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“五項訓練沖刺高考作文”　　高考作文占分比例大，應考訓練不容忽視。筆者針對考場作文的特點，結合多年的教學實踐，在高考復習的沖刺階段，對學生進行“五項訓練”，效果明顯。訓練的核心是如何讓文章"出彩"，讓閱卷者“一見鐘情”，留下深刻的印象。基本內容是：在10～20分鐘內完成審題立意，擬一個好標題，寫一個好開頭、一個好的結尾和一個簡單的提綱。 一、訓練審題：準確全面，立意新穎。 審題即明確題目的所有要求，全面把握命題者的意圖，以便立意為文。因此在動筆之前，必須對作文的要求、注意點和提供的材料作全方位的審視，逐字逐句的分析，捕捉引發靈感的信息，力求立意新穎。如2002年高考佳作《憑心靈選擇》，作者扣住“心靈的選擇”的“心靈”二字，將目光聚焦于“心靈的痛苦”上，從陳寅恪“獨立之精神，自由之思想”的人生選擇中凸顯一代哲人的風骨，進而聯系社會轉型期對人文精神的召喚，坦陳了自己無悔的選擇——以“人文科學為我終生的事業”，切中時代的脈搏，升華主題，境界全新。在準確審題的基礎上，要啟動發散思維和逆向思維。如滿分作文《〈小重山〉后的選擇》，作者遵從歷史上廣大人民的意愿——岳飛以“愛國”作為最終選擇，假想性地重新創造了歷史，讓岳飛選擇了“進軍”！立意新，奇。這雖然違背了歷史真實，卻體現出一種藝術的真實，心靈的真實。引導學生沿著話題的順向逆向側向作發散思考，對與話題有關的情事理展開聯想，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優，優中選深，深中選新。這是審題立意訓練的著力點。 二、訓練提綱：梳理思路，條理清晰。 現在的學生考場作文不打草稿是普遍現象，常常是“寫寫停停，停停寫寫”，有時甚至在中途“擱淺”或發現偏離話題，另起爐灶來不及，只得勉強卒卷。究其原因，主要是寫作思路不清所致。在動筆前，必須根據表達中心的需要，精心“剪裁”準備的素材，梳理寫作思路，對先寫什么，后寫什么，怎樣過渡照應等作通盤考慮。我們不強求打草稿，但必須打腹稿，做到胸有成竹。而訓練寫提綱就是幫助學生強化打腹稿意識，養成良好的習慣。 三、訓練擬題：簡明具體，醒目傳神。 俗話說：“題好一半文?！睒祟}是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感、心理之間的第一個接觸點，也是傳遞作品主題、展示作者才情的藝術形式。加之考場作文只容極短時間的檢閱，因此首先“出示”一個簡明醒目的標題顯得尤為重要，它能快速攫住閱卷者的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”。擬題原則是“小”“準"“新”，有文化底蘊。可靈活運用比喻、夸張、對比、呼告、設問、反問、對仗等常用修辭手法，也可巧妙引用名言警句，還可借助標點或公式。例如2002年高考佳作《選擇牢籠》，標題具體且運用比喻，新奇別致，足以令閱卷教師“一見鐘情”。只要平時多讀書，多積累，擬題時多推敲，多潤色，定會讓作文題目首先成為一個亮點。 四、訓練開頭：快速切題，清新別致。 學生常常喜歡以議論開篇，講空洞的道理，拖沓冗長，自然不會引起讀者的興趣。因此不妨緊緊扣住題目（或話題），以別致的方式切入：或以故事開篇，或以名言警句引入，或以具體可感的清新畫面導入，或從自然和社會現象談起……總之，盡量運用多用比喻，排比，擬人等修辭手法，以生動形象的語言“露面”，力求快速抓住閱卷老師的心，或在內容上或在形式上激發他們的閱讀興趣。如《選擇牢籠》的開頭：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天。/如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。/如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。/而我的選擇卻是——牢籠。” 五、訓練結尾：呼應開頭，耐人咀嚼。 好的結尾往往給人啟迪，讓人回味。訓練學生寫好結尾，非常必要。文章結尾既要突出重點 ，又要點出主題。一忌收束過早,二忌點題不透,三忌直呼口號。而應做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙點題，升華主題；或含蓄蘊藉，留足空白；或意料之外，情理之中……寫一個精彩的結尾一定會給整篇文章增添無窮的魅力。 以上介紹的“五項訓練”，是進行的作文局部訓練，只適用于復習的最后階段。這一階段還有必要指導學生加強課外閱讀，師生合作積累鮮活的作文素材，并選取一些有價值的話題思考討論，不然“巧婦”也難為“無米之炊”。 。