我的女兒讀小學三年級,回到家從來不會自覺溫功課,成績不好,我想如果她自己能自覺溫功課,成績不會這么差,請幫出主意.

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孩子的個性是多方面決定的，要改變其不是一朝一夕的事，盡是教說沒有多大的效果，甚至于讓其覺厭煩。首先必須有一個好的環(huán)境，有好的文化氛圍，讓其受到潛移默化的影響。另外，響應教改精神，在活動中讓其多學到科學文化知識，一定要使得學習活動有趣，能引起孩子的興趣。并使其不斷的從中獲得成功感。

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孩子的學習習慣，不是教出來的，小學三年級，還太小，沒有足夠的自制能力和學習能力，所以，需要家長親自“帶領”孩子學習，不要只是告訴他就了事。比如，家長首先要清楚應該怎樣學習，然后做個計劃，但這個計劃是給家長自己看的，而不是給你小學三年級的孩子看的，你先要按照這個計劃指導孩子去做，長此以往，逐漸會成為孩子自己的習慣的。

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“往死里打，不打半死不是教育。要記住，北大清華大部分學生都是打出來的······ ”這位是在和你開玩笑呢，哈哈，我們那兒考上北大清華的，不見得是打出來的，倒是我覺得他們都是自我意識極強的人，或說都很有主見和目標，不易受他人影響等。至于不會主動溫功課，我想可能是前面知識掌握不扎實，最近成績不好等原因導致最近有些厭學，家長可以陪他/她一起復習一段時間找找具體原因。在重申一下，那兒考上北大清華的，不見得是打出來的，倒是我覺得他們都是自我意識極強的人，或說都很有主見和目標，不易受他人影響等。而且考上北大清華不等于以后必然成功。

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往死里打，不打半死不是教育。要記住，北大清華大部分學生都是打出來的······

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幫她養(yǎng)成習慣,可以給他規(guī)定每科復習的時間,到時間后,檢查復習的效果.從中獲得感受.如復習后的功課,印象深、記得快、理解透，第二天課上提問或測驗得到老師表揚。反復幾次，讓他感到其中的好處。

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我想如果孩子自覺性不夠,家長不要指望一口氣吃個胖子,對她要求太高,大家都有壓力,吵架是少不了的.建議家長暫時放下手中事情短期陪讀,在循序漸進中再找對策.學習成績是個敏感話題,一味怪孩子不公平,家長要犧牲時間和精力拉她一把,如果說成績不好讓她自卑,家長的不理解更容易使孩子灰心.現(xiàn)在的孩子其實很不容易.

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