我真的不知道怎么辦了，我兒子今天才四歲多，但和別的小朋友不同，已經(jīng)具有極強(qiáng)的破壞性，家里的東西只是他能夠得到的地方的東西幾乎都被他打碎，要不就是都給丟到樓下，和他說(shuō)道理他回嘴，打他如果輕點(diǎn)他不怕疼，打重了，他就求饒，說(shuō)下次再也不敢了，但一轉(zhuǎn)身不是東西又碎了，就是把家里弄的乒乒乓乓亂響，給他買(mǎi)的書(shū)，全給他撕了，如果家里大人稍微不注意，就玩火，我都不知道該怎么辦了，讓他和別的小朋友在一起玩，他總是挑釁，不是用磚頭砸人就是抱著人家小女孩親嘴，我怎么辦啊，求大家?guī)蛶臀野?，都說(shuō)小孩三歲看到老，我真不想讓他這樣啊，打他幾乎成了家常便飯，我也知道老打他不行，可是我真的拿他沒(méi)辦法了，有時(shí)真想一狠心把他掐死算了，免得將來(lái)給社會(huì)造成禍害！！！?。。。?！
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應(yīng)該不是多動(dòng)癥，我有一份多動(dòng)癥的評(píng)定方法，你看一下?？稻V氏兒童多動(dòng)癥評(píng)定量表,用它來(lái)進(jìn)行評(píng)定和鑒別。項(xiàng)目 程度 無(wú)(0分) 有一點(diǎn)(1分) 較多(2分) 很多(3分) 1 動(dòng)個(gè)不停 2 容易興奮或沖動(dòng) 3 打擾其他小孩 4 做事有頭無(wú)尾 5 坐不住 6 注意力只能短暫集 中,易隨環(huán)境轉(zhuǎn)移 7 要求必須立即得到滿(mǎn)足 8 好大聲叫喊 9 情緒改變快 10 脾氣暴躁,有不可預(yù) 料的行為 注：可按數(shù)字級(jí)別判定癥狀,逐次打鉤,然后將每次得分累加成總分,總分在15分以上者,應(yīng)懷疑有多動(dòng)癥,要盡快查明原因,以便及早治療。在我國(guó)，自古以來(lái)就認(rèn)為老實(shí)、聽(tīng)話(huà)的孩子就是“好乖乖”。因此，頑皮、淘氣的孩子往往惹 人討厭，認(rèn)為不會(huì)有什么大出息。其實(shí)，這種看法是很不全面的。一個(gè)淘氣的孩子，往往思維敏捷，精力充沛、生龍活虎，具有獨(dú)立思考能力和獨(dú)立活動(dòng)能力，一旦走上軌道，常?？梢宰兂梢粋€(gè)能干的人才。這是唯唯諾諾，縮手縮腳、膽小怕事的“好乖乖”所無(wú)法比擬的。因此，對(duì)于頑皮、淘氣、貪玩的孩子不必大動(dòng)干戈，更不必打罵，注意引導(dǎo)就是了。但是，淘氣的孩子經(jīng)?！瓣J禍”，怎么辦？我有三點(diǎn)建議，供為人父母者參考： 第一，要寬嚴(yán)并濟(jì)。古人云，文武之道，一張一馳。對(duì)待淘氣的孩子也應(yīng)該這樣。該寬的時(shí)候，就應(yīng)該寬一些。比如要給孩子安排足夠的玩耍時(shí)間，家長(zhǎng)也應(yīng)抽時(shí)間和孩子一起玩，使孩子感到父母是通情達(dá)理的、可敬可愛(ài)的，就會(huì)逐漸養(yǎng)成“該玩就玩，該學(xué)就學(xué)”的習(xí)慣。當(dāng)孩子玩“野”了的時(shí)候，又要及時(shí)提出嚴(yán)格要求，并使孩子感到這種要求是合情合理的，應(yīng)該做到并能做到的。一旦對(duì)孩子提出了要求，就要督促、幫助孩子堅(jiān)決做到，并嚴(yán)格檢查其實(shí)際效果，使孩子意識(shí)到父母所堅(jiān)持的原則和做法是不容違背的。只有這樣，才能達(dá)到嚴(yán)格要求的目的?？墒?，常常見(jiàn)到有些家長(zhǎng)隨意對(duì)孩子提出過(guò)嚴(yán)、過(guò)多、過(guò)頻的要求：一、三、五學(xué)鋼琴，二、四、六學(xué)繪畫(huà)，還要抽空學(xué)圍棋、舞蹈等等，使孩子沒(méi)有一點(diǎn)自由支配的時(shí)間，久而久之，孩子就疲塌了，甚至用一套虛假的辦法來(lái)應(yīng)付父母?！ 〉诙?jiǎng)懲兼施。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是說(shuō)理教育的輔助手段，但獎(jiǎng)勵(lì)往往更為有效，因此應(yīng)多獎(jiǎng)少罰。尤其是頑皮、淘氣的孩子，一般都比較聰明，自尊心較強(qiáng)，父母切不可打擊、挫傷孩子的積極性和自尊心。家長(zhǎng)要更多地了解并尊重他們，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只要孩子說(shuō)得對(duì)，做得正確，就應(yīng)該給予充分的肯定。在孩子表現(xiàn)特別突出的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，還可以給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如購(gòu)買(mǎi)他們最喜愛(ài)的玩具和學(xué)習(xí)用品等。但獎(jiǎng)勵(lì)一定要恰到好處，過(guò)于頻繁或雷同，反而會(huì)使孩子不感興趣，失去獎(jiǎng)勵(lì)的意義。如果孩子特別淘氣，屢次外出惹亂子，或者玩得太“野”，根本就無(wú)法靜下來(lái)，或者打架罵人，做了錯(cuò)事等，家長(zhǎng)就不要一味無(wú)原則地遷就。要在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅認(rèn)真地提出批評(píng)，或者輔以適當(dāng)?shù)膽土P，以加深孩子的印象。比如，限制孩子外出玩耍，就是懲罰的一種形式，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不能外出玩耍，比打他幾下還難受，印象更深。但一定不要采取有害孩子身心健康的懲罰方式，如打罵、恐嚇、不準(zhǔn)吃飯、不準(zhǔn)上床睡覺(jué)、當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子等。因?yàn)檫@樣做，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的心靈，使孩子感到委屈和羞辱，產(chǎn)生反感，達(dá)不到教育的目的?！ ∽詈筮€要提出一點(diǎn)，當(dāng)有心要以懲罰的方式教育孩子的時(shí)候，家庭成員的思想一定要統(tǒng)一，千萬(wàn)不要父母要“罰”，爺爺奶奶要“保”，結(jié)果讓孩子吃了苦頭，還沒(méi)有起到懲罰的教育作用。 有一個(gè)偉大的教育家曾說(shuō)：“對(duì)于難教育的孩子，我們往往感到無(wú)能為力，其實(shí)，并不是這些孩子無(wú)可救藥，而是我們教育本身，沿著錯(cuò)誤的途徑在進(jìn)行?！彼晕覀兗议L(zhǎng)要善于看到，并不斷鞏固發(fā)展孩子身上所有的好東西。如果好的品質(zhì)得到發(fā)展，那些壞的習(xí)慣和調(diào)皮搗蛋的毛病就會(huì)受到排擠，在不覺(jué)察的情況下自然消失。。