我的寶寶林現(xiàn)在一歲三個(gè)月，我一個(gè)好朋友的女兒雨比他大三個(gè)月。我們住 的挺近，所以兩個(gè)孩子經(jīng)常在一起玩。但雨有個(gè)習(xí)慣，不管林手里拿什么，她都是毫不留情的一把搶走。從小就這樣，直到現(xiàn)在。雖然林在被搶走玩具的時(shí)候并不哭鬧，而只是重新再去找東西玩。但我看到他無奈的表情，感到很心疼。林有時(shí)和其他小孩玩，他也輕易不奪東西，即使比他小很多。而雨無論和誰一起玩，她都這樣。但誰要從她手里拿東西，她就會哇哇大哭。我不知道其他小孩在一起時(shí)怎樣，不知道我的孩子長期和雨在一起玩，會不會對他的心理發(fā)展造成影響。切盼回答。

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三歲左右，孩子的自我意識開始萌芽，自我中心是兒童早期自我意識發(fā)展的一個(gè)必然階段。也就是說，孩子往往從“自我”出發(fā)來進(jìn)行行為選擇，他的意識發(fā)展規(guī)律規(guī)定了他不能顧及他人。也正是這個(gè)因素，使他們不如成人一般具有忍耐力。對于孩子的“侵略”行為，媽媽不必過度擔(dān)心，這是處于這一年齡段孩子的正常反應(yīng)。但不是說可以放棄對孩子的教育。幼兒園老師建議媽媽：1、轉(zhuǎn)移家庭的注意力：爸爸媽媽和祖輩不要把注意力集中于孩子身上。溺愛會強(qiáng)化孩子的自我中心意識。2、讓孩子“移情別戀”：當(dāng)孩子因?yàn)橄矚g別人的玩具遲遲不肯罷休，而你又沒有更好玩的玩具時(shí)，可以用更精彩的話題吸引他，讓他主動(dòng)的退出，避免侵略。3、樹立卡通榜樣：用一些正面的卡通形象告訴孩子，他們怎樣友善地與其他小朋友相處，并得到大家歡迎的。使孩子通過模仿改變“侵略”行為。4、讓孩子有機(jī)會參加集體活動(dòng)：這是發(fā)展孩子交往能力的最好的手段。讓孩子在交往中調(diào)節(jié)和克服自己的霸道。媽媽可以通過觀察，及時(shí)地糾正寶寶的行為，讓寶寶在集體中漸漸體會與人合作和受人歡迎的快樂。心理咨詢專家的觀點(diǎn)：教會孩子正確的交往技巧，學(xué)會以智取勝不少家長都希望孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候能夠積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個(gè)性，但是，大多數(shù)父母同時(shí)又理智的認(rèn)識到“打回去”的教育并不能根本的解決問題，還與我們的道德觀念背道而馳。因?yàn)椋⒆娱g的打斗基本上都是暫時(shí)性，淺表性的，并不存在原則上的敵意。他們今天吵明天好，在這一過程中互相磨合，逐漸學(xué)會交往。如果輕易的教孩子以動(dòng)手的方式來解決問題，就容易使孩子間的問題升級，形成你不讓我，我不讓你的激烈局面，最終可能造成傷害。更何況，成人社會中，暴力行為最終也要受到社會的譴責(zé)和法律的制裁。因此，教孩子正確的交往技巧，學(xué)會以智慧和能力取勝，才是孩子立足于未來社會并在競爭中獲得成功的根本途徑。。

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不能一味縱容這樣可能會養(yǎng)成你的孩子性格軟弱的習(xí)慣，我想你可以告訴孩子，他的朋友這樣是非常不對的,試著讓孩子有技巧的避開別人的爭奪或者在告訴你的孩子應(yīng)該怎么做以后，那一次逼著你的孩子非得把東西搶回來不可，學(xué)著做有“性格”的孩子家長要付出很多。

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這能看出你家的寶寶很內(nèi)相沒脾氣~！更不會一點(diǎn)小事而生氣。孩子和孩子在一起沒什么的。而另一個(gè)寶寶自尊心比較強(qiáng)，不喜歡別人的東西比他好所以他很妒忌就強(qiáng)了。小孩子都一樣的

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說實(shí)話這樣對孩子的影響比較大呵呵讓您的朋友好好教育雨不然您的孩子慢慢會有一種懦弱的性格不知道反抗也要教育您的孩子學(xué)會去爭取這種時(shí)候也許就是孩子出現(xiàn)分化的時(shí)候家長應(yīng)該好好教育孩子我想你可以告訴孩子，他的朋友這樣是非常不對的但是，也不能一味縱容——這樣可能會養(yǎng)成性格軟弱的習(xí)慣吧……試著讓孩子有技巧的避開別人的爭奪學(xué)著做有智慧的人