辨論辯題是論在對在校學生來說《積累知識》更重要還是《塑造人格》更重要。正方《積累知識》比《塑造人格》更重要反方《塑造人格》比《積累知識》更重要 希望你能說出你的真事的想法 謝謝
熱心網友
如果人格是1,知識是1后面的數字0.沒有1,后面再多的0也沒用啊.如果人格是-1,知識為0,那么0加的越多,對人類危害則越大.
熱心網友
如果只重知識，這個人很有可能詭計多端，混到了高層，自私自利，貪污腐敗，或者草菅人命，他有了知識也是害群之馬，給國家帶來災難，這樣的例子還少嗎？這些年還不是只重學問不重德行，培養了多少害群之馬，不管你是什莫人，只要有學歷，就如何如何......依我看，有德行，有知識，為上等，國家棟梁 有德行，無知識少，可以慢慢來，照樣建設國家不可少，也是主要力量， 即無德行，也無知識，為下等，可憐的一族 有知識，無德行，為下下等，因為他們的犯罪是最可怕的，影響和危害巨大，
熱心網友
解釋:如果世界上只有一個人,那么就不用談人格,因為沒有標準(知識就是簡單的認識自然).超過了一個人那么就有了資源的如何分配的矛盾.道德和人格才有了意義.解釋:知識一方面是認識和適應客觀環境的方法,另一方面是認識和改造人格的方法(因為知識變成了智慧)因為人多了人格就越來越重要. 不同的人處理問題的不同方式形成不同的人格.標準的不斷變化也是人格無法準確衡量的原因--人格是相對的.適應不同的也是人格是一個積累知識的過程--因為知識是絕對的相對的人格如果不能具有絕對性,那么人類就無法積累所有的知識,只好也不誠實地想把知識變成相對的.結論:人格的塑造是最終的理想----雖然我們知道永遠也實現不了,但也不能放棄.積累知識不是目的,是方法,塑造人格才是目的.
熱心網友
單純從辯論角度來分析,這個題目還是很有水平的,有可辯性,不存在理論常理上的沖突.正方 :論在對在校學生來說《積累知識》比《塑造人格》更重要題眼在對在校學生來說,學生的職責任務就是學習,就是積累知識,好好學習,論據有說服力.反方 :論在對在校學生來說《塑造人格》比《積累知識》更重要題眼在于展開在校學生的外延,即在校學生將來都將走向社會,成為社會的一員,把眼光放長遠來看,人格猶為重要,這方面反例很多,很有震撼力.
熱心網友
各有千秋。不好說。
熱心網友
要互相結合才最完美
熱心網友
這個問題早就解決了，中國老話說德才兼備!所以兩個方面都重要!
熱心網友
塑造人格/積累知識.我覺得就象人的左右手一樣，一個都不能少。一樣都重要。不管他是怎么，都是要他在學校當中二方面都要好好學習，以后可以為社會作出應有的貢獻。這就足夠了。
熱心網友
無時無刻、自始至終，塑造健康人格因人而異、對口施教，培養優秀人才正反方應是相輔相成的，與其說哪方面更重要，不如說那方面更欠缺需要加強。
熱心網友
知識是建立在人格上的，打個比方：我們要吃飯；要吃好；要吃蔬菜，雞鴨魚肉；要吃得更好，更要營養豐富，我們的身體就會更好。但是你要有條件才能這么吃。所以，先有人格，才有知識留得好人格在不怕沒有好知識
熱心網友
這是一個偽問題，不存在可比性
熱心網友
《塑造人格》比《積累知識》重要,人格是第一的
熱心網友
人格為立人之本，知識可慢慢積累，人格若有偏差很難改的。若學了知識作惡人是對社會的一種最大遺憾。
熱心網友
反方的辯題比較容易發揮，人格是前提！
熱心網友
我覺得人格是做為一個人最基本的,一個人的人格魅力是所有知識都換不來的
熱心網友
我支持反方。怎么著就算沒知識人格好也會可愛一些，話說回來，人格好再有知識主要是可以讓好人更幸福。
熱心網友
塑造人格更重要，就對國家而言，有了積累的知識而沒有很好品德的人對社會就會有潛在的危害。
熱心網友
塑造人格重要唄。
熱心網友
塑造人格更重要，因為知識改善生活的一種手段一種工具，他不是用來破壞的．如果自己沒有一個完整健全的人格的話，那他很容易被利用特別是被政府利用．而且有知識并不代表你有自己的思想，知識只是死的，知識只有內化為自己的思想時對自己來說才有實際意義．所以相對來說我認為塑造一種愛的人格更重要，這種愛是對全人類的關心，而不是僅僅局限在本民族，本國家．如果被一種狂熱的愛國情緒所控制，那樣知識就會成為毀滅人類的工具，就像２戰時的德國，日本一樣，那時一種赤裸裸的屠殺．
熱心網友
反方《塑造人格》比《積累知識》更重要我100%贊成。只有塑造了人格，積累的知識才對社會有用。反之，會給社會帶來極大的危害。
熱心網友
依我個人之見,《塑造人格》更重要!打個比方,每個家長都希望自己的孩子能在學校好好學習,,但試問一下,一個孩子學習差更讓家長傷心呢,還是品德差,不聽話讓家長傷心? 要學習,首先要先學會作人! 其實學校的作用就是讓學生有個良好的環境來學習人生! 一個人如果人格差,知識再豐富都沒用! 難道你就一天到晚讀書? 畢業了之后,工作了,你就一天到晚只會工作? 你人格差,親人朋友都不喜歡你,社會不認可你,那你還有什么意思! 一個人學習知識是為了什么? 還不是為了豐富自己的人生,美好自己的人生,沒了人格,《積累知識》是無稽之談!
熱心網友
知識和人格是相輔相成的。知識積累可以塑造高人格，知識積累足夠數量會使人的品格有所提升；塑造人格需要知識的積累，沒有知識積累談不上塑造人格。知識積累是塑造人格全過程的其中一個過程。
熱心網友
兩個都重要.但對于在校的學生來說,積累知識應該更重要一些.學校是教書育人的地方,學生是以獲得知識為目的,我想說的是學生在獲得知識的同時,也在被他所學的知識塑造他的人格.
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兩者都重要.
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人格是前提,知識輔助.
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愛讀書的積累知識，不愛讀書的塑造人格。
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hnysdjm說得很對， 有人格沒知識，白搭；有知識沒人格，存在沒有意義。或許他得到的比他創造的社會價值更多。那還不如不要讓他創造 塑造人格不需要特別地去塑造，在學習的同時也可以有塑造人格，學校里也有思想品德課；塑造人格的同時，他就知道了人類是文明的。任何事物都是辨證的，都是有聯系的，就好象說是佛好還是魔好，沒魔哪來的佛？沒好，又何謂壞？ 只能說是應該偏重于哪一方面，這一點不用我說，大家都知道應該偏重于哪里。這便是結果。
熱心網友
現在中國的教育塑造人格和積累知識都沒有達到合格效果，首先是塑造人格沒成功，在人格不健全的前提下進行應試教育，教育的弊端越來越明顯和嚴重。兩者是不可或缺的。
熱心網友
《積累知識》比《塑造人格》更重要，在現在所處的時代中，經濟飛速發展。知識會起更大做用，錢成為主要因素，推動社會的進步。人格不是主要因素，道德的力量相對弱小，不能決對影響社會發展。我說的只是當今社會，幾十年后國力強大了，人格的因素又會重要了。
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品格是正號或者負號，知識是后面的數字。
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有了人格，才能獲得朋友，有了朋友，就可以行萬里路，知識也就垂手可得。
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這個問題早就解決了，中國老話說德才兼備!所以兩個方面都重要!
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正確的人格是前提，否則知識只會成為作惡的工具。
熱心網友
當然是塑造人格重要 人格卑劣要那么多知識有什么用 只是害人害己更深些罷了
熱心網友
要塑造人格,就要有文化有知識,所以就積累知識,為了正確的塑造人格.兩個是一碼事,要重要都重要,不重要都不重要.