熱心網友

我認為，首先作為老師來講，鼓勵是教育的一種手段，他的目的是教育所有的學生——包括“好”學生和“壞”學生；其次，將學生分出“好”與“壞”，并非老師所愿，也不是一個人民教師的作法。有這種心理，只能說明這位同學的自信心不夠??！——在此我想問你一句：你覺得自己是“好”學生呢，還是“壞”學生？告訴你：你即便是成績最差的學生，也同樣有自己的長處，比喻會唱歌、會書法或是舞蹈等什么的，你同樣有自尊，相信老師會鼓勵任何一個上進的學生吧！

熱心網友

當然是在鼓勵啊，老師要好學生做榜樣，讓壞學生要上進，老師總不會希望自己的學生變壞吧

熱心網友

可能是提問者因為較少得到表揚而較多得到批評吧？或是提問者較多得到表揚而且事后曾經得到上一類同學的譏諷吧？如果你是前者，請你首先不要自bei，自己瞧不起自己了，還誰瞧得起你呢？如果你是后者，請你不要自責，這是你的驕傲！而且，對那些譏諷你的同學，你大可以在心底報以蔑視（不必在臉上寫出鄙夷的神色招來是非），因為他們果然是些成不了大器的家伙！

熱心網友

事實就是老師在夸獎好學生,你為什么不認同這一點,卻思維轉換到諷刺壞學生呢另外哪來的"壞學生"這一名詞?

熱心網友

那要看夸獎的方式了