我的寶寶3個(gè)半月，一直對(duì)我忽冷忽熱的，有是誰(shuí)也不要，只要我，還會(huì)哭著喊“姆姆...姆姆....”，可有時(shí)候見(jiàn)了我愛(ài)理不理的，甚至我去抱他都會(huì)將頭藏到別人的懷里去，這是為什么？我想和孩子更親近一些，可是就是做不到，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π伞?/p>

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才三個(gè)半月啊……這時(shí)候的孩子還不大能分親疏，來(lái)個(gè)人就能把他抱走。而且記性不好，如果你上班去了，半天他就不認(rèn)得你是誰(shuí)了。等過(guò)了半歲他才真的聰明了認(rèn)生呢。那時(shí)候廁所都不讓你上。現(xiàn)在你狠狠抱他，特別是一定要抱他吃奶，晚上陪他睡覺(jué)（或者陪他到他困了也行),到時(shí)候你就有個(gè)比橡皮糖還粘還討厭的寶寶了！

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你的寶寶現(xiàn)在太小，要過(guò)幾個(gè)月才能表現(xiàn)出來(lái)的。

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你不要太著急了，有的小寶寶就是這樣，我兒子就是這樣，現(xiàn)在都11個(gè)月了，每天我去上班他都沒(méi)有著急著不讓我走，下班回來(lái)對(duì)我也是表情一般，等我把衣服換了收拾好了去抱他，他才表現(xiàn)出很興奮的樣子，有時(shí)候就是用"咬"來(lái)表示他對(duì)我的好，真是沒(méi)辦法。我和許多媽媽們也交流過(guò)，才知道有的孩子就是這樣的，是克制力比較強(qiáng)，不太粘人，愿意自己玩，你會(huì)覺(jué)得這樣的孩子對(duì)人冷不知道和父母親，但是另一方面他獨(dú)立性強(qiáng)，富有創(chuàng)造性和探索精神，這是許多家長(zhǎng)求之不得的。你不要太著急，一方面你的孩子還小，還有就是也許你平時(shí)不是親自帶他，和他親近的時(shí)候少。你也說(shuō)他有時(shí)急著找你，說(shuō)明他心理還是明白的，慢慢來(lái)吧。

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平時(shí)多抱抱

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采用系統(tǒng)脫敏的心理療法來(lái)克服嬰兒的膽小、認(rèn)生行為。父母不要當(dāng)著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認(rèn)生的缺點(diǎn)，以避免強(qiáng)化他的這一缺點(diǎn)而增加孩子的心理壓力。可以先讓他們與陌生的孩子交往，例如，常帶孩子到兒童游樂(lè)場(chǎng)與眾多陌生的孩子一起排隊(duì)滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。 　　還可以主動(dòng)為孩子尋找不認(rèn)生的孩子做伙伴，伙伴的榜樣作用往往超過(guò)成人的指導(dǎo)，當(dāng)孩子能夠自然地回答陌生人問(wèn)話或有禮貌地呼叫陌生人時(shí)，千萬(wàn)別忘記及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或稱(chēng)贊。 其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面，因?yàn)槿藗優(yōu)榱吮苊夂⒆訉?duì)陌生人的恐懼，往往只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與孩子打個(gè)招呼，即匆匆離去，而不會(huì)堅(jiān)持引逗孩子。孩子的哭叫，也會(huì)降低人們與孩子交往的興致。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自然就失去了一些與人打交道的機(jī)會(huì)，減少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狹小起來(lái)。研究和事實(shí)都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會(huì)比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話說(shuō)“見(jiàn)識(shí)廣”講的也是這個(gè)道理。認(rèn)生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機(jī)會(huì)。如果在以后成長(zhǎng)的過(guò)程中這種交往能力得不到補(bǔ)償，長(zhǎng)大后就會(huì)變得較弱，膽怯，不善于與人主動(dòng)交往或難于與人相處。結(jié)果會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到孤獨(dú)、無(wú)能、缺少自主和自信，從而會(huì)影響到兒童個(gè)性的健康發(fā)展。 。