因為國人都說國語,沒有說外語的氛圍,如何提高自己的口語能力?

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投入地讀、朗讀。

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多讀、多聽、多尋找交談的機會、如有可能在使用英語國家給自己找語言氛圍同樣可以提高英語水平。

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多讀

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Don't be shy to speak up and you should always have confidence in yourself。 The more you speak, the better you get。 Therefore, you should grap every chance to talk to native English speakers。 You may not get it at first, but you will after a little while。 Practice makes it perfect! It doesn't matter if you speck Chinglish or not。 It matters if you try it or not。 Stay focus and practice English as often as you can。 There are some Chinese who have been in America for more than twenty years, but they still carry a heavy accent or you can say that they still speak sorta Chinglish。 So, all you need to know is to practice, practice, and practice。

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英語的“有效交流”在中國學不到“有效交流”的英語在北美學習、生活了幾年，學到了很多東西，也因為中西方文化沖突，長了一些教訓。現(xiàn)在貢獻出來，與國內(nèi)學習英語的朋友們分享，希望能使大家少走一些彎路，更快、更好的學好用好英語。我發(fā)現(xiàn)國人在學習和應用英語方面存在明顯誤區(qū)，即認為英語不過是由發(fā)音、語法、句子和詞匯組成的。事實上，如果以達到有效交流為目的，更為重要的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內(nèi)容。學習英語口語的目的，是為了能與ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓ進行“有效的交流”，即工作中能與Ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓ建立、保持和發(fā)展良好的工作關系；或生活中結交幾個ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒ的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｉａｍｆｉｎｅ，ｔｈａｎｋｓ．ＭｙＥｎｇｌｉｓｈｉｓｐｏｏｒ．Ｂｙｅ－ｂｙｅ．等幼兒園英語而轉身離去，搞的“老外”一頭霧水，找不著北。在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ式的問題的摧殘和蹂躪，比如，ＡｒｅｙｏｕａｎＡｍｅｒｉｃａｎ？ＤｏｙｏｕｌｉｋｅＣｈｉｎａ？之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Ｃｏｍｅｏｎ！Ｇｉｖｅｍｅａｂｒｅａｋ！英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹?shù)恼Z法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會模仿，不具有創(chuàng)新（Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ）的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。在美國刻骨銘心學到的一個詞是：Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班——從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ——中國式的英語。即用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和“英語是母語”的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時間痛苦異常！霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。他們Ｗｈａｔ＇ｓｕｐ？Ｗｈａｔ＇ｓｎｅｗ？的說法到能應付，談談天氣什么的也沒問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤ǎ呐轮皇钦J認真真地談談。是自己的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Ａｂｅ，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思！但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近４０歲時因為杰出的數(shù)學才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學和工商管理課，并且取得成功。在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：如果以達到“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強調(diào)的那么重要，而被國內(nèi)學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內(nèi)容。語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進取”ｐｏｓｉｔｉｖｅｏｒａｍｂｉｔｉｏｎ的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術”的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的文化沖突和差異。那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至不曾聽說過的詞和過時的詞句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了！Ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅ！我認為，所有學習英語的策略和技巧大致可以分為兩類。一類是需要你自己安下心來，花費時間去反復記憶，記憶那些自己和別人總結、歸納的知識。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！（因為吃魚有利于智力和記憶力，有人求教馬克·吐溫，問吃多少管用。馬克·吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）另一類是“如何在現(xiàn)實生活中，有效的運用英語以達到交流目的”的經(jīng)驗和技巧。因為應用技巧很強，這部分技能被國內(nèi)學英語的人士長期忽略。或是因為接觸Ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓ有限，難以得到“真經(jīng)”，大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學習方法：對句子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛。其實，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務的話。讀書和自學對提高英語有幫助。但書的缺點，和自學一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循“用進廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是：創(chuàng)造各種條件和機會，同英語為母語或在國外生活過的人學習和交流。研究表明，人在交談時，８０％的信息來自身體語言（ｂｏｄｙｌａｎｇｕａｇｅ）、語音（ｉｎｔｏｎａｔｉｏｎ）和語調(diào)（ｔｏｎｅ）。此外，對交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話的內(nèi)容等諸多因素，而絕不僅僅是句子、語法和詞匯。常常能見到這樣有趣的現(xiàn)象：一些有號稱三、五萬詞匯量的、手持六級英語證書的碩士、博士，學了十年、二十幾年的英語，面對英語為母語的人，只能說上幾句最簡單的不痛不癢的所謂的對話，有多少人能進行“有效的交流”呢？更不用說用Ｅｎｇｌｉｓｈ而非Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ表達自己的思想了。Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ是指：用漢語文化、思維和習慣等去套用“英語文化”，其結果是所學到的、所謂的“流利的英語”僅限于和同胞交流，和“英語為母語的人士”交流時，雙方因“文化差異”在語言表達上的體現(xiàn)，無法相互理解和溝通！舉個例子來說明文化沖突：西方人在交談中講究“ｅｙｅｃｏｎｔａｃｔ”，交談的雙方要注視對方的雙眼，中國人對于“自己的兩眼直視對方的兩眼”的看法多半是：這樣“直勾勾地”盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認為：說話的一方“兩眼直視”表示自己的誠意和坦白的胸懷，聽話的一方“兩眼直視”表示了自己對話題的興趣和對于對方的尊重。因此，西方人在見面時，配合著“ｅｙｅｃｏｎｔａｃｔ”的，是自信的微笑（無論內(nèi)心中怎么想）、有力的握手（禮節(jié)性的碰碰手，英語中稱為“死魚”ｓｈａｋｉｎｇａｄｅａｄｆｉｓｈ）和正面思考型（ｐｏｓｉｔｉｖｅｔｈｉｎｋｉｎｇ）的談話，會使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的目光（有的人更是因為想英文詞句，而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情（中國人稱：喜怒不形于色）和消極的談話內(nèi)容，無論你的語法、發(fā)音和句子多么純正和優(yōu)秀，也只能讓別人“敬而遠之”了。來源：［中青在線］ -------------------------------------------------------------------------------- 。