請講一些關于中考中語文的內容?

熱心網友

中考中語文要考查古文翻譯、古文閱讀，現代文閱讀以及大作文。

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如何備戰中考語文中考“一?！笨荚囈呀Y束，這是對前一階段復習的檢查，考得好，說明復習還比較充分，考得不好，要看看是哪里有問題，及時補漏?！耙荒！焙蟮墓ぷ魇遣槁┭a缺。另外要總結答題技巧，怎樣答題就可以得分。語文試卷主要分三大塊，基礎知識，閱讀，作文。（本文不涉及作文） 一、基礎知識部分的語言運用是比較難的，這道題的主要類型為仿寫。即給一個例句，仿照該例句再寫一個句子。這種題要注意仿寫要點：仿句子結構 、仿修辭、仿內容的哲理性。最好做到：內容要統一；結構要一致；修辭一致；語意協調（語體色彩、感情色彩、風格）。例如：生命真是一個奇跡。一枝從泥污里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮?？梢苑聦憺椋阂恢晡⒉蛔愕赖男〔荩归_出像海洋一樣湛藍的花兒；一只毫不起眼的鳥兒竟能在高高的樹頭唱出小提琴般美妙的夜曲；二、閱讀部分：閱讀分為三大文體，記敘文、說明文、議論文。記敘文的閱讀是比較難的。（一） 記敘文閱讀：記敘文閱讀的知識點要記背清楚。如：什么是記敘文的六要素、過渡、照應、抒情、議論等等。主要題型：1． 選詞填空。技巧：根據文段的內容和上下文的詞語搭配。例如：03年天津考題《春風》的（2）題：從流、漫、灌中選擇恰當的詞，分別填入下面句子的橫線處。從關外撲過山頭， 過山梁，插山溝， 山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石。分析：這段寫春風刮得猛烈有力。這三個詞語后兩個漫、灌比流更能表現風的這種特點。再從搭配的角度，灌與山口搭配合適，所以答案選漫、灌。2。概括文意或段意。記敘文閱讀需要掌握的知識點，在開明版一、二冊的各個單元提示里。主要題型及答題技巧：2。 選詞填空：技巧：主要看上下文意和前后詞語的搭配。如：03年天津考題《春風》的（2）題：從“流”“漫”“灌”中選擇恰當的分別填入下面句子的橫線處，使語句流暢。從關外撲過山頭， 過山梁，插山溝， 山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石……答案：“漫”“灌”。這一段是寫春風刮得猛烈的景象。山口根據搭配用“灌”搭配比較合適，在“流”與“漫”之間，“漫”更能表現風刮得有力度。，所以選“漫”。3。 概括記敘文文意或段意。概括技巧：記敘文的主要內容與中心不同，應從記敘文的六要素入手。語言表述形式莎是主謂句，誰做什么（誰怎么樣）。例如：03年哈爾濱考題《擔子》的（1）題：本文寫了一件什么事，用簡明的語言概括。答案：父親在崎嶇的山路上為兒子挑擔子（誰 做什么）。 3．分析修辭方法及其作用。技巧：修辭方法作用＋結合具體語境。修辭方法的作用要記背下來。例如：03年山西省考題《捅馬蜂窩》的（7）題：“只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機?！边\用了比喻的修辭方法，結合文意理解其運用的妙處。答案：比喻修辭的作用是生動形象＋具體語境是馬蜂窩已經被我捅了＝生動形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。 4．分析理解詞語的表達作用。技巧：詞語的含義+用詞生動形象+句子的內容+情感表達。4。分析理解句子的深刻含義。技巧：從句子突出人物性格特點、表達情感的角度分析。如果是描寫人物的，要著重分析表現了人物的什么性格特點，如果是抒情議論句，要分析抒情議論句因何發生，表達什么思想感情或表明什么觀點。 例如：03年海南省考題《母親的純凈水》的（8）題：在文章末尾，“她對我說，她從來沒有喝過比涼白開的味道更好的純凈水”。你是怎樣怎樣理解這句話的？分析：此句是議論句，應分析因何發生，表達什么思想感情或表明什么觀點。答案：回想過去的日子，是散文《母親的純凈水》讓她敢于正視現實，使她明白了做人的道理，走向了美好的未來。她永遠感謝母親。 5．分析環境描寫及其作用。技巧：環境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，就可以。6．開放性試題。語文開放性試題的考查不局限于語文知識，更側重語文能力，特別是思維能力和表達能力。開放性試題的開放性是針對試題的答案而言，這類試題的答案不是唯一的，允許學生發表不同的看法，鼓勵創造性思維。技巧：結合具體實例，組織好語言，不要局限于一個方面答題，可以多角度，正反兩方面回答，把自己的感悟說清楚。例如：03年吉林考題《境界》（7）題：游方僧人的言行和托爾斯泰的墳墓引發了作者對人生境界的思考。生活中的哪件小事觸發了你的思考？從中你有何感悟？答案：應有對生活小事的敘述和有針對性的說理，重在感悟。（二）說明文閱讀 需要掌握的有關說明文的知識點要記背清楚，特別是說明方法的作用。主要題型：1． 分析說明方法及其作用技巧：說明方法的作用＋具體語境現將各種說明方法及作用各舉一例。（陰影為該說明方法的作用）。①下定義：例如——統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。作用分析：這里運用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準確地說明了“統籌方法是什么”這個問題，揭示出統籌方法的本質特征是“一種安排工作進程的數學方法”，使作者對統籌方法這一概念有了確切的了解。 ②分類別：例如——風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”，……一種可以稱為“陣地戰”，……。作用分析：這里使用了分類別的說明方法。作者以風沙這兩種自然因素的相互作用及其運動規律為依據，把風沙向人類進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類，然后分別就它們如何向人類進攻及給人類造成的危害做具體解說。因而條理清楚，界限分明，讀者對風沙的進攻方式有了確切的了解。③舉例子：例如——這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。⑤打比方：例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。 ⑥列數字：例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。 作用分析：這里用了列數字的說明方法。作者用具體數字準確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。⑦引資料：例如——橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內容更充實。2． 理解說明文的內容。技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出來，再分析說明內容。3． 理解說明文語言的準確性。技巧：解釋詞語＋帶詞解句＋去詞解句＋使說明語言準確。如課文《死海不死》課后練習四。(三)議論文閱讀議論文閱讀知識點需記清楚。主要題型：1． 理解文章的中心論點。技巧：①注意論點在文中的位置：在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。如課文《才能來自勤奮》。在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有：“所以”“總之”“因此”“總而言之”歸根結底等總結性的詞語。②也有的議論文沒有明確論點的語句，表述又不集中，作者的觀念蘊含在整篇文章的字里行間當中，要仔細閱讀、歸納段意、層意，然后以中概括出中心論點。③要注意論點的表述形式：表述形式往往是個表示肯定的判斷句，是明確的表態性的句子。如課文《談骨氣》開篇第一句：我們中國人是有骨氣的。以一個判斷句表現中心論點。④通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。 2． 理解論證方法及其作用技巧：分析例證法的作用，首先明確作者列舉了一個什么典型事例，是為了證明什么，然后加上“事實勝于雄辯，能增強文章說服力。”分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了從理論上證明什么，再加上“使論證具有權威性”。分析喻證法的作用，明確是把什么比喻成什么，用來證明什么論點。加上“使論證深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。”分析對比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對比，然后分析對比為了證明什么，最后加上“是非曲直分明，給人印象深刻?！?． 分析議論文的語言特色。技巧：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：如對定語、狀語、副詞等的分析。②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。例如：課文《紀念白求恩》“生怕人家不知道”把“生怕”換成“很怕”好不好？分析：這要從表達的感情的角度分析。答案：“生怕”就是“很怕”的意思，但在語意上表達得更深刻，感情更強烈，感覺更突出。表現了這些人出了微不足道的一點力，就大肆張揚，以撈取政治資本。 在考試中，還要注意合理安排時間，盡量不要因為一道題而浪費過多的時間，等全部考題都做完（包括作文），再開始仔細檢查，免得時間不夠用，使作文草率結尾，影響成績。另外，如果“一模”成績很不理想，就不要花大量時間弄難題，而要把該記的字詞、解詞、詩歌、古文、文學常識等背熟，抓住這些能抓住的分。。