他的題:第一袋的米倒進(jìn)第二袋5公斤后，還比第二代多3公斤，問(wèn)原來(lái)第一袋比第二袋多多少？

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13公斤。倒一次，第一代減5公斤，第二代增5公斤，比原來(lái)相差10公斤，10+3=13中國(guó)的孩子太苦了！中國(guó)的應(yīng)試教育太害人了！有可能毀掉一代人甚至幾代人！我的孩子今年六年級(jí)，感慨頗多。 我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不是最重要的。 首先，童年應(yīng)該是快樂(lè)的，這決定了孩子一生的性格，現(xiàn)在，誰(shuí)還說(shuō)今天的陽(yáng)光和昨天的不一樣，他們甚至很少見到陽(yáng)光！ 其次，身體是最重要的，沒(méi)有身體還有什么呢？ 再次，修養(yǎng)是必須的，包括道德和藝術(shù)。 最后，才是學(xué)校知識(shí)。 我這么認(rèn)為，我也這么著做，我不愿意用孩子的將來(lái)去打賭。 因此，我的孩子很開朗，很快樂(lè)，很健康，很陽(yáng)光，成績(jī)還不錯(cuò)，我很知足，他也很自信！他們真的應(yīng)該全面發(fā)展！分?jǐn)?shù)實(shí)在不是最主要的！

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　　現(xiàn)在的教學(xué)不是以人為本，而是以人為難。樓主反映的問(wèn)題非常現(xiàn)實(shí)。　　但是，在目前的教育環(huán)境下，你不這么干只能是自己吃虧。　　辦法只能是“忍”。　　對(duì)待孩子，多鼓勵(lì)，對(duì)他取得的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，都要給予肯定，處處激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情和積極性。記住：好孩子是夸出來(lái)的。　　祝你成功！

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用成人的方法也許確實(shí)有點(diǎn)繞。但用兒童作圖或剪紙的方法，也許就很直觀。先做2個(gè)紙條，A比B長(zhǎng)3，再?gòu)腂中剪下5加到A中，看看A比B長(zhǎng)多少。

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多5*2+3=13（公斤），這并不算繞啊，教材這樣安排是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后決定的，當(dāng)然是合理的，不必胡亂猜疑，讓孩子努力學(xué)習(xí)就是。至于成績(jī)高低，不必看得太重，只要孩子盡力學(xué)習(xí)就行。祝你如意。

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第一袋比第二袋多13公斤呀.可以把第一袋設(shè)為X第二袋設(shè)為Y,得出方程式:X-5-3=Y+5——X=Y+5+5+3——X=Y+13。可以推出第一袋比第二袋多13公斤。分?jǐn)?shù)只是孩子某一個(gè)方面的表現(xiàn),不能代表孩子的全部,多給孩子鼓勵(lì),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,不要刻意追求分?jǐn)?shù),對(duì)孩子會(huì)更好.

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第一袋的米倒進(jìn)第二袋5公斤后（第一袋多5公斤）還比第二代多3公斤（第一袋又多3公斤）所以第一袋的米比第二袋多5+3=8公斤。教材合理不合理，你是無(wú)法改變的，“肉食者謀之”，只有鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)了。分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它卻在很大程度上決定你孩子今后工作的環(huán)境和薪水的多少哦！所以應(yīng)該看重，別當(dāng)唯一的標(biāo)準(zhǔn)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)苛責(zé)！在寬容理解和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好！

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是有點(diǎn)繞,不過(guò)對(duì)開發(fā)孩子的智力有好處.分?jǐn)?shù)問(wèn)題也不可過(guò)于在意,只要努力了，慢慢提高吧.