教師在理論上比較充分的,只要在實踐過程中把理論和實踐結(jié)合,就應(yīng)該能收到比較好的效果,可國家公務(wù)員考試卻對教師作了許多限制,這難道不是一大損失嗎??????

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相對于其它從業(yè)者來講，教師在報考公務(wù)員這一點上有許多得天獨厚的條件：理論基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等。可能一方面為了“公平”的原則起見，另一方面也是要限制教師流失，所以對教師參加考試作出一些限制，似乎也在情理之中。當(dāng)然，既然是考試，就應(yīng)該真正公平，對所有的人應(yīng)該一視同仁，教師當(dāng)然不是特殊公民。教師報考公務(wù)員比較積極，這說明教師和公務(wù)員的待遇和社會地位及前途還有比較大的差距，有關(guān)部門要保障教師隊伍穩(wěn)定應(yīng)該從提高教師待遇等方面入手，而不是加以人為的限制。