請(qǐng)圍繞"人各有所長(zhǎng)"為話題,寫一篇不少于800字的作文!生活告訴我們,尺有所長(zhǎng),寸有所短,不能用同一把尺子衡量所有人,要讓人們各有所長(zhǎng)....各位大蝦,請(qǐng)幫幫我吧!明天就要交了,急急急!!!
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,讓別人代筆的話,你一背子都不會(huì)寫作文,作文水平的提高是要自己不斷的練習(xí),再練習(xí),這樣才能取得一個(gè)好的作文水平,你可以寫一篇記敘文,比如寫一些與自己有關(guān)的事例,讓后在展開,高考狀元：題目完全沒見過怎么辦 由于性格上的原因以及后天的種種因素，我不是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，正因?yàn)槲业倪@種弱點(diǎn)，有時(shí)在挫折和困難面前我會(huì)束手無策。因此在一段時(shí)間里我陷入了困惑。是我的父親幫助了我，他很中肯地和我談了一夜。在分析了我的實(shí)力之后，他用信任的眼光看著我："我相信你，請(qǐng)你也相信自己！"回想起來，父親的話確實(shí)給了我很大的鼓舞。以后每當(dāng)遇到了挫折，我總是默默地念著："請(qǐng)你相信自己！"強(qiáng)迫自己興奮起來，投入到學(xué)習(xí)中去。所有需要掌握的知識(shí)你是不是已經(jīng)掌握了?在高考沖刺階段，整個(gè)知識(shí)體系就像一部在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，任何一個(gè)零件的缺失或者錯(cuò)位都有可能帶來嚴(yán)重的后果。因此，我們要在機(jī)器轉(zhuǎn)起來之前先做一次周密的檢查。我的做法是這樣的：以《考試說明》和課本為依托，輔之以一本有質(zhì)量保證的總復(fù)習(xí)類參考書，對(duì)《考試說明》上的每一個(gè)考點(diǎn)我都在頭腦里將相應(yīng)的內(nèi)容思考一遍。思路很清晰的就跳過去；弄不大明白的就找課本詳細(xì)地理解一遍；已經(jīng)忘掉的就在讀完課本之后依據(jù)參考書，通過做習(xí)題弄懂為止。這樣基本上就可以保證不忽略任何考點(diǎn)了。 你能靈活地運(yùn)用已掌握的知識(shí)嗎？ 如何檢驗(yàn)這方面的能力呢?我選擇了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的方法，找一份去年的高考試卷或者是一份可信度大的6月份模擬題，讓自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題，并像真正的高考一樣涂好答題卡。接下來照著標(biāo)準(zhǔn)答案給自己打分。打分之后就開始分析試卷，記下自己的缺陷所在，找到了問題的癥結(jié)，就可以有針對(duì)性地彌補(bǔ)了。題目完全沒見過怎么辦？1999年的高考語(yǔ)文作文試題的確給我們這些寫慣了"八股論文"的考生出了個(gè)難題。許多同學(xué)遲遲不敢下筆。事實(shí)上，如果能冷靜地想一想，充分利用自身特點(diǎn)，寫出一篇像模像樣的作文是有可能的。所以在考試中一定要記住，你是站在一個(gè)舞臺(tái)上按照給定的規(guī)則表現(xiàn)自己，要明白你的優(yōu)勢(shì)所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把你的優(yōu)點(diǎn)最大限度地表現(xiàn)出來。考試中出現(xiàn)思維混亂怎么辦？這實(shí)際上是平時(shí)就要解決的問題，我一向把平時(shí)的模擬考試當(dāng)作小高考來處理。就是說，在平時(shí)的考試中完成對(duì)心理的調(diào)整，積累大量的經(jīng)驗(yàn)。但是萬一真的慌場(chǎng)了怎么辦？別著急，先對(duì)自己說一聲"停"，扔下手中的筆，閉上眼睛，什么都不想，做一個(gè)深呼吸，嘴里念著：我只要展現(xiàn)自己。這樣心理壓力就會(huì)有所緩解。明天高考，今晚該干些什么？這個(gè)星光燦爛或是暴雨傾盆的夜晚注定是難忘的。想些什么呢？不要想失敗了怎么辦，這個(gè)問題不屬于現(xiàn)在。也不要想明天的考題究竟會(huì)怎么樣，我們相信現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步了。現(xiàn)在所要做的僅僅是翻翻文具盒，削削新買的鉛筆，聽聽安詳?shù)匿撉偾Ｏ胂衲忝魈煲獏⒓右粓?chǎng)盛大的舞會(huì)，舞會(huì)上你將穿著晚禮服翩翩起舞……這是一個(gè)沒有拼音、沒有單詞、沒有XYZ的夜晚，站在夜幕下的你我抬頭望著天空，攝取著天地的精華，聆聽著宇宙的心跳。
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最好不要問別人
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我覺得作文還是要自己寫
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我覺得作文還是要自己寫的,這樣才會(huì)有提高啊
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人各有所長(zhǎng) 我曾對(duì)幾個(gè)名牌高中出身的學(xué)生深深失望,總覺得他們的素質(zhì)和精神離那幾所大學(xué)的名氣,相差太遙遠(yuǎn),只好用一句話寬慰自己:厲害的學(xué)生都留在自己學(xué)校了,出來的應(yīng)該是次品;何況,好的高中并不一定能培養(yǎng)好學(xué)生,而壞的大學(xué)并不一點(diǎn)都不能培養(yǎng)好學(xué)生。這樣想雖然可以暫時(shí)緩解失望,但對(duì)身邊的這些人,我卻有意疏遠(yuǎn)了。我就是這樣一個(gè)人,對(duì)社會(huì)的失望,往往映射到對(duì)身邊人的失望。 這學(xué)期我選了門自己很不擅長(zhǎng)的課,有一道題目需要咨詢同學(xué)。輾轉(zhuǎn)了兩次后,發(fā)現(xiàn)懂這方面的人,正是以前因失望而屢次被我疏遠(yuǎn)的人。通過這次機(jī)會(huì),我略略了解了他的一些興趣和專長(zhǎng),不是我以前想象的那種人——工科人有這些特點(diǎn)是好的，是應(yīng)該的,是非常應(yīng)該的!或許他跟我一起上的課,從來就不是他的擅長(zhǎng)所在,正如今天我學(xué)這門課時(shí)的窘迫。 當(dāng)時(shí)心情有點(diǎn)微妙,一開始心一沉,有些緊張和壓力,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人總會(huì)有這個(gè)反應(yīng);后來回想到以前對(duì)他的失望,慢慢地,反覺得很寬慰,很高興。人各有所長(zhǎng),他的擅長(zhǎng)原來在這里;而我的專長(zhǎng)在那里。他也咨詢過我問題,很幼稚;今天我來咨詢他,在他看來也很幼稚的問題。 得到一個(gè)解心病的途徑,今天晚上很欣慰;同時(shí)隱隱再次感到一種緊迫感,督促我更加努力,在與別人不同的發(fā)展道路上,同樣要競(jìng)爭(zhēng)。