年，我女兒就是這樣一步一步的走過來的，她高考的語文成績是139分呀！好了，現在說正經的：幫助孩子制定一個讀書計劃，每天拿出10----15分鐘，讓孩子讀一篇好的文章，什么形式的文章不限：詩歌、散文、小說、故事、古今中外，所有優秀的文章都可以拿來讀。 只要每天讀就行了。不必要十分正經的讓孩子一定要去找出什么文章的主題、寫作手法、修辭方式……堅持讀下去就行了。太功利了，不但會引起孩子的反感，而且，一個愉快的讀書過程，就會變得十分痛苦，千萬不要把事情做的太極端。同時，家長最好找一個漂亮一點的筆記本，讓孩子每天讀書以后，做一個紀錄，主要包含這樣的信息：讀書的時間：年、月、日、時（幾點幾分）；所讀書籍的出版單位；文章的篇名；作者；寫作年代。積累下來，會很可觀的。過一些日子，再去會過頭看，無論是家長，還是孩子，都會有一種成就感。其實，孩子的進步，也就是在這種循序漸進的讀書過程中。至于讀什么書，現在，教育部門為教材配套的素質擴展閱讀資料很多，不妨到新華書店去選購一種就行了。另外，要做的一件事情就是，找一本權威的成語大辭典，最好是上海辭書出版社出版的或者是四川辭書出版社出版的漢語成語大辭典，也是每天讓孩子抽出5----10分鐘，任意翻開詞典的一頁，隨便從翻開的那一頁中，任意找三個成語，抄下來，同時也把有關成語的注釋抄下來。當然，有些成語的注釋和解釋很長，無所謂，不需要讓孩子一字不落的全都抄下來，抄多抄少，讓孩子自己決定，要求是，只要抄寫的內容可以把該條成語解釋清楚就行了。也是不必要讓孩子背誦下來，只要堅持抄就行了。堅持下去，孩子會受益無窮。想一想，一天三個成語，一年起碼要接觸1000多個成語，初中三年積累下來，那將是一個不得了的數字。再說成語，實際上，是我們中華民族優秀文化的精華。成語里面有文化，有故事，還有典故，這樣，孩子在學習成語的過程中，鍛煉了耐性、練習了書法；在不知不覺中受到了古代優秀文化的熏陶，同時，還學習了古漢語，受益無窮呀！提高孩子語文和作文水平的方法還有許多，我想，這兩個方法大概是最易行的。一般說來，應該不會增加孩子的學習負擔的。就這樣吧，有興趣的話，不妨試一試。祝：進步！。

熱心網友

怎樣提高語文水平閱讀是人的特權，凡識字之人，沒有不閱讀的。中學生要提高語文水平，課外閱讀必不可少。怎樣才能更好地提高閱讀質量呢？ 變苦讀為樂讀閱讀的興趣，自識字之后便有了。隨著年齡的增長，有的越來越濃厚，有的越來越淡薄；有的趨于媚俗低級，有的追求崇高典雅。造成差別的關鍵在于培養興趣的方向。怎樣培養良好的閱讀興趣呢？有人提倡只讀名著，我覺得名著不一定適合每個人，或者說有些名著并不適合中學生讀。一般來說名著涵載都比較龐雜，以中學生的閱讀理解能力和鑒賞水平，很難辨別良莠，擇善而取。所以中學生的課外閱讀還是從自己的興趣出發，以“跳起來能摘到桃子”為標準，選擇一些適合自己讀的書來讀，收獲會更快更大一些，也有利于自己興趣的發展。閱讀是純個人的事情，每個人都有自己的情意敏感區。每個讀者只有在閱讀那些與自己情感經歷、生活體驗較為切近的作品時才會最大限度地投入并獲益。日本著名作家池田大作說，讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個人的人生，能和古圣先賢對話，沒有時空的限制。閱讀當中能發現人生的花絮、山川、道路和旅程，閱讀當中有日月星辰，有喜怒哀樂，有遼闊的感情大海，有理想的思維征帆，有無邊無際的詩樣的風。當你在讀并且想的時候，這樣的“喜悅”，還不能使你對閱讀油然而生興趣嗎？重要的是，不論怎樣的“喜悅”，都必須付出努力——在閱讀時展開聯想、想像和思考。任憑書中的信息在自己的大腦里跑馬，是不會有很強的樂趣的。有興趣是樂讀，無興趣自然是苦讀。不過苦讀也無妨，興趣是可培養的，苦讀若能深入，也會變成樂讀。苦讀更能培養一種堅毅忍耐的品質。閱讀中的聯想、想像、思考，有時也是一種挑戰的忍耐，一旦知道了那份喜悅的人會更堅強。與書為友的人是堅強的，因為他能自在地品味，汲取古今人類的精神遺產，運用自如，成為“心靈的巨富”。以錢財來說，就像擁有好幾家銀行一樣，需要多少就提取多少。有一位百萬富翁與一位貧困書生打賭，說如果貧困書生能閉門讀書１５年，他將贈送１５０萬美元。書生做到了，但書生最終竟然放棄了這筆巨額饋贈，因為他擁有了更多無法用錢來衡量的財富。拿得起放得下興趣有了，還要處理好閱讀和學業的關系。處理得好，增長知識，提高能力，促進學習，善莫大焉；處理不好，荒廢學業，貽誤前途，悔之晚矣。課程與閱讀誰主誰次，我不想妄放厥詞。我只想說，中學生必須在全面發展之后，才能從很多感興趣的事情中選擇一項最適合自己的，然后為之“奮斗終生”。如果完全根據興趣跟著感覺走，恐怕中學時光度完了，連就業謀生也成了問題，還談什么成才成器呢？我曾目睹過許多聰明孩子沉迷于小說而荒廢了學業，結果考不上大學也謀不上職業，成為街頭流浪者，連過去沉迷的小說也不愛了。學生以學業為重，為了使學業更優異，特別是為了使語文聽說讀寫幾方面都有較高能力，課外閱讀是必不可少的。關鍵在于把握好“度”，拿得起放得下。茶余飯后，課間假日，有計劃地選讀一些好書，不僅能擴大知識面，提高閱讀能力，也是對枯燥學習生活的有效調節，是一種很好的休閑方式。培養語感強能力閱讀是心靈的旅程。對于精神空虛無聊的人，閱讀或許是一種消遣；對于求知上進的人，閱讀則是一種心靈的滋潤。通過讀書可歷奇涉險，尋找激情，體驗高貴；通過讀書可與孔孟對話，與李杜為友，與素昧平生的人物風景相遇。擁有一段完整的時間和一個安靜的氛圍，可選擇小說放任自己去感知；茶余飯后，床頭枕邊，隨時拿起一篇散文、小品，在感受激越婉約、揣摩優美精致中，便有猝不及防的“驚喜”；晨練野游或獨處無聊、激情難平時，正是讀詩的好時光，或朗誦，或吟哦，或淺唱，隨心所欲，隨情而動。閱讀既是心靈感悟的過程，也是語感實踐的過程。“語感”是一個人對言語的具體感覺，聽一個人講話，用語當不當，句子通不通，邏輯強不強，樸素還是華麗，實在還是飄浮，語感強的人一聽就聽出來了。閱讀也一樣，但如果僅能讀出上述感覺，還只是語感的淺層。語感不僅是一種內在的語言知識，是對語言好壞的感覺，而且是對情理、人格、心靈的感覺。“祥林嫂，你放著罷！我來拿”與“你放著罷，祥林嫂”表述的情理絕對不一樣的。現在的中學生很苦，作業練習幾乎壓得透不過氣來，有點閑暇用于讀書也懶得思考，只滿足于讀懂大意，所以很難有大收獲。對于怎樣提高語文水平，我的觀點是還是要少做練習多讀書，要讀就用心靈去感知，并特別關注作品“這么說”的語言形式及其效果；有了自己的真感覺，最好用日記或批注的辦法記下來，時間久了，自然便進入了一種新的境界。。

熱心網友

七十多分呀，首先，去買一本參考書，對照課文看，對于字詞要背，句子要理解，參考書可以很好幫助你理解。在課堂上，多做筆記是個很好的辦法，它不僅可以讓你記下有用的東西，還能提高上課專心程度。

熱心網友

多看一些課外的書籍.最好的是哲理性的文章,能讓人從心底感動的,只要在看完后問問她有什么感受,但是答案不要是一樣的.要有自己的見解,只要能做到和中心雷同又有自己的理解和認知,就差不多啦.