我寶寶差3天15個月，生他時宮口開了8指半進了產房，醫生說宮內缺氧著剖腹產，寶寶6。6斤，很健康，可那時發現他頭只愛轉向左邊，所以一直只吃一邊的奶，只好混合喂養，6個月時能爬好動，只是不愛和你對視，叫他他不愛理人，對聲音有反映，8個月看過耳科，檢查是正常的。1歲會走，而且走的很穩，四肢發育都好，好動，會躲貓貓，用兩個指頭拿小東西，要東西會來拉你去拿，不會說話，他各方面都達標，就是叫他他不看你，相沒聽到一樣，13個月，我不放心，又去看醫生，查了聽力，微量元素都好的，現在快15個月了，說話只會拜拜，媽媽，只在他愿叫時才叫，你教他叫人，他不理你。現在他看你時會對你開心的笑，在對視的情況下，你說拜拜，他會來拉你走，我看同齡孩子說話比他多多了，他主要是不和你對視，不學口型，我看了些關于腦癱的問題，懷疑是不是智力發育不良或是腦癱，（因前幾次看醫生，都說沒問題，家人說我老疑神疑鬼，每卻定，所以不好再說看醫生。還有他從床上掉下過幾次，但每次哄一下就好了，沒啥不良反應）

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你的小孩可能沒問題。小孩的發育有體格發育、心理發育。后者又分語言能力、運動能力、對周圍人物物品的反因能力（應人能、應物能）等等。每個小孩的各種能力都不是絕對一致的。你可以這樣來觀察：一、讓寶寶和同齡小孩玩耍，觀察有無異常；二、讓他玩合適的玩具，仔細觀察。如果確實有異常，請找兒科心理醫生做專業的兒童心理測試，可得確切結果。有問題，早發現，早干預。

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小兒語言的正常發育,要有先天感覺性及運動性發音器官的完備,但后天的教養也占有很重要的地位。 語言是人類所特有的一種高級神經活動形式，也就是第二信號系統，它與第一信號系統是緊密地相互作用著的。第二信號系統——語言的形成也是按照條件反射性聯系的形成規律進行的。學齡兒童期的頭三年是第二信號系統發育較快的一個階段。語言的發育使小兒高級神經活動進入了一個質變的階段。在語言的影響下改變了小兒認識進程特...

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小兒語言的正常發育,要有先天感覺性及運動性發音器官的完備,但后天的教養也占有很重要的地位。 語言是人類所特有的一種高級神經活動形式，也就是第二信號系統，它與第一信號系統是緊密地相互作用著的。第二信號系統——語言的形成也是按照條件反射性聯系的形成規律進行的。學齡兒童期的頭三年是第二信號系統發育較快的一個階段。語言的發育使小兒高級神經活動進入了一個質變的階段。在語言的影響下改變了小兒認識進程特性。第一年不會說話的小兒，對外界物體只認識它外在的性質，如顏色，大小，形狀等。而會說話的小兒就能認識物體的本質，從而擴大了他們的認識范圍，對周圍事物就變得更易于理解。 小兒一出生就已經具備了一套完整的發音器官。但是，在第一年它還不能很好地被利用。當新生兒感到不舒服時,(饑餓,寒冷,病痛等),就以哭喊來表示表示自己的感覺。2-3個月的小兒，當大人逗他時就能發出回答性的喉音，并且在安靜的環境中自己也發出咿唔聲。5-6個月時即可發出單調的音節，如“爸”，“媽”，但這是無意識的隨口喃喃。7-8個月時，開始會重復某一個音節，如“爸爸”，“媽媽”，“哪哪”，“達達”，并且能隨著大人發出音。從這時起，小兒開始懂得語意，例如說“爸爸”他就會轉向爸爸所在的方向，這就是“爸爸”之個詞和具體人物在小兒大腦中形成了一時性聯系的結果。9-10個月的小兒能懂幾個較復雜的詞意，如“給我小手！”“再見！”等。他開始想自己說出某一個有意義的詞來，如見到媽媽時說“媽媽”，但當你再間他“這是誰”時，他就不說了，或是說出另外一個不相關的詞來。11-12個月小兒，開始叫出某些物品的名字，但常說出其中的一個字或用其他代詞，如茶杯——杯，汽車——滴滴，等。當大人說“不能”時，他知道停止自己的動作。可以取來大人所指的東西，指出自己身體的某些部分，會表示同意或不同意。一歲半能認識身體的各部分，可以正確地說出一些有意義的詞，如“飯”，“拿來”，“我的”等。能說出自己的名字，會表示大小便。二歲時見到不同的人會分開稱呼，如奶奶，爺爺，叔叔，阿姨等，能說出自己的年齡，會說2-3個字構成的句子，知道多少，大小，認識1-2個主要顏色。三歲能說明一件簡單的事情，會講解簡單的圖畫，唱短的歌謠，數三個數并知其意義。4-5歲就能用完整的句子說出自己的愿望，并對周圍事物加以評論。5-6歲小兒可以讀簡單的書和寫出簡單的字。七歲以上的小兒，就能較好地掌握了語言，有組織語言能力對周圍復雜事物初步說明，這個年齡起就可以入學了。 你知道嗎？父母是孩子的第一任老師啊！

熱心網友

很正常，自己太緊張了，放松身心觀察一段時間，看看怎么樣。

熱心網友

你的孩子發育很正常，不要太緊張了。有的小孩走路早，有的小孩說話早，這都是正常的。