孩子六周歲多三個月，上二年級，是上了兩個月的一年級學完拼音以后跳級到二年級的，三門主課期末考試均是優(yōu)，其它是良，而孩子三年級的內(nèi)容掌握和二年級相差無幾，請問是勸告孩子繼續(xù)呆在二年級爭取第一還是鼓勵孩子再次向?qū)W校申請?zhí)墸恐x謝。

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別跳了，這個年紀有些連學都沒上呢身體心理都沒發(fā)育好，體育怎么辦呢

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最好別跳班

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這樣的天才兒童不應放在學校里浪費了，不管什么級不級的，拉回家，自已教，不出三年就可上大學少年班了。

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我認為完全沒有必要跳級，一個人的成功主要在于性格，如果太早跳級導致孩子沒有同年齡的朋友，會對性格產(chǎn)生不良的影響。而且我認為，成功的人生也主要是由良好的性格造就的，培養(yǎng)孩子堅毅、樂觀、寬容的性格也非常重要，您覺得呢？

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一般的情況下, 最好是不要跳. 跳級的孩子易產(chǎn)生一種優(yōu)越感. 不易與人相處. 因此對孩子的身心健康不好. 除非在跳級之前給孩子充足的思想準備及思想教育, 并培養(yǎng)他適應新環(huán)境的能力及心理承受能力.

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還是不跳的好，堅實的基礎是成功的前提，況且對孩子的身不利，如果學有余力，大可在其它方面求的發(fā)展，使得孩子將來能夠出類拔粹。祝孩子健康成長。

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孩子這時跳不跳級當然由你們作家長的來決定。但我可以給你提供一點我經(jīng)歷過的事。上個世紀律60年代我曾在北京景山學校工作,??一試驗班,其中一項試驗就是超智孩子跳班,教育家方玄初主持此項工作,我們是按他的教育思想辦事的。他常給我們講,跳級主要由孩子的數(shù)學成績來決定,數(shù)學超前就可以跳級。當時我的班上有個跳級生,他是一跳跳了兩級,從六年級跳到初二,我教他時他已是初三的學生。數(shù)學很好,其它功課也不錯,就是淘氣,但很可愛,也因為他比別的孩子小得多,我認為他是一個跳班成功的例子。寫到這兒我又想起在教這個班之前我教過的另一個班,那是高二年級,方校長的天才教育思想的又一實踐,他在我的班上跳了幾個學生(我記不得幾個了),提前考大學,結(jié)果都考上了,而且都是好學校。試驗証明,人的智力差別是很大的,跳級是可行的。但我的經(jīng)驗告訴我,1,跳級不可太早,得四,五年級以后。 2,語文,數(shù)學,外語是主科,但中學以后主要看數(shù)學,我這里講的是一般的超智生,而不是特殊領域的如音樂才能的學生。僅供參考。謝謝。

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別跳吧。我小時候跳了級，但由于比同班同學小，在語文這一科，尤其是作文上肚子里沒詞。（當然后來我的語文很好了。）我認為順其自然的好。一個人的成長并不僅僅是看學校里的各科成績?yōu)閮?yōu)，還包括許多別的方面。小學一二三年級的內(nèi)容簡單，考個好分數(shù)不難。童年有許多樂趣的，并不僅僅是幾個好分數(shù)。順應兒童的天性為好。

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我建議別跳把基礎打牢一點而且現(xiàn)在不明顯，等到了中學的時候有的時候年齡小是容易接受能力差的你不如好好輔導他，把他英語多下點工夫

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跳吧，只要有能力。我就很后悔，以前小學沒上就學到三年級，還按部就班，浪費了很多時間。中學功課這么多，想超前都不行。