在學(xué)校，別的小朋友都畫圖畫，他就不畫亂涂。在家里讓他寫字，握著筆就是不寫。打也沒用。吃飯也是這樣，帶他出去吃飯，別的小朋友都能從頭至尾，而他吃幾口就跑掉了?？此膊皇莾?nèi)向型的，小嘴巴挺會說，好的不會，那些亂七八糟的話一學(xué)就會。

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“耐心”從幼兒心理教育學(xué)方面講，主要是指在較長一段時(shí)間內(nèi)，注意力集中指向某一對象而不受其他因素干擾的一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。但這種心理品質(zhì)并不是每一個(gè)孩子都具備的。要想使您的孩子有耐心，保持注意力的穩(wěn)定性，不妨借鑒一下我的體會：孩子沒耐心，從家長自身找原因。 一、言傳身教為培養(yǎng)孩子耐心做出榜樣。好模仿是孩子的天性，所以家長的言談舉止直接影響到孩子的個(gè)性心理品質(zhì)的形成。做事沒常性，脾氣暴躁的家長，要培養(yǎng)一個(gè)有耐心的孩子是不現(xiàn)實(shí)的。假如孩子對某個(gè)活動沒有了耐心，家長要多反思自己，從自身找原因：有沒有營造一個(gè)有助于培養(yǎng)孩子有耐心的家庭氛圍？是不是自己沒有做好榜樣？有一次，我和4歲的女兒共同用積木搭造一個(gè)玩具大樓，還沒有搭完，女兒便不耐煩地把模型推倒了?？粗赖摹按髽恰弊兂伞皬U墟”，我火向上撞，就轉(zhuǎn)身離去了。過后我才意識到，假如我當(dāng)時(shí)控制一下情緒，耐心地把“大樓”繼續(xù)搭好，女兒會過來幫忙的，是自己不負(fù)責(zé)任的憤然離去給了孩子不必耐心做事的理由。 二、結(jié)合孩子的興趣和好奇心進(jìn)行培養(yǎng)。年幼孩子從事任何活動都源于他們的興趣和好奇，一旦他們對這項(xiàng)活動失去了興趣和好奇，便會轉(zhuǎn)移注意力去尋求新的目標(biāo)。所以，要使孩子耐心地從事某一活動，就要求家長必須不斷地提出疑問，幫助孩子挖掘這一活動新的好奇點(diǎn)。在幫孩子不斷地提出問題，解決問題的過程中，使活動進(jìn)一步升華，孩子自然會在這種不斷提高層次的活動中得到興趣和好奇心的滿足，從而得到耐性的鍛煉。 三、對孩子好的表現(xiàn)要及時(shí)強(qiáng)化。每一個(gè)孩子都有耐心地完成某項(xiàng)活動的時(shí)候，哪怕是一次很小的活動。但這種情況往往被家長忽視了，沒有把這一好的行為及時(shí)表揚(yáng)和強(qiáng)化，在不經(jīng)意間錯(cuò)過了培養(yǎng)耐心的最佳時(shí)機(jī)。所以，家長不要吝于夸獎您的孩子，適時(shí)的豎起大拇指，是治療孩子沒有耐心的良藥。。