在信息技術的行業中，中學的信息技術處于夾縫中，高不成，低不就，很難啊．而學生的水平落差也很大，教學的過程不好把握，地區差異也很難將就啊，尤其是我們這種處于城鄉結合部的高完中．

熱心網友

不是學生的水平落差大,而是咱們國家對這方面的教育,很不重視,不管是初中的還是高中的教材,都是簡單的那點東西,學完了,也沒感覺到能學到啥,中國講了這么多年的素質教育,在這方面,那就是一句空話,其實,中學生們,頭腦靈活,可以在中學階段,學到很多實用的東西,但教材就那么點東西,老師也沒有辦法。還有一個要說的就是,不知道,你們那兒的機器配置情況怎么樣,我家這兒是林區,早就處于危困狀態,學校的機器, 一般都是淘汰的,也不能干點啥了,再有的就是,計算機老師,也不懂什么,只能是后臺特別硬的才能當上這個老師,學生一有問題,他們就煩,經常的一句話就是"你咋這么多問題呢",一般老師是歡迎有問題的同學的,這計算機老師,就不讓學生問。你那兒,可能比我家這兒強些,說到學生的水平落差大,那就得將就一下基礎差的同學了,我感覺給中學生講課,不難的,因為他們接受能力特別強,還因為計算機這門課程是操作性質的課程。不像數學\語文哪,死記硬背的,學生不喜歡。他們能做出點什么東西,是很高興的,接著學習的興趣就來了。對于理論方面的知識,就得拿實物給同學看了,再做具體講解;還有一些特別難懂的理論,我感覺就得先讓學生學一些操作,然后,再補上這些理論知識,這樣,同學理解知識,就快了。說到計算機的學習,我又想起來小學生英語的學習了,專家們說,小孩子在12歲以前學習英語的發音,是最好的階段。可是我們這兒的小學英語,是100%的啞吧英語,家長們也沒有辦法,我昨天,還看到我家孩子回家背單詞,一個字母一個字母的念,一會兒就說背下來了。我問他怎么念,他是一個也不會。我讓他用金山詞霸,他也會用,但就是懶得查。因為他從學英語時,就是這樣學的,都三年了,一直這樣,只看不說,就這么個學法,我感覺還不如在小學時,不學呢,老師教的有問題,倒影響中初時,對英語學習的興趣。說了這么多,對于回答你的問題,我也知道,是跑題了,但是,我一個普通的學生家長,很為中國的這種教學狀況,擔憂呀。