光合速率. 光合效率.光合作用強(qiáng)度.的區(qū)別以及含義分別是什么?好象還有"光合....."其他之類的名詞大家要是知道的話也給補(bǔ)充一下哦.謝謝啦!

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光合作用是綠色植物在光下利用二氧化碳和水合成有機(jī)物質(zhì)、并放出氧氣的過程。光合效率指的是在一定光強(qiáng)度下所能引起的光合作用反應(yīng)的多少（例如放氧量或二氧化碳的吸收量），一般以量子效率表示，即一個(gè)光量子所引起的光合作用反應(yīng)的多少；量子效率亦稱量子產(chǎn)額，量子效率的倒數(shù)稱為量子需要量。光合作用強(qiáng)度指的是植物在光下，單位時(shí)間、單位面積同化二氧化碳的量，常用單位為毫克二氧化碳/平方分米/小時(shí)（請(qǐng)自己轉(zhuǎn)換為通用代號(hào)，下同，答者注）。真正的光合作用強(qiáng)度是植物在光下實(shí)際同化二氧化碳的量，但植物在進(jìn)行光合作用時(shí)也進(jìn)行呼吸作用，會(huì)同時(shí)放出二氧化碳，因此所測(cè)得的一般為表面光合作用或凈光合作用，就是真正光合作用所同化的二氧化碳的量減去因呼吸作用而釋放的二氧化碳的量。一般所說的光合作用強(qiáng)度，就是指凈光合率。光合生產(chǎn)率指較長(zhǎng)時(shí)間（如一晝夜或一周）的凈光合率，也稱凈同化率，其單位一般為每平方米葉面積一定時(shí)間所產(chǎn)生的干物質(zhì)的重量，如克數(shù)干物質(zhì)/平方米/天。光合生產(chǎn)率可看作光合作用強(qiáng)度的一種表示方式，但需要注意的是，光合生產(chǎn)率同時(shí)覆蓋晝夜，夜晚植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用。從上面的定義可以看出，光合效率針對(duì)使用的光量，光合作用強(qiáng)度針對(duì)單位時(shí)間、單位面積。問題中所講的光合速率應(yīng)與凈光合率同，但同時(shí)出現(xiàn)的光合作用強(qiáng)度，就不敢貿(mào)然判斷其為凈光合率而非凈同化率（如果是作業(yè)回答，講光合作用強(qiáng)度一般有兩種表示方式應(yīng)無原則性錯(cuò)誤。）。

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我實(shí)在不能再說什么了,太全面了

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光合速率就是度量光合作用的一個(gè)指標(biāo)，也就是單位時(shí)間里光合作用制造的葡萄糖（或者其他有機(jī)物）的量。光合效率似乎偏重于最終的結(jié)果，也就是要同時(shí)考慮呼吸作用的影響，這可以用單位時(shí)間里有機(jī)物如葡萄糖的積累量或者二氧化碳的消耗量或者氧氣的釋放量來表示。

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一、內(nèi)部因素由于植物種類不同，同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段、同一植物不同部位的葉片、同一葉片的不同生產(chǎn)發(fā)育期等，其光合速率都不盡相同。從光合作用的條件看： 1．增加光照，可以：（1）延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高復(fù)種指數(shù)；（2）增加光照面積，進(jìn)行合理密植；（3）控制光照強(qiáng)弱。 2．增加礦質(zhì)元素的供應(yīng)，提高葉肉細(xì)胞的葉綠素含量。 3．控制溫度，大棚作物白天可適當(dāng)降低溫度，夜晚適當(dāng)提高溫度。 從光合作用的原料看： 1。增加作物周圍二氧化碳濃度。 2。合理灌溉，增加植物體內(nèi)的水分來增加光合作用的原料。 【教師活動(dòng)】肯定學(xué)生的結(jié)論，確定本節(jié)課的中心：說古論今談如何增加光合作用效率。 陽光給人類帶來了光明和溫暖，陽光被綠色植物吸收利用，使植物界變得郁郁蔥蔥，千姿百態(tài)，植物為人類及所有動(dòng)物制造有機(jī)物，使其得以繁衍和生存。自古以來我國(guó)勞動(dòng)人民就十分重視陽光與作物生長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)于陽生植物和陰生植物早有記載。例如：《周禮》中記載：“陽木生山南者，陰木生山北者。”《詩經(jīng)》中說：“梧桐生矣，于彼朝陽。” 【學(xué)生活動(dòng)】翻譯以上兩句古漢語，并分析其中的含義。 “陽木生山南者，陰木生山北者”意為樹木有的喜陽光，適宜種在陽光充足的山南，有的喜陰暗，適宜種在光線較弱的山北。“梧桐生矣，于彼朝陽”意為梧桐生長(zhǎng)在那朝陽的地方。 【教師活動(dòng)】以上兩句古漢語反映了古人對(duì)多種植物的陰生和陽生之性已有了明確的認(rèn)識(shí)。有些植物進(jìn)行光合作用時(shí)需要強(qiáng)的光照才能生長(zhǎng)發(fā)育良好，才能提高光合作用效率，這類植物屬于陽生植物。有些植物進(jìn)行光合作用時(shí)，太強(qiáng)的光照不利于其生長(zhǎng)發(fā)育，也就不利于提高光合作用效率，這類植物屬于陰生植物。 【學(xué)生活動(dòng)】就所學(xué)知識(shí)舉例說明哪些植物是陽生植物，哪些植物是陰生植物。 【教師總結(jié)】我們應(yīng)根據(jù)植楊的生活習(xí)性因地制宜地種植植物。例如，古書中記載：梧桐“陽木也”，“桐之性皆惡陰、寒，喜明、暖，陰寒則難長(zhǎng)，明暖則易大。”又如古書中對(duì)荔枝、龍眼的陰陽特性也有記載：“荔枝屬火，宜使向陽；龍眼屬水，宜向陰”“當(dāng)日荔枝，背日龍眼。”可見掌握植物陰陽之性，因地制宜地種植應(yīng)是栽培成功，獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的重要因素之一。 【教師活動(dòng)】提出問題：如何增加二氧化碳的供應(yīng)呢？ 得出結(jié)論：綠色植物周圍空氣中的二氧化碳的含量，直接影響綠色植物的光合作用效率。 【教師活動(dòng)】提出問題：空氣中的二氧化碳一般占空氣體積的0。03%，當(dāng)植物旺盛生長(zhǎng)時(shí)，所需的二氧化碳就更多，若只靠空氣中二氧化碳本身的濃度差所造成的擴(kuò)散作用滿足不了植物對(duì)二氧化碳的需求。那么，如何提高空氣中二氧化碳的濃度呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】討論分析（教師要參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)討論的中心）。 得出結(jié)論：作物需要良好的通風(fēng)，使大量空氣通過葉面，使光合作用正常進(jìn)行。 【教師活動(dòng)】肯定學(xué)生的分析，并進(jìn)行歸納總結(jié)。 陽光是植物進(jìn)行光合作用的能量來源，而空氣中的二氧化碳和根系吸收的水分是植物進(jìn)行光合作用的原料。在播種植物時(shí)，要保持一定的行距和株距，使植物受到充足的陽光照射，使流動(dòng)的空氣送進(jìn)農(nóng)田的各個(gè)角落，這是提高作物光合作用效率的有效手段。《齊民要術(shù)》中提到種植作物要“正其行，通其風(fēng)”就是這個(gè)道理，我國(guó)古書中還記載：“種植桃、李、梨、柿三丈一樹，八尺為行，果類相從，縱橫得當(dāng)。”“通風(fēng)見日，實(shí)大而美。”即改善通風(fēng)透光條件有利于作物提高光合作用效率，使作物增產(chǎn)。 另外，不同的光質(zhì)對(duì)提高光合作用效率也有影響。例如，在藍(lán)紫光下光合產(chǎn)物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量較多；在紅光的照射下，光合產(chǎn)物中的糖類含量較多。 【學(xué)生活動(dòng)】分析在作物壯秧的時(shí)候，塑料大棚用什么顏色的塑料薄膜較好。 結(jié)論：藍(lán)色。 【教師活動(dòng)】提出問題：隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，日光溫室種植果蔬已成為我國(guó)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的一枝奇秀，日光溫室中如何提高空氣中二氧化碳的濃度呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】分組討論，得出結(jié)論。 1．施用固體二氧化碳（干冰）。 2．使用農(nóng)家肥，可以使土壤中微生物的數(shù)量增多，活動(dòng)增強(qiáng)，分解有機(jī)物，放出二氧化碳。 3．植物的秸稈通過深耕埋于地下，也可以通過微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳。 4．使用NH4HCO3肥料，既可以為植物提供銨鹽，又可以為植物提供二氧化碳。 5．溫室作物也要合理密植和通風(fēng)透光。 6．日光溫室可與養(yǎng)殖場(chǎng)的雞舍和豬圈相連，動(dòng)物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化為植物光合作用提供原料，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可用于動(dòng)物的呼吸作用。 【教師補(bǔ)充】溫室中還可以使用二氧化碳發(fā)生器，二氧化碳發(fā)生器的原理是利用硫酸和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳。 提出問題：當(dāng)全球范圍內(nèi)空氣中二氧化碳的含量無限制地提高時(shí)，會(huì)有什么負(fù)面影響？圖1：分析坐標(biāo)曲線，說明葉面積與光合速率的關(guān)系。解析：葉面積較小時(shí)，隨葉面積增大，光合速率逐漸加快；葉面積達(dá)到最大值時(shí)，光合速率達(dá)到最高值；以后隨著葉齡增大，葉面積不再增大，而由于葉片的老化、葉綠素分解等原因，導(dǎo)致光合速率逐漸下降。故葉面積大，光合速率不一定大。二、外部因素影響植物光合速率的外部因素主要有光照強(qiáng)度、光照面積、濃度、含水量、礦質(zhì)元素和溫度等。例題：結(jié)合一組有關(guān)光合作用的曲線，分析并解釋各關(guān)鍵點(diǎn)的含義，同時(shí)舉例說明其在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。解析：如圖2，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，其釋放的量可表示此時(shí)的呼吸強(qiáng)度。B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)。AB段表明隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸加強(qiáng)，的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用；到B點(diǎn)時(shí)，呼吸作用釋放的全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。白天光照強(qiáng)度應(yīng)在光補(bǔ)償點(diǎn)以上，植物才能正常生長(zhǎng)。C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)。BC段表明隨光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也隨之加強(qiáng)，直到C點(diǎn)為止。應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)比較低，如虛線所示。冬季溫室栽培避免高溫等與光補(bǔ)償點(diǎn)有關(guān)。圖3：OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實(shí)際量不斷增大。A點(diǎn)為光合作用的飽和點(diǎn)，隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋，光照強(qiáng)度處于光補(bǔ)償點(diǎn)以下。OB段表示干物質(zhì)的量隨著光合作用增加而增加，由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而隨葉面積的不斷增加，OC段呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。植物的葉面積指數(shù)不能超過C點(diǎn)，若超過C點(diǎn)，植物代謝消耗大于積累，無法生存下去。應(yīng)用：適當(dāng)間苗、修剪、合理施肥、澆水、避免徒長(zhǎng)。封行過早，中下層葉子所受的光照強(qiáng)度往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。圖4：和是光合作用的原料，礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。在一定范圍內(nèi)，、和礦質(zhì)元素越多，光合速率越快，但到A點(diǎn)時(shí)，即、和礦質(zhì)元素達(dá)到飽和時(shí)，光合速率不再增加。。

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為什么沒人來回答這個(gè)問題？我來試試，拋磚引玉吧。光合作用強(qiáng)度用什么來衡量？我的理解，光合速率就是度量光合作用的一個(gè)指標(biāo)，也就是單位時(shí)間里光合作用制造的葡萄糖（或者其他有機(jī)物）的量。而光合效率似乎偏重于最終的結(jié)果，也就是要同時(shí)考慮呼吸作用的影響，這可以用單位時(shí)間里有機(jī)物如葡萄糖的積累量或者二氧化碳的消耗量或者氧氣的釋放量來表示。