高中物理難不難，怎么學呀？

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起步階段也許很難！ 因為初中到高中知識是有一定跨度的！！開始的階段基礎一定要掌握牢固，尤其是遇到不會的問題，多多請教老師和同學！還有就是一定要多做習題！ “實踐才能出真知”！！只有大量的做題，才能真正掌握和領會知識點！！題海戰術是有一定的道理的！！但是我相信只要你有恒心是一定可以學習好的！！！

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高中物理是所有學科中最難的

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如果你初中物理很好的話，高中也就沒什么難的了

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其實也并不難,最重要是一步一步,學好每一個基礎部分

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我也是一個即將進入高中的人,到時候學了就知道了,現在何必過問

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假如你學物理只是為了考試，那么你一定不會在物理上有太大的升華，所以不管怎樣，請你在閱讀時把自己當作一名科學工作者，慢慢品味科學之美……學完一本書，我們要想回憶這本書講了什么內容，假如你都能用自己的話講出來，那么這本書你就算吃透了。我曾在中央電視臺科學教育頻道的“大家”欄目里看到“目錄學”這個詞，就是將每本你看過的書的目錄都背誦下來，這樣在你遇到難題時就可以直接去翻書了。 這是一個好辦法，因為我們可以因此減少很多背誦量，這篇文章我們就來通過目錄來回憶一下我們高中的物理知識，不過我們不用背誦目錄，只要你翻開書，跟著我來，就可以了。（提示：本篇文章以人教新課標必修二為參考，其他版本教材可以參考，人教新課標必修一及選修部分將穿插在其中。）首先開篇第五章的標題是“機械能及其守恒定律”，我們就知道這一章是有兩個大內容的。先看機械能，認識一個事物我們總要先知道它是什么，什么又是機械能呢？一看到“機械”就想到了“機械運動”，這一“運動”就有了動能，水平的是動能，豎直的也是，而從高的地方如果松開一塊石頭，則落到地上就會砸一個坑，這又做功了，可你沒把它往下扔啊，這說明在高處的物體一定有一種能量，這就是重力勢能，這個“勢”字很好啊，我們想到是跟相對位置有關的，而勢能前面加了重力，那么就是施加重力的物體與被施加物體之間的相互作用而產生的能，這又放不了彈性勢能，彈簧還能起到好多用處呢，比如減震什么。而說到這里，在一個機械能守恒的系統里，如果它要通過接觸對外做功。那么它一定是動能轉化成了被做功物體的能量嗎？這是我的猜想，但不知對不對，我可以舉個例子，比如高處落下的一個物體，忽略空氣阻力等一切阻力，落到地面上的一個彈簧上，彈簧被壓縮，我們就不能說物體的重力勢能和動能轉化為了彈簧的彈性勢能，而應該說是物體的重力勢能先轉化為了物理的動能，然后物體的動能又轉化成了彈簧的彈性勢能。當然，一個小例子不能說明大問題，況且我這個例子也不一定對，但是如果真是這樣的，那么我們就可以問它為什么會是這樣呢？我想這便是一種科學的探究方法。繼續看目錄，第五章的第一節是“追尋守恒量”，這馬上就吸引了我們的目光的兩個字便是“守恒”。假如你看過一些科學家的傳記或其他有關科學的著述的話你就會發現科學世界是平衡和諧的，就像法拉第認為“既然電能生磁，那么磁能生電嗎”一樣，科學家思考的都是有理有據的，它不會強迫你去信什么，因為它本身就是事實，就像你見過一些物質消滅嗎？這不是說那些物態變化和化學變化，而是說一些物質就突然消失的無影無蹤，你自然是沒見過，當然我們不能說沒見過的就是不存在的，但至少現在在我們所能達到的水平還說明著質量守恒定律是成立的，于是我們就想到能量守恒定律，也是一樣，至少現在它是成立的，那么我們又為什么會要先想到守恒呢？簡便的說就是守恒是美的，而這也并不違反我們的科學規律，于是對守恒的追尋就成了一盞科學未知黑夜路上的探路燈。但假如有一天燈滅了呢？假如人們突然發現原來宇宙中有那么多不和諧的因素，又會怎樣呢？這就又是個探索的話了，慢慢想吧！或許自然真的更喜歡矛盾呢！。

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我也是！！！！！