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小孩子一般不是很懂道理，必要的體罰還是需要的。但要注意以下幾點(diǎn)：一、用嚴(yán)厲的口氣呵斥，讓小孩有畏懼感，不敢再做錯誤的事就行；二、罰他站著面壁思過，不許回頭望，幾分鐘后，他平靜了就行了；三、實(shí)在要打，打手心、打屁股都是可以的，肉多，不影響他健康；四、也有很火的時候，忍無可忍就抽他耳光，但過后我會后悔打錯；五、堅決不用棍棒、皮鞭之類的東西打，讓他吸取教訓(xùn)而不是打傷；六、小孩犯錯，大人責(zé)罰，父母均可，但不要一個管，一個寵就行。體罰應(yīng)和說理教育結(jié)合起來，平時多用說理，多和小孩在一起玩，父子、母子感情很深，怎么管教都不為過。
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根據(jù)你孩子的性格來吧，如果你小孩很內(nèi)向又敏感，千萬別體罰他，如果你孩子是外向型，且平時的言傳身教不起太大作用的，輕微的體罰也可以的．
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棍棒下面出孝子古人對很多事物都有精辟的總結(jié)。只是處罰要適度，樹長歪了就得修剪，人也一樣。要不你就精心的護(hù)理你的小樹，讓它均勻的生長，一般很難做到。
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小孩子不懂事,有的時候光是說教解決不了問題,必要的時候還是需要進(jìn)行體罰教育的.
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不好
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不好
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不知哪個古人說的：棍棒下出孝子。對于女孩不能動一指頭，要讓她有自尊心。我爸就是這么做的，所以我家女孩從不挨打。對于男孩硬性得體罰，能打出剛性，能打出上進(jìn)，我的一個同事，兒子考高中，以很好的成績考入重點(diǎn)校，高中期間，搞對象，學(xué)習(xí)成績下滑，考大學(xué)時離錄取線差200多分，就是廢品了。當(dāng)老爸的，氣的把他按在地上一頓暴打，打的那小子走路都拐，好長時間才好，第二年就考入一所不錯的工科大學(xué)，去年畢業(yè)分配電廠，年薪6萬，他到廠一看不行，當(dāng)年考入北京大學(xué)研究生，他爸說，就是那一頓暴打救了他。沒有挨過打的男孩身上有很多毛病，今后沒人能改，剛性也不足。
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可以，但要掌握分寸。
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別這樣,把他嚇著就不好了!
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問題提的好！！
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不好.
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體罰只是一種手段,對小孩子是無用的,他不知道錯在哪里,他也不會去弄懂,你只有慢慢的讓他明白他做錯了,而且是錯在哪里,如果你體罰你的孩子,那只代表你是暴力的,你的孩子也會學(xué)你,在他心中就有,做錯事了,就要體罰的這種概念. 所以敬告做父母的,千萬不要讓孩子以為做錯事只有體罰一種手段,其實(shí)還有更溫柔更有效的方法,那就是讓他明白他做錯了.
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你體罰他是因?yàn)槟阍谒媲笆菑?qiáng)者,想想再過十幾年,想想我們的過去,體罰真的有效嗎,愛他就不應(yīng)該放縱自己的情緒
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最好不要，但對錯誤嚴(yán)重的，還是要給點(diǎn)教訓(xùn)的。。
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我的孩子打也不怕甚至還和我還手
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我堅決反對體罰孩子，天下沒有笨孩子，只有笨家長和笨老師！多鼓勵他，相信不久的將來你的兒子會是一個聰明、可愛的好兒子！
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孩子犯錯誤的時候，嚇唬嚇唬孩子還是有必要的，最重要的是要讓孩子明白錯在哪里，怎樣做才是對的，最后不要忘了鼓勵他說“你肯定能做好，媽媽相信你是最棒的”等等。我兒子一直是這樣教育的，各方面都發(fā)展很好，希望你試一試。
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千萬不要體罰孩子,使孩子的逆反心里更強(qiáng)烈.
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我覺得體罰不拖.畢竟小家伙也有自尊,不要傷害到他幼小的心靈.多多的開導(dǎo),和孩子是急不來的.
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當(dāng)然不好，這樣 不緊不能教育孩子，反而使孩子的逆反心里更強(qiáng)烈，使他更加叛逆
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打呢該打,不過下手不用太重!免得小孩子有叛逆的心理!建議還是慢慢開導(dǎo)的好!
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體罰--家教的誤區(qū) 偶聽一首“挨打歌”：首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。作為家長，聽后心中頗不是滋味，此中內(nèi)涵值得家長們細(xì)細(xì)品味。家長在用體罰這一家教手段時，應(yīng)注意以下問題： 一、掌握懲罰的分寸 家教過程中，不僅要掌握懲罰分寸，且要慎用這種方法。要充分考慮孩子的個性特征、心理承受力及所犯錯誤的性質(zhì)、原因，不要魯莽行事，更不能在孩子沒有錯誤的情形下施用體罰，否則對孩子的身心健康是極其不利的。 二、改變“懲罰就是體罰”的思想 家長在非正常情緒下對孩子大打出手，有可能使孩子致殘、致死，引發(fā)一幕幕家庭悲劇。這在家教實(shí)踐中是不無先例的。濫施體罰易使孩子喪失自尊心，產(chǎn)生說謊、自尊心畸形發(fā)展，上進(jìn)心遲滯、厭世、報復(fù)等不良心態(tài)，甚至逃學(xué)、出走、自殺。因此，只有徹底改變“懲罰就是體罰”的思想，才能走出家教體罰這一誤區(qū)，才能避免孩子產(chǎn)生更多的身心疾患。 三、不可濫用“自食其果的懲罰” 目前，在家教中流行一種“自食其果的懲罰”觀點(diǎn)，認(rèn)為孩子犯了錯誤，無需人為懲罰，讓其自作自受，體驗(yàn)痛苦，改正錯誤。孩子打破了房間的玻璃，不要給他修，就讓風(fēng)日夜地吹，讓孩子自食其果；孩子弄臟了衣服或撕破了衣服，家長不要給他洗、換，讓他當(dāng)眾出丑，使他下次不再弄臟衣服，如此等等。這種“自食其果的懲罰”，雖得一些家長的共識，其實(shí)它帶有“出氣”的嫌疑，也是一種變相的體罰，再加上這種行為在很多時候是以傷害孩子身體健康為前提的，所以，有此行為的家長必須注意，防止由此而步入懲罰的誤區(qū)。 (王萬勝 朱娟) 。
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以我的經(jīng)驗(yàn)理解是不能體罰孩子的，否則的話對他以后成長會帶來不利，多向有經(jīng)驗(yàn)的詢問。
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體罰是種手段，方法，對孩子必要時還是需要的，但不能體罰要害部位，更不能過分，不能習(xí)以為常。一般教育為主，引導(dǎo)自然，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
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要看事情的發(fā)展趨勢！其實(shí)孩子要成才要被打幾次（不會多過10次），不亂打、一打就有用
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不好
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不能體罰孩子，要講道理。體罰孩子會給孩子帶來很多的傷害。
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懲罰是一種教育，要教育他什么是正確行為，而且平日要做到獎懲兼顧，他做對了也要給予獎勵。對于經(jīng)常犯錯的孩子，要盡量減少足以引發(fā)不受歡迎行為的原因，防范不受歡迎行為的起因。在愛心的前提下，家長要尊重孩子的人格，不能用羞辱的態(tài)度執(zhí)行懲罰，不要做人身攻擊，尤其是孩子在公共場所犯錯，先不要處罰他，可以在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，或者給孩子一些懲罰。 懲罰強(qiáng)度要因人而異，每個孩子有先天的差異，所以能接受懲罰的強(qiáng)度也有差別；不良行為有輕重之分，懲罰不能太輕也不宜太重，同一錯誤行為應(yīng)由輕度懲罰開始，沒有成效才實(shí)行較重的處罰。懲罰不能體罰，任何體罰和變相體罰只會造成親子關(guān)系的緊張和疏遠(yuǎn)，這對家庭教育沒有任何幫助。 一些方法：①隔離法 孩子有不適當(dāng)?shù)男袨闀r，借由取消他獲得注意或其他獎賞的機(jī)會，以減少該行為的一種方法。例如沒收玩具、罰錢、罰站、關(guān)在房間里。②身體懲罰 使人產(chǎn)生感官不舒服的感覺(請注意不要傷及孩子的要害，并且定出層級，例如輕者以手指彈耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤條打手心)。③斥責(zé) 口頭強(qiáng)烈指責(zé)不良的表現(xiàn)，目的在減少或削弱不希望出現(xiàn)的行為。。
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沒有經(jīng)驗(yàn)就不要信口開河。適度的體罰是必要的。不要在乎什么有失形象、不懂教育策略的說法。要讓孩子知道，錯了，就必須接受懲罰，必須付出痛苦的代價。這樣孩子的心理發(fā)展才會是全方位的，正常的。
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千萬不要體罰孩子，
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懲罰可以阻止或削弱孩子的不良行為，使父母有效的管教孩子，但懲罰不是體罰。懲罰是在不傷害孩子的感情前提下進(jìn)行的，您可以批評責(zé)備，但要弄清楚孩子犯錯的原因，耐心些，控制住自己的怒氣，心平氣和地與孩子討論問題，給他講清楚道理，讓他真正的心服口服。而體罰往往會造成孩子心理的問題，比如：一、自卑、懦弱、自尊心受傷害；二、孤僻、壓抑、不愛與人交往；三、說謊；四、逆反、倔強(qiáng)、對抗父母；五、攻擊他人。為了孩子的心理健康，您應(yīng)該注意如何做一個正確的懲罰者，別讓孩子把您當(dāng)作一個“暴君”。
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好,但是要注意度,罰完后要注意引導(dǎo),我爸就老體罰我,所以我的身體很棒,哈哈.
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不好，那樣做有礙孩子的健康成長，你只要給予及時的鼓勵與引導(dǎo)就可以了。祝你如意。
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千萬千萬別這樣！孩子打不過你，你打他算什么本事？你要你的教育能夠?qū)嵭校紫纫尯⒆有湃文悖X得你比任何別人都可靠。你有可能打他，那你絕對不是可信任的。