平常我們復習的作文題目形式如果再在高考上考的話還好一點，如果不是一樣的形式，我腦子里就會白白的一片。
熱心網友
今后高考作文題命題傾向 1。注意聯系生活實際，引導學生認識世界，關注社會，著眼現實，理性地認識分析社會生活現象。“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”這一當代世界教育理念，值得充分重視和深入思考。 2。關注學生的心靈，引導學生認識自我，思考人生。豐富情感世界，把握價值判斷，增強人格修養，提高審美素養，樹立正確的人生觀、價值觀。 3。重視思維品質與思維能力，考查學生思維的嚴密性、創造性。學會辯證思維，提高思辨水平，培養科學理性精神。 4。體現高考命題原則和中學課程改革思想的統一，關注人文素養，體現傳統文化在現實生活中的價值意義，體現個性特長。 5。堅持“穩中有變”的命題原則。“穩”是前提，“變”是一種趨勢，這是全國高考的一貫精神。可以這樣說，全國卷將在“穩”中完善創新，地方卷則主要是在“穩”中探索提高。因此，這里的“變”可以是發展，也可以是調整。 6。話題作文可能是主流，其他形式的作文也會爭得一定的空間。命題作文、材料作文、看圖作文都有存在的理由。 7。地方卷作文題在總結經驗教訓的基礎上，將逐漸呈現出地方特色，展示個性。 高考作文備考對策 1。增強訓練的針對性和有效性。 2。強化審題構思訓練。 3。注意文體要求。議論文力求深刻，學會全面辯證看問題，在技巧上：一是明確觀點，二是選好支點，三是聯系熱點，四是突出重點，五是增加亮點(語言上)，六是展示態度。記敘文力求巧妙，要有點文學意味。 4。熟悉掌握一些快速作文的結構模式。 5。關注社會的發展和人類的進步，關注與青少年學習、生活、成長有關的社會熱點，注意從報紙新聞中收集作文素材。 具體從以下四個方面來重點談。 一是要進行審題訓練。現在高考作文加大了審題難度，考生往往拿到題目后抓耳撓腮，半天不能下筆；或瞎碰死套，不能準確把握題目的要求和發揮自己的特長。 高考大部分作文試題結構目前大致定型為四個部分——背景語、啟示語、限制語、強調語。審題要做到： 1。從背景語入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問題。 2。從限制語入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問題。 3。從啟發語入手，審清寫作重點——解決好“寫什么”的問題。 5。從強調語入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問題。 對于可能出現的命題作文、材料作文、看圖作文等，也要作一些相應的訓練。 二是要建立題材庫。一方面可以梳理教材(不僅是語文課本)中的古今文化知識、人物事跡、哲理名言；另一方面有意識地搜集相關出版物(影視報刊、經典著作、名人傳記、鮮活時文、睿智心語、文化散文)中的時政要聞、科技動態、熱點話題等等，并在作文訓練中應用。 至于題材的分類，可以分為社會人生(熱點聚焦、人生哲言、戰勝挫折等)、美德素養(尊賢尚能、關愛互助、知能修養等)、文化教育(民族傳統、創新精神、人文情懷等)、情感思維(親情友情、民風民情、辯證求異、價值取向等)、理想實踐(立志成才、愛國為民、知行統一等)、山川文物(美景佳境、民間藝術、傳統習俗等)、科技發展等等方面。 還要注意具備政治課本中訓練過的10個方面的認知能力：①實踐論；②矛盾論；③方法論；④聯系的觀點；⑤發展的觀點；⑥一分為二的觀點；⑦存在與意識的關系；⑧外因與內因的關系；⑨量變與質變的關系；⑩主流與支流的關系。 三是進行適當的擬題訓練。如： 1。改裝名作，如“道德苦旅”。 2。借用術語，如“心靈比色卡”。 3。援引佳句，如“問世間情為何物”，“前不見古人，后不見來者?——對記憶移植的困惑”。 4。妙用修辭，如“飄落心靈的秋葉”，“小心這把雙刃劍”，“世界很小是個家”(夸 張)，“答案在風中飄揚”(引用美國20世紀80年代鄉村歌曲)，“爸爸，再給我一點愛”(呼告)，“我是天才，還是笨蛋？”(對比，設問)，“20世紀你美嗎？”(反問)，“傾聽自己的心跳”(借代)。 5。巧用標點，如1987年一考生用“？＋？＋？＋……＝0”說明真理越辯越明，“‘三個和尚’新傳：變，變，變！”。 6。數學形式，如“勤勞×高科技＝致富”(恒等式)，“成績≠素質”(不等式)，“99＋1＝0(荒謬式，見人民日報1999•10，指產品合格率與不合格率)” 四是練熟幾種常用模式，以供選用。我們堅決反對寫作中的“模式化”傾向和“八股腔”，但是，在高考作文的應試訓練中，設計若干套路，精選巧練，以備高考之需，應是事半功倍的明智之舉。如： ①思考感悟法。 作文要寫得深刻，源于認識的深刻，認識的深刻，依賴思考的不斷深入，并有所感悟。深入思考方法有三： 其一，由此及彼。如：《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌由自己“比美”受蔽，聯想到齊王“施政”受蔽，進而諷諫齊王，成就千古名篇。 其二，由表及里。如《白毛女》創作主題的演化過程：反迷信——反迷信、反封建——舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人。 其三，由個別到一般。如王羲之《蘭亭集序》由眼前之景引發對宇宙、對人生的思考感悟。 ②眾星捧月法。“眾星”指多個材料，“捧月”指表現主題。材料豐富，文字則力求簡省。 ③聯想求新法。為了避免內容單調或者為了打開思路，可以運用聯想的方法，由此及彼，發散思維，尋找新意。聯想的方式有相關聯想，相似聯想，相反聯想。通過聯想，可以“思接千載，視通萬里”，作為一種創新突破的手段，當然有著明顯的效果。 ④對比映襯法。運用對比，往往能凸現出材料的深刻內涵，而且可以使文章具有曲線的美感，議論文中常見運用對比的方法來說理。記敘的內容，也可用對比的手法來表現。 ⑤以退為進法。先反向蓄勢，把感情或情節或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人勝。關鍵是轉換處要恰當，不管是先抑后揚還是先揚后抑，要在高潮處逆轉。 ⑥虛實轉化法。有時，題目是虛擬的、隱寓的，可以把虛擬的東西寫得真實、可信，使它隱寓的道理看得見，摸得著。如1999年高考題“假如記憶可以移植”，2001年高考題“誠信背囊”的材料，都可以寫實寫真。有的題目，材料是具體的現實生活中的人事景物情理，我們卻能創設情境，運用隱喻、象征等手法來虛寫。寫景，可以借助于非眼前的虛景——過去的景、未來的景、心中的景——來反映眼前實景；寫人，可以借助于非真實的人物——雜取合成的，虛擬創造的，比喻的，象征的……來表現真實的人生；記事，可以借助于非現實的事情——假設的，夢幻的，虛構的……來反映真情實事；說理，可以借助于“形象”的塑造——人類社會的，自然界的——來傳達邏輯的力量。虛題實寫，實題虛做，思路就活了。 7、誤會巧合法。通過偶然事件的巧合，造成一種喜劇效果。如果是由于信息隔絕，造成誤解和錯覺來推動情節的發展，就是誤會法。運用誤會或巧合，可造成波瀾，使文章曲折動人。 諸如此類，設計種種模式，平時練熟幾種，考試時根據題目和材料，選用其一，駕輕就熟，總比茫無頭緒、臨場苦索強得多。 。
熱心網友
高考應該只能是話題作文吧
熱心網友
這中情況是概率極小的，高考的命題思路是要符合大多數學生的實際的。不必擔心。
熱心網友
尋求其中的共同處 然后就可以駕輕就熟了撒
熱心網友
高考作文不可能一樣的樣式~!平時練的只能是個積累,這幾年話題作文的比例比較大這樣更能發揮考生特點~!如果見到和自己不一樣的作文 要積極的看題應該沒問題的!不可能在你所學范圍之內~!