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理財從零花錢的使用開始。教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。美國家長盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，家長不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯時，家長不輕易幫助他們渡過難關。從而使孩子懂得過度消費所帶來的嚴重后果，學會對自己的消費行為負責。 教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。 提供模擬成人生活開支的訓練。為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付帳。孩子成熟后，家長常會翻開帳本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。
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理財從零花錢開始 家長觀點 韓先生（孩子在八大峽小學讀二年級）：三年級以下的孩子，我認為最好不要給零花錢。學校周圍的小攤太多，很多食品衛生無法保證。孩子無法控制自己，難免養成亂花錢的壞習慣。可以在和孩子溝通后把孩子需要買的吃的用的及時買回家，這樣他就不需要零花錢。 王先生（孩子在59中學讀初一）：為了培養孩子的經濟意識，不妨給一點，但要記賬。而且最好不要天天帶在身邊，試想一下，課堂上，想到自己口袋里有課后自己可隨意支配的零花錢，隨后想到課后買點什么——這個問題肯定比老師的授課內容有吸引力，不知覺，孩子的思想就游走到別的地方去了。 張女士（孩子在58中學讀高一）：我主張給孩子零用錢。我的孩子在小學一年級擁有零花錢的，每月10元，可以買書、玩具和其他小東西。剛開始的時候，我的孩子都不怎么花，后來，已經知道怎么來計劃他的錢了，現在的夏令營、秋游，都是用他自己的零用錢。 教師觀點 市南區實驗小學二年級牟老師：可以適當給孩子一些零花錢。通過零花錢的發放和管理、使用，家長也可以給孩子以正面的引導。比如，培養勞動意識。家長可以把零花錢作為一種激勵手段，不斷強化一些有益行為。孩子付出了什么勞動，做出了什么貢獻，取得了什么成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。其次利于培養合理的消費觀念。花錢是一門學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學不會合理消費。 青島一中彭老師：應該給孩子一定數量的零花錢。至于多少，我認為沒有一個更好的數目，可以和孩子商量出一個雙方認可的數字。也許最初支配不當，但慢慢地，孩子的經濟頭腦就會顯現出來。要尊重信任孩子，給她充分的成長空間，允許他犯錯誤，在犯錯誤中成長。 青島十九中高一潘老師：金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人。不要在經濟上放縱孩子，要從小培養他們勤儉節約的思想；在此基礎上，也要教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。記者單衍春 。
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理財從零花錢的使用開始。教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。美國家長盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，家長不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯時，家長不輕易幫助他們渡過難關。從而使孩子懂得過度消費所帶來的嚴重后果，學會對自己的消費行為負責。 教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。 提供模擬成人生活開支的訓練。為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付帳。孩子成熟后，家長常會翻開帳本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。
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對教育小孩最好了
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理財從零花錢的使用開始。教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。美國家長盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，家長不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯時，家長不輕易幫助他們渡過難關。從而使孩子懂得過度消費所帶來的嚴重后果，學會對自己的消費行為負責。 教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。 提供模擬成人生活開支的訓練。為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付帳。孩子成熟后，家長常會翻開帳本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。
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那也不能太控制，其實自己覺得合適就行
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對,要開源節流
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教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。美國家長盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，家長不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯時，家長不輕易幫助他們渡過難關。從而使孩子懂得過度消費所帶來的嚴重后果，學會對自己的消費行為負責。 教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。
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理財是少年兒童素質教育中的一項重要內容，隨著社會市場化進程不斷推進，對孩子的理財教育顯得更加重要。目前，由交通銀行長沙分行、市教育局和本報聯合舉辦的“七彩帆杯”我的暑假生活征文比賽活動，正在我市的中學、小學進行。其中，征文的一個重要內容是“計算成長的成本和代價，感激父母的付出和恩情”，并結合對孩子們進行儲蓄、理財知識的宣傳教育，培養孩子們勤儉節約、艱苦樸素的良好品德。 一段時期以來，由于居民生活水平的不斷提高和家長們對獨生子女的過分寵愛，使得大多數孩子對于掙錢養家和管理錢財的概念十分模糊，家長們竭盡全力滿足孩子的要求，養成少數孩子鋪張浪費、隨意攀比的不良習慣，而孩子們對如何獲取金錢和家長辛勤勞動沒有概念，不理解父母掙錢養家的辛苦。將來，一旦他們離開家庭，靠自己有限的收入生活時，就會感到手足無措，缺乏正確理財的能力和必要的心理準備，不利于孩子綜合素質的培養。 理財從零花錢開始。理財專家指出，小孩子雖然不會賺錢，但如果把每年的零用錢、壓歲錢等積攢起來也是一筆不小的財富，而家長除了幫孩子規劃投資理財之外，還應該告訴他們如何儲蓄或花費。可以給孩子開個活期賬戶，以儲存平時零散的小錢，譬如家長給孩子20元去購買15元的東西，剩下的5元就可以讓他們自己到銀行存起來，讓孩子逐漸樹立正確的理財意識，培養他們將來踏入社會所必需的理財能力。 作為一家全國性的國有股份制銀行，交通銀行以金融產品為載體，特別推出了專為少年兒童設計的“七彩帆少兒理財”產品，鼓勵小朋友將自己的零用錢、壓歲錢、學費等定期或不定期地存入銀行，并根據自己的需要有計劃地使用或儲存。值得一提的是，存折上的記錄可以準確地反映孩子平日里的開支情況，理財收支欄可以自己記載收支用途，“七彩帆”存折還可以讓孩子永久保存（一般的銀行存折用完后要收回），也記錄了孩子的成長歷程。目前，交通銀行“七彩帆”發折已突破3萬個，進入了70多所學校，受到了學校、家長和學生們的歡迎，也得到了社會各界的認同。 。
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理財從零花錢的使用開始。教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己作出消費決定的重要教育手段。美國家長盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，家長不直接干預。但一旦孩子因使用不當而犯錯時，家長不輕易幫助他們渡過難關。從而使孩子懂得過度消費所帶來的嚴重后果，學會對自己的消費行為負責。 教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。 提供模擬成人生活開支的訓練。為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付帳。孩子成熟后，家長常會翻開帳本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。
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對,積少成多