因為是初一，詞匯量、語法等很多東西都不夠用，寫出來的日記比較枯糙無味，牽強（因為字數(shù)很bt，300字）。在這樣的情況下寫周記，讀書筆記等等應該注重哪方面的內容比較好？老是這樣寫 I did some reading today.I went to the library as well……這樣的文章很不好，我想向各位大蝦請教一下應該怎樣做？
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一樓和六樓的怎么感覺是從哪里復制下來的話～～～～～～～～其實我初一的時候寫周記也和樓主有差不多的情況，不過我那時最多的好像是寫一些關于我的家人和自己的房間的一些周記，因為畢竟是初一，如果單純的去寫事，可能難度會比較大。寫人或者寫一些景物可能就會比較簡單，比如說我寫我的媽媽，可能就只用寫我的媽媽多大，張得怎么樣，是做什么的，這些詞一般的初一學生都會。除此之外，還可以寫一些什么花花草草的～～這些也不是很難。順便說一下的是，在有些詞不會寫的時候，最好是去查詞典，不過有時一個中文詞可能會對應多個英文詞，這時只能是憑感覺，看到比較熟悉點的就選用，不過如果能有會英文的家長幫是最好不過的呢。
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嘿，我的英語很好啊~不過我討厭周記~~~~~我喜歡籃球~
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教你招實用的: 這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。 格式如下： a. Oct 26 , 1999 Wednesday Fine It is two months since I began this diary……. b. Friday May 1st Cloudy Today is May Day …… (注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)
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●寫作步驟要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟： 1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。 2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發(fā)，圍繞關鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。 3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。 4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉,有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。 進行這一步驟還需注意三方面問題：1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。 ●增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。 1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。 2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。 3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。 4．學會使用過渡詞。 6．注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。 ●把好檢查最后一關1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動“大手術”。 2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。 3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。還是以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”為例，根據(jù)此標題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時，舉過去的事例用過去時。 4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。
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寫作在英語學習中是培養(yǎng)和提高語言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學詞匯、語法等語言知識，有助于訓練直接用所學語言進行思維，有利于提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢？ ●寫作步驟要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟： 1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。以本次比賽的命題作文“TheEnglishteacherIAdmireMost”為例,文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業(yè)或自己的幾位老師。 2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發(fā)，圍繞關鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。仍以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”為例，提綱可以這樣寫：1）Who istheEnglishteacherIadmiremost2)Myreasons3)WhatcanIlearn fromtheteacher3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。 4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉 有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。還是以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。 進行這一步驟還需注意三方面問題：1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。 ●增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。 1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。 2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。 3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。 4．學會使用過渡詞。如：1）遞進： furthermore,moreover,besides,inad鄄 dition,thenetc。2）轉折：however,but,nevertheless,afteralletc。3）總結：finally,atlast,inbrief,tocon鄄 clude4）強調：really,indeed,certain鄄 ly,surely,abovealletc。5）對比：in thesameway,justas,ontheotherhand,etc。5．避免重復使用同一單詞或詞組。 6．注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。 ●把好檢查最后一關1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動“大手術”。 2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。 3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。還是以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”為例，根據(jù)此標題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時，舉過去的事例用過去時。 4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。
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我?guī)湍?/p>
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開始你就隨便把身邊的事寫下來啊，語法不知道就按中文格式啊，我想你們老師負責的話會幫你改正的，單詞用自己知道的，盡量別去查字典．我們老師就這么告訴我們的！！！！！
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think about you feeling!what do you think? it is the most important things.you can start with the pragraph of the book! copy some thing!300 easy!
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那油筆或鋼筆寫
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英文寫作，猶如登山。難則難矣，但若想到達山頂，道路并不唯一。但是，不管走哪一條路，都要從山腳開始一步一步地走，且要堅持不懈地走下去，才會覽盡風景，實現(xiàn)目標。若是等“老虎”來了，在你身后狂追不已，你卻再去找山路倉皇出逃，不能達成目標不說，說不定還會丟了性命。 這就是英語寫作與考試的關系。考試就像老虎，當它來了時，再考慮怎么樣去寫作文，一切都太晚了。 其實英語寫作的范圍在咱們的初中教育階段已經(jīng)是界定了的。無非就是介紹（個人、家庭、父母、朋友、老師、學校、教室），講述已經(jīng)發(fā)生的故事，寫作應用文（信函、通知、失物招領、尋物啟示、病假條）而這些題目一經(jīng)出現(xiàn)，便翻天覆地不見太大的變化。 初中英語作文訓練不像語文寫作一樣。它其實就是簡單句式與語法的提煉與組合。因此只要把課本中的基礎知識掌握扎實了，寫作起來就會得心應手。但是這么簡單的知識卻成了老師與學生的老大難，究其原因就在于練習得太少。集中訓練不如分散訓練更出效果。因此就要老師和學生一起把寫作當成家常便飯。 。