我的孩子上小學二年級，老師發映上課注意力不集中，一會玩玩衣服帶，看看這邊，看看那邊，根本不聽講。在家寫作業也不集中，一會要喝水、一會要去廁所、一會又要吃東西，寫作業特別慢，我都不知道怎么辦了，請專家幫我想想辦法，謝謝了
熱心網友
要提高孩子的學習成績，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專心致志的讀書習慣。具體做法是：一、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業比較快，而且質量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級學生主要的是要養成良好的學習習慣，穩定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。二、給孩子營造安靜整潔...
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要提高孩子的學習成績，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專心致志的讀書習慣。具體做法是：一、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業比較快，而且質量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級學生主要的是要養成良好的學習習慣，穩定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。二、給孩子營造安靜整潔的學習環境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時翻動；書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放置鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業。三、要求孩子在規定的時間內完成作業。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長期下去會使孩子產生依賴心理。應給孩子設置一個合理的時間范圍，讓孩子在規定的時間內完成作業。同時，父母應該了解，注意力持續時間的長短與孩子年齡有關：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續60分鐘做作業是不科學的。四、對孩子講話不要過多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學習效果。五、訓練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話描述所聽到的內容，從而培養孩子專心聽講的好習慣。六、合理安排學習內容的順序。研究表明，開始學習的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力最集中的時間再做較復雜的作業，還可以口頭作業與書寫作業相互交替著做。
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目前相當一部分孩子上課時注意力不能持久集中，這在某種程度上不是“不想”，而是“不能”的問題。家長與其把重點放在批評與嚴厲約束上，不如仔細分析確定“注意力分散”的具體原因，然后對癥下藥，給他們以幫助。有關專家指出，學生上課注意力不集中要關注三個方面原因： ●上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。 這時應當提高他們的理解能力，彌補...
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目前相當一部分孩子上課時注意力不能持久集中，這在某種程度上不是“不想”，而是“不能”的問題。家長與其把重點放在批評與嚴厲約束上，不如仔細分析確定“注意力分散”的具體原因，然后對癥下藥，給他們以幫助。有關專家指出，學生上課注意力不集中要關注三個方面原因： ●上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。 這時應當提高他們的理解能力，彌補上知識的空缺之后，他們能夠理解老師所講的內容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業上了。 ●一些孩子上課愛發言，但涉及寫作業、抄課文等則會出現注意力不集中，出現拖拖拉拉的現象。 他們的注意力分散與書寫有關。這是因為視覺分辨力和視覺廣度及精細肌肉動作能力落后，不足以應付大量抄寫任務，也就是教育心理學稱為的“視動統合能力落后”，需進行一些專項的小訓練加以調整。 ●感覺動作能力的落后也是上課注意力不集中的一個常見原因。 比如，有的孩子已經上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。由于身體本體感覺的混亂，外界的物理世界也是混亂無序的。更重要的是，這種動作功能的落后，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺信息，許多感覺信息未能傳達到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。再轉一個文章,也許有用什么是注意力? 注意力指的是腦神經細胞吸收信息時的一種高速能力。當你在專心致志地注意某一件事物時，大量信息通過視覺、聽覺、觸覺……源源不斷地快速地通過神經傳入大腦中樞，并在各種神經細胞中儲存起來，這樣就產生了印象。在學習中，這種信息被快速地加工綜合形成整體的知覺，變成知識。這就是注意力的效用。注意力與學習的效率和記憶成正比。注意力越強，學習的效果越好越大，記憶愈深愈牢；反之則越差。如果在注意某一事物時，非注意的其他信息混雜進來，或在腦海中浮現出來，那么這一信息就變成散漫的甚至雜亂無章的、變形的、無序無規律的信息，這就嚴重地干擾了腦細胞的正常功能，腦細胞就會拒絕執行儲存這些所注意的信息，反而會儲存松散、不完全的信息，因此就形成不了完整的知覺和完整的知識記憶，因此，就會出現印象不深，無法記憶的現象；如果是看書、聽課和完成某種工作或實驗，其效率必然是相當低下。此外，注意力不集中，還與人的性格、習慣、興趣以及心理等因素有關。對有興趣的東西注意力就會集中，對不感興趣的東西，注意力就難以集中。當然對于無關緊要的東西，你有沒有興趣沒有關系。但如果是學業、事業，你既然從事了，那就必須培養出興趣來。如果你始終沒有興趣，那么你就無法集中注意力，結局自然不理想。所以要想能夠集中注意力對待有用的事或物，就必須同時改變自己的興趣、習慣和愛好，克服個性上的弱點。如果心理上有“疙瘩”，自己又解不開，那不妨去心理咨詢室走一走。這里介紹一種集中注意力的訓練培養方法：選擇一處安靜無干擾的地點，每天用固定的半小時或一小時時間（因人而異，自行決定），閱讀某一種書籍或功課，在閱讀前，先用幾分鐘時間冥想一下關于注意力問題的論述，然后把心靜下來，再開始學習。一小時結束后，回憶一下閱讀的效果，記下效果的百分比。如此連續一周后進行一次小結，并進行思考分析，然后再開始第二個周期的訓練。如果效果的百分比在逐步上升。（例如：剛開始時效果的百分比只有50%，也就是說看一小時的書只有30分鐘能夠集中注意力，其余的時間卻不能集中，但以后就逐日上升，雖然中間可能有波動，但只要總的曲線是上升的就行）那就循環堅持下去。當能堅持3—6個月的時間有效時，我想注意力的培養訓練就成功了。過幾天就要進行期末考試了，在考試中我們的同學也會出現注意力不集中的現象，就是所謂的“考試走神”。考試走神有兩種情況：一種是受意志支配的走神，即應試者有意地離開試卷去想別的事情；另一種是不情愿的不受意志控制的走神。第一種走神自然不會引起應試者的苦惱，因為這種走神可以控制，應試者想“走”便“走”，不想“走”便“不走”。而第二種走神常會使應試者痛苦、焦急。想一心一意地答題，也知道時間很緊，可就是“神不守舍”，與試題無關的其它念頭頻繁出現，叫人無法控制。 要想考試不走神，最根本的是克服焦慮，去除緊張。但萬一在考試中又“走神”，怎么辦？下面介紹幾種應急的方法:放松，暫停作答，閉合雙眼，輕輕對自己說“放松”，這樣重復六次，并注意體驗全身松弛的感覺, 然后繼續答卷。全身繃緊，從頭到腳體會繃緊的感覺，約十秒鐘，然后突然放松，體會全身的肌肉。從頭到腳的放松感覺，然后收回神來繼續作答。給自己規定一個專門走神的時間，大約1分鐘, 警告自己就在這個規定的1分鐘內可以走神，其它時間絕對不可，不然則自我懲罰，如一走神自己就掐自己一下等。這種用意識嚴格控制無意識的方法也可以收神，使“走神”現象不敢泛濫。
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多動癥，打打打
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嚴師出高徒 棍棒出孝子 1個字 打 3個字 狠狠打
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與我兒子差不多，還有吃飯時看電視，睡覺不按時等。我的經驗是要有約束力，培養小孩的良好習慣，也要激發孩子的興趣，如他對上網打游戲，看動畫片，或踢球，走迷宮，看故事書等就特別入神，注意力特別集中；同時要多鼓勵他，小孩一點點的進步都是對他克服壞習慣信心的培養：另外隨著年齡的增大，他也會自覺起來，特別要與學校老師溝通，以同伴的榜樣與競爭為契機，做思想工作效果不錯。歡迎多交流，共同培養教下一代。。。。。
熱心網友
要提高孩子的學習成績，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專心致志的讀書習慣。具體做法是：一、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業比較快，而且質量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級學生主要的是要養成良好的學習習慣，穩定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。二、給孩子營造安靜整潔...
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要提高孩子的學習成績，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專心致志的讀書習慣。具體做法是：一、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業比較快，而且質量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級學生主要的是要養成良好的學習習慣，穩定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。二、給孩子營造安靜整潔的學習環境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時翻動；書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放置鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業。三、要求孩子在規定的時間內完成作業。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長期下去會使孩子產生依賴心理。應給孩子設置一個合理的時間范圍，讓孩子在規定的時間內完成作業。同時，父母應該了解，注意力持續時間的長短與孩子年齡有關：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續60分鐘做作業是不科學的。四、對孩子講話不要過多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學習效果。五、訓練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話描述所聽到的內容，從而培養孩子專心聽講的好習慣。六、合理安排學習內容的順序。研究表明，開始學習的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力最集中的時間再做較復雜的作業，還可以口頭作業與書寫作業相互交替著做。愛形成！
熱心網友
幫助他養成集中注意力的好習慣，比如跟他說，認真做作業，越快做完，而且不出錯就帶他去公園玩等等
熱心網友
我覺得首要問題是好好想想如何勾起他對學習的興趣..................可以設計一些活動.............引起他對學習的興趣...........呵呵