翻譯句子故余雖愚,卒獲有所聞.
熱心網(wǎng)友
翻譯句子故余雖愚,卒獲有所聞。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。送東陽(yáng)馬生序 〔明〕宋濂 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠[1]，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問[2]。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理[4]，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（故余雖愚，卒獲有所聞）。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣[5]，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知[6]。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌[7]，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人[8]，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭[9]，燁然若神人[10]；余則?袍敝衣處其間[11]，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也[12]。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老[13]，未有所成，猶幸預(yù)君子之列[14]，而承天子之寵光，綴公卿之后[15]，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)[16]，縣官日有廩稍之供[17]，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師[18]，未有問而不告、求而不得者也。凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄、假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！ 東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢[19]。余朝京師[20]，生以鄉(xiāng)人子謁余，譔長(zhǎng)書以為贄[21]，辭甚暢達(dá)；與之論辯，言和而色夷[22]。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者[23]，豈知余者哉！——選自《四部備要》本《宋文憲公全集》[注釋][1]加冠：古時(shí)男子二十歲舉行加冠禮，表示已經(jīng)成年。這里即指二十歲。[2]先達(dá)：有名望的前輩。[3]辭色：言辭和臉色。[4]援疑：提出疑難問題。質(zhì)理：質(zhì)詢道理。[5]負(fù)篋（qiè）曳屣（xǐ）：背著書箱，趿拉著鞋子。[6]皸（jūn）裂：皮膚受凍開裂。[7]媵（yìng）人：這里指女仆。湯：熱水。沃灌：即盥洗。[8]逆旅：客舍。[9]容臭：指香囊。[10]燁（yè）然：光彩閃耀的樣子。[11]?（yùn）袍：以亂麻、舊絮襯于其中的袍子。[12]口體之奉：指衣食的享用。[13]耄（mào）老：指年老，古人謂七十曰耄，或謂八十、九十曰耄，時(shí)宋濂六十九歲。[14]君子：這里指有官位的人。[15]綴：連綴。這里是跟隨的意思。[16]太學(xué)：古代中央的最高學(xué)府，明代稱國(guó)子監(jiān)。這里沿用舊稱。[17]縣官：這里指朝廷。廩稍：廩食，即伙食費(fèi)用。[18]司業(yè)、博士：指國(guó)子監(jiān)司業(yè)、國(guó)子監(jiān)博士，都是教官。[19]流輩：同輩。[20]余朝京師：宋濂于洪武十年致仕，次年又到南京朝見皇帝。[21]譔：同“撰”。長(zhǎng)書：長(zhǎng)信。贄：見面禮物。[22]夷：平。[23]際遇之盛：謂好的遭遇。這里指官位之盛。[譯文] 我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法買書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。（所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益）。 當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。現(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？ 現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和 夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過錯(cuò)嗎！ 東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治 學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎！本文選自《宋文憲公全集》卷三十二。東陽(yáng)，在浙江省中部，今為市。序，是一種贈(zèng)言送別的文體。太學(xué)生馬君則于洪武十一年（1378）回家探親時(shí)，作者寫了這篇贈(zèng)序送別他。文章現(xiàn)身說(shuō)法，先寫自己幼時(shí)家貧嗜學(xué)，借抄群書，恭敬求師，跋涉問學(xué)，一心撲在書本上，終有所成。寫得生動(dòng)具體。用來(lái)對(duì)比今天太學(xué)生的優(yōu)越條件，勸勉太學(xué)生們務(wù)必珍惜時(shí)機(jī)，虛心地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。這種循循善誘的精神，是很感人的，也是具有說(shuō)服力的。即使在今天，也有它的借鑒作用。[作者]宋濂（1310～1381），明初散文家，字景溪，號(hào)潛溪，浙江金華人。自幼好學(xué)，早年師從散文大家吳萊、柳貫、黃?玫熱耍俑何拿琳拍甌患鑫擦直嘈蓿檀遣瘓停由街小Ｖ煸俺頻酆螅蚊難Ч宋省⒔先逖峋伲諤泳：槲潿輳?369）奉旨修《元史》，后因涉案被請(qǐng)四川茂州，途中病故，正德時(shí)追謚文憲。宋濂推崇宗經(jīng)。認(rèn)為只有孔子之文“才稱之為文”，“六籍之外當(dāng)以孟子為宗，韓子次之，歐陽(yáng)子又次之”（《文原》），對(duì)于違背“溫柔敦厚”傳統(tǒng)的文章一律采取否定態(tài)度。他擅長(zhǎng)散文創(chuàng)作，尤以傳記文成就突出。代表作《秦士錄》、《王冕傳》、《李疑傳》等文章人物形象生動(dòng)鮮活，宋濂善于抓住一些細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格，并通過個(gè)性化語(yǔ)言的運(yùn)用刻劃人物，藝術(shù)成就較高。他的寫景散文數(shù)量亦不少，且風(fēng)格近似歐陽(yáng)修，文筆清新，寫景狀物生動(dòng)，不事雕琢，代表作有《桃花澗修禊詩(shī)序》、《環(huán)翠亭記》等。宋濂親自經(jīng)歷了元末動(dòng)蕩不安的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，故他的文章具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，往往在生動(dòng)的描述中包含著寓意深刻的哲理，具有較強(qiáng)的思想性，明太祖朱元璋推其為“開國(guó)文臣之首”。 參考文獻(xiàn)： 語(yǔ)文天地網(wǎng)。把全文譯文一并給你。。
熱心網(wǎng)友
我有異意！在古文里“雖”不是大多譯為即使嗎？所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是：因此我即便很笨，也有收獲
熱心網(wǎng)友
所以我雖很笨，終于獲得多教益.這句話選自宋濂
熱心網(wǎng)友
所以我雖然很愚笨,但最終還是有所收益. 這對(duì)嗎?