我兒子還有一個多月快3歲了，說話很不清楚，很多發音不會，比他小的都說的好，怎么辦啊？？

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男孩說話晚些沒關系。聽我婆婆說我老公小時候說話也是很晚的。快上學了，有些音還發不好。可是他現在是高級工程師。

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應該先去醫院除外舌系帶的問題，然后再慢慢解決語言環境的問題

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同意樓上的說法，你們一定要給孩子一個可以好好說話的環境！象當孩子要什么東西的時候，大人不要趕緊給孩子拿過來，要讓孩子自己說要“什么”，大人回家后要和孩子多說話，多交流，在和孩子說話的時候，速度放慢，讓孩子看著你的嘴！

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孩子從出生時只會哇哇啼哭到6歲時能與父母、同伴交談，其間經歷了一個學習語言的過程。　　　兒童學習語言是在一定的環境里，在與人交往的過程中進行的，兒童生活環境的質量對他們語言的發展有直接的影響。作為啟蒙老師的父母在這個過程中應注意以下幾點：　　　1．要保護兒童學習語言的積極性，使他們感受到交談的樂趣。不要過急地糾正兒童語言中的某些語法錯誤，以免影響他們的積極性。 　　　2．為兒童提供豐富的生活環境，并創造一個適宜于語言交往的良好的社會環境。　　　3。如發現兒童語言發展較正常兒童遲滯半年或半年以上，就要盡快向專家咨詢，或者去聽力研究中心檢查耳病和聽力。有些孩子快3歲了還不怎么喜歡講話，有時問他問題，也只是以點頭或搖頭來回答。　　　確實，在現實生活中，有的孩子明明會說話，卻很少開口，即使碰到困難也很少張口求援，還有的孩子習慣于用搖頭、點頭來表達意思，很少直接開口回答問題。　　　如果讓這些很少開口的孩子和同伴相處，你會發現他們有說有笑，但一回到成人身邊就不太說話，這就說明這些孩子沒有語言障礙，只是跟成人的交往有障礙。　　　為了改變孩子在家長面前沉默寡言的習慣，家長首先要改變自己的習慣，盡可能多地與孩子交流，啟發他們講話，對不肯正面回答問題的孩子可以重復提問，直到他們作出正面、完整的回答，然后給予鼓勵，如“講得很好!”“我懂了!”等。　　　對少數極少開口的孩子可以根據操作性條件反射原理進行行為療法。當孩子講出一句話后，發給他一個紅五星，作為對講話的獎賞和強化，等積累到一定數量的紅五星后，孩子可以得到一個玩具或被允許參加一次活動，如上動物園或吃一頓快餐。這種方法能在較短的時間內收到明顯的效果。。