現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)要家長幫很多忙，要簽字?？杉议L人到中年，自己有許多工作，而且上有老下有小，哪有那么多精力啊！以前咱們讀書的時(shí)候并不要家長做什么，現(xiàn)在怎么就非得要家長不可呢？老師是不是讓家長分擔(dān)教學(xué)責(zé)任呢？不懂，所以才問，本人的小孩還沒上學(xué)。謝謝回答！
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我是師范類的學(xué)生，我的理解是，老師讓家長來共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況是有他的考慮的，最大的原因應(yīng)該是監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成，因?yàn)楫吘剐『⒆幼灾屏Σ粔?，單純的靠老師在學(xué)校里的監(jiān)督并不能完全的了解學(xué)生的情況，畢竟父母才是學(xué)生的最早的最直接的老師。當(dāng)然我從教之后不一定采取這樣的方法，但是，和家長的溝通是必須的。很多時(shí)候都回憶以前老師到我家家訪的情形，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)很大，不管怎么說，讓學(xué)生的成績好起來，學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的，是最終的目的。
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我對(duì)這種方式深惡痛絕，教育的目的是讓孩子學(xué)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)能力，怎么就得用老師監(jiān)督家長監(jiān)督這樣的觀點(diǎn)，我為中國教育感到由衷的悲哀。我的方法使女兒得到了鍛煉我告訴女兒，假使父母都是農(nóng)民，是無法判斷對(duì)錯(cuò)的，所以，你要自查好再給我，我負(fù)責(zé)簽字，要想避免老師的責(zé)備，那必須做對(duì)了。我還告訴她，我不想成為監(jiān)督她的人，而想成為為她驕傲的人。
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做為小人物的我們，只能期盼教育從根本上發(fā)生改變！期待有一天，我們的孩子也能象電影上的美國孩子一樣，輕松上學(xué)，童年愉快！做為家長，做為教師，在自己的能力范圍內(nèi)做能做的事吧！
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說句實(shí)話,就是大部分老師的教育方法有問題因?yàn)閷?duì)好的學(xué)生就大加贊賞,弄得差的學(xué)生心理就總會(huì)有疙瘩(不是老師想這樣,而是如果不這樣的話好的學(xué)生總有意見!就疙瘩更大了再說了,那么多教師評(píng)比和什么有關(guān)?競賽!學(xué)生家長意見!差生即使受到不好的待遇他敢說么？不敢的……成績好的就敢！！?。。。。。?！)如此一來，想得到表揚(yáng),最直接的方法是什么?在課堂上回答問題或者把作業(yè)做得很好!但是自己的實(shí)力不夠又只好用什么方法?只能在老師看不見的地方偷偷摸摸的...而很多家長都覺得無所謂,覺得小學(xué)的教育不重要或者是對(duì)孩子有求必應(yīng),就導(dǎo)致了這種后果.
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學(xué)生的家庭作業(yè)要家長簽字，就是老師要讓家長分擔(dān)教學(xué)責(zé)任，就和醫(yī)院一遇到麻煩一點(diǎn)的病就要家屬在病危通知上簽字是一個(gè)道理。我們國家現(xiàn)在腐敗的重災(zāi)區(qū)就是教育和醫(yī)療，而這兩個(gè)領(lǐng)域都是和老百姓生活息息相關(guān)的，是老百姓離不開的，所以，壟斷、腐敗、拜金、拖拉、不負(fù)責(zé)任五毒俱全。為此：“素質(zhì)教育”永遠(yuǎn)是一句空話，一旦他們放棄“應(yīng)試教育”，他們拿什么來要挾老百姓？要挾不到老百姓他們拿什么來腐??？
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教育制度的壓力和失敗
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雖然說現(xiàn)在要家長和老師共同教育孩子，可是我覺得現(xiàn)在的老師都不是很負(fù)責(zé)任，哎這個(gè)事情不是很好處理啊
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現(xiàn)在學(xué)校的班容量大，不比以前一個(gè)班級(jí)二、三十個(gè)孩子，當(dāng)老師的肯定顧不過來。所以老師就開始想辦法讓家長分擔(dān)“憂愁”。不過在教育程度發(fā)達(dá)、升學(xué)壓力小的地方，小學(xué)生已經(jīng)減負(fù)，不在留作業(yè)了。這樣當(dāng)然很好，學(xué)生和家長都高興。我要是在這個(gè)地方就更高興了，因?yàn)楦鶕?jù)我的知識(shí)水平，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)勉強(qiáng)應(yīng)付，二年級(jí)的數(shù)學(xué)吃力，三年級(jí)的數(shù)學(xué)根本靠不上邊了。呵呵！我曾經(jīng)在愛問提問過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)問題，沒辦法，我不會(huì)啊。所以我堅(jiān)決擁護(hù)給學(xué)生減負(fù)，給孩子們一個(gè)快樂的童年。呵呵，好象跑題了？
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教育在走下坡路,
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教育孩子是家長的義務(wù)和責(zé)任,幫孩子做作業(yè)我的看法是:要孩子按時(shí)完成作業(yè),孩子不會(huì)的家長要講解.教育孩子是個(gè)復(fù)雜工程,需要大家（孩子、家庭、學(xué)校、社會(huì)）共同努力，其中關(guān)鍵在孩子.
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說起對(duì)小孩子的教育的這個(gè)大事,說來也奇怪了,我們70年代生人,或者70年代左右的人,對(duì)于學(xué)習(xí),根本不用家長管,學(xué)得也都不錯(cuò),而那時(shí),不管物質(zhì)方面,還是學(xué)習(xí)資料方面,都很少;現(xiàn)在反倒怪了,不管從哪方面和以前比,學(xué)習(xí)條件簡直是太好了,可孩子的學(xué)習(xí)卻把家長難住了,我覺得在我們黑龍江省這個(gè)地方,主要的原因有三個(gè):1。就是樓上的說過的,中國的教育制度問題,一味地要求學(xué)生的成績,只有學(xué)生有了成績,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師,才會(huì)有更好的回報(bào)和前途。 2?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,一般從小在家就在祖宗,嬌生慣養(yǎng)的,干什么事,也沒規(guī)矩,在課堂上精力不易集中,小動(dòng)作多,影響聽課效果。 3。現(xiàn)在的老師呀,也太黑了,為了私自掙點(diǎn)錢,他就在課堂上小講點(diǎn),學(xué)生當(dāng)然有學(xué)不會(huì),學(xué)不到的地方,那么好,你就得另花錢,到老師家去補(bǔ)。像我家所在地,是林業(yè)局,(學(xué)習(xí)不好,就得去補(bǔ),)老師收費(fèi)還低點(diǎn),那我們一般的百姓,供學(xué)生也很費(fèi)勁呀。要是城市的,那補(bǔ)課情況更嚴(yán)重,越是學(xué)習(xí)好的,越是補(bǔ),那學(xué)習(xí)不好,自然的也得補(bǔ)了。學(xué)生在學(xué)校上了一天的課了,坐了一天,晚上回到家,吃點(diǎn)飯,有的家遠(yuǎn)的,甚至都不吃飯,就得去補(bǔ),又得坐上兩個(gè)來小時(shí),有時(shí)雙休日還得補(bǔ),這樣下去,還不把學(xué)生弄暈了。說跑題了,老師讓家長簽字這事,很顯然,就是老師把他工作的一部分,讓家長分擔(dān)呀,現(xiàn)在的小孩,給他們講課,那也是真累呀。老師讓家長簽字,誰敢不簽,學(xué)生的作業(yè),不管也得管呀。否則老師會(huì)找孩子的毛病的。
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1、家長督促孩子寫作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。2、有的孩子在家沒人監(jiān)督就不寫作業(yè)。3、現(xiàn)在的教材能力培養(yǎng)較多，沒人幫助無法完成。
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兒子5歲上一年級(jí)，作業(yè)是不多---多了就寫紙條去投訴，明顯的說明這樣的教師教學(xué)方法不對(duì)。幫做作業(yè)？怎么行，家長走到這一步就不是在為孩子的成長著想了，孩子不懂應(yīng)該去啟發(fā)指導(dǎo)。很討厭在作業(yè)本上簽名，不過也能考慮老師的出發(fā)點(diǎn)是家長也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，看一下作業(yè)前后花不了多少時(shí)間，簽名也就舉手之事。孩子的學(xué)習(xí)全托給老師也不放心，作業(yè)做不出來，家長教（不能代做）也是和孩子進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)了解，加深感情。
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教師不留作業(yè)，家長會(huì)在周末給自己的孩子留更多的作業(yè)，上各種班等等。沒辦法，現(xiàn)在的社會(huì)就這樣，競爭是不可避免的，所以作業(yè)是不可不留的。作業(yè)，是檢驗(yàn)課上教學(xué)成果的一種方式，就是留在課后時(shí)間完成的。教師不是笨蛋，但教師有負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)之分！想想我們所受的教育吧？我們是在指責(zé)最多的應(yīng)試教育模式下生長起來的，但是好象都生長得比較健康，比較有責(zé)任心?，F(xiàn)在的教育模式初衷是好的，但是考試不取消，說什么也是白扯！我就是教師，留作業(yè)，多了，家長學(xué)生有意見，不留家長學(xué)生還是有意見！我覺得在學(xué)校學(xué)生夠輕松，只是學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)生自己不能合理安排時(shí)間，到是周末上得各種提高班之類的，讓我們都覺得累。學(xué)生就是應(yīng)試教育的犧牲品，教師更是?。?！
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兩點(diǎn)理由：1.教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同參與；2.家長參與的目的，主要是起到督促、檢查的作用。但，凡事總要有個(gè)度，三方的責(zé)任要區(qū)分，家長不能替代。比如有的家長見孩子的作業(yè)太多，就幫他做，這就害了孩子。
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現(xiàn)在的孩子太可憐了，家長更可憐。
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看來還得我這老頭出馬！其實(shí)這是個(gè)教育體制的問題，是我國多年“應(yīng)試教育”的惡果。老師給學(xué)生布置的作業(yè)，本是學(xué)生課后鞏固知識(shí)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的手段。然而現(xiàn)在很多學(xué)校為了應(yīng)負(fù)考試，不少中小學(xué)生每天要做的作業(yè)實(shí)在太多，常常要到晚上9-10時(shí)才能做完，有些甚至更晚。為了讓孩子有足夠的睡眠時(shí)間，一些家長在無奈之下“出手相助”，幫孩子完成一部分作業(yè)。有孩子的都知道。但凡做家長的，誰都有望子成龍之心。幫孩子做家庭作業(yè)，肯定不利于孩子學(xué)習(xí)能力的提高，這個(gè)道理每位家長都懂。但老師布置的作業(yè)必須完成，孩子的健康又不能不顧，這就將家長們推到了一個(gè)尷尬境地?；蛟S有人會(huì)說，老師就不能少布置一點(diǎn)作業(yè)嗎？可是，有敢不布置任何作業(yè)的老師嗎？有敢說自己任教的科目無足輕重的老師嗎？老師當(dāng)然知道要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可如果自己班的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)低了怎么辦呢？不但學(xué)?？己穗y以通過，家長也不會(huì)善罷甘休。然而，給學(xué)生布置了作業(yè)，卻不知道有多少是家長幫著完成的，你說這能不讓老師們尷尬嗎?這些年，教育部門關(guān)于減負(fù)的文件發(fā)了一個(gè)又一個(gè)，“素質(zhì)教育”的口號(hào)在各地喊得是震天響，但學(xué)校對(duì)升學(xué)率的追求卻一直沒停過。而只要舊教育制度中的頑疾一天得不到根除，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)就一天不能真正降下來。因此，家長幫孩子做作業(yè)，歸根到底，還是我們教育制度的尷尬。真的希望“小土豆”能夠趕上好日子。不要成為“應(yīng)試教育”的又一個(gè)犧牲品！。
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炮打?qū)W生作業(yè)有個(gè)問題不知道樓主有沒有注意到 我現(xiàn)在是已經(jīng)被折磨得死去活來了我的女兒今年剛剛一年紀(jì)學(xué)校每門課程都發(fā)了省教委專門印制的聯(lián)系冊(cè) 也就是我們小時(shí)候的家庭作業(yè)遺憾的是 我不知道編寫教材的是什么人我估計(jì)文化肯定很高而且具有哲學(xué)學(xué)位其中大量的生字都是小學(xué)生不認(rèn)識(shí)的其提問的語句生澀難懂很具有哲學(xué)思想在這種情況下孩子如何完成作業(yè)呢離了家長在旁邊耐心的解釋和不時(shí)的撓頭思考孩子能交上去嗎？對(duì)此我也對(duì)學(xué)校進(jìn)行了詢問 答案是這事得找教委解決我想想還是算了吧 教委那么忙 哪有心思管我啊
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要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有用的人,需要家庭,學(xué)校,社會(huì)三方面的努力.從這個(gè)意義上說,家長簽字,監(jiān)督并指導(dǎo)孩子完成作業(yè),是擺在每個(gè)家長面前應(yīng)該而且必須完成的任務(wù). 人到中年,諸事繁忙,這不應(yīng)成為家長在學(xué)習(xí)上可以不管孩子的理由.有耕耘才有收獲,說的夸張一點(diǎn),沒有對(duì)孩子在教育上的付出,就沒有孩子將來甚至整個(gè)家庭的幸福.在這方面我有著深切的體會(huì). 你的孩子現(xiàn)在還沒上學(xué),很好,這樣可以對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,從而使孩子一入學(xué)就能冒尖,增強(qiáng)自信心,并受到學(xué)校和老師的重視. 我真誠的希望你盡最大可能在孩子的教育上多花點(diǎn)精力,特別是在小學(xué)階段.
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先回答問題：現(xiàn)在的老師要求家長簽字、抄卷子，還是老師們主觀上的原因多些！應(yīng)試教育也給老師帶來學(xué)生成績方面的壓力，學(xué)生成績的好壞直接影響著他們的福利，使他們不得不這樣做——讓家長分擔(dān)一些。但從家長的角度，就看你自己怎么想了，不是有的家長還嫌孩子學(xué)東西學(xué)的少，給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班嗎？這樣的家長肯定不會(huì)把簽字當(dāng)成什么問題。但也是無奈啊！記得武漢的一個(gè)報(bào)道，很多孩子把母親寫成魔鬼！應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的反思（僅個(gè)人是無法改變的）！至于我，沒有逼迫過孩子，甚至恨不得代替孩子做作業(yè)。我沒法改變這種教育狀況，但力盡所能，讓我的女兒有個(gè)快樂童年。與成為今后的人上人相比，我選擇女兒的快樂！
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我的意見是,老師主要是為了督促家長能把盡量多的時(shí)間留給自己的孩子,能和孩子多交流,讓孩子知道家長有多么關(guān)心自己.勸家長們,即使老師不安排這些事情,也最好能多陪孩子,不要由于忙于工作忽略了親情,畢竟我們最親的人,最愛的人和最愛我們的人不多,珍惜時(shí)間吧.
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1）作業(yè)多時(shí)間短 我是78年生人，記得小學(xué)時(shí)候一到考試，老師就要求把相應(yīng)的課后題/生字，從第一頁一直做到學(xué)的那頁，而且一般都是需要些3-10遍。那時(shí)候不敢不聽老師的話，好像也沒有那么多的心眼去抄作業(yè)之類的（風(fēng)氣），在考試的前一天還是正常上課如果要是真的自己按要求把作業(yè)全作完恐怕自己僅有一夜是不夠的。所以我就有過家長代寫作業(yè)的情況：）。2）學(xué)校家庭共同教育 像樓主所說的應(yīng)該是相應(yīng)的一種教育風(fēng)氣，不僅可以讓家長隨時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況，還可以增進(jìn)子女與父母之間的溝通，為家庭教育提供指導(dǎo)方向（畢竟子女的第一任老師是家長?。?）避免學(xué)生出現(xiàn)惡習(xí) 自己作業(yè)不寫出去玩耍，回頭抄襲同學(xué)的而應(yīng)付老師。而由學(xué)校和家長一起監(jiān)督不僅提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主的習(xí)慣。
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1. 現(xiàn)實(shí)社會(huì)和教育制度不想讓老師培養(yǎng)人才！2. 學(xué)校和老師想摧殘孩子！3. 家長不想讓自己的孩子成才！4. 孩子想偷懶！但孩子永遠(yuǎn)是無辜的...
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是的，我心里感覺老師在偷懶，在讓家長替他們批改作業(yè)，分擔(dān)責(zé)任。我的孩子今年剛剛上小學(xué)，每天的作業(yè)都要家長檢查并簽字。諸如：語文課文讀或背的情況；數(shù)學(xué)每天出60道口算題，讓孩子在5分鐘之內(nèi)做完，簽字時(shí)要寫上對(duì)或錯(cuò)幾道，用時(shí)多少。等等。每天下班后都很緊張，先做飯，然后陪孩子學(xué)習(xí)，然后讓孩子洗漱，講故事睡覺，就到了10點(diǎn)鐘。我培育孩子，是我的責(zé)任，但是，老師這樣讓家長分擔(dān)他們的責(zé)任，卻是不應(yīng)該。不過，也沒有辦法呀，敢怒不敢言??！
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我覺得也是一社會(huì)風(fēng)氣來的,如果再這樣下去的話,我樣的小朋友會(huì)變?cè)絹碓綉械?
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我們這里小學(xué)絕對(duì)不允許留家庭作業(yè)，放學(xué)后必須玩！結(jié)果學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)也不差。留作業(yè)是老師在學(xué)校的任務(wù)沒有完成好，應(yīng)該賴?yán)蠋煴康啊?/p>
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教學(xué)弊病
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不一定要幫很多忙的啊！如果孩子自覺，基本上沒什么要幫忙的；至于督促，最好讓孩子自己督促自己，讓他們學(xué)會(huì)自律；而且對(duì)于孩子不會(huì)做的，不要幫忙，讓孩子自己想辦法，讓他們學(xué)會(huì)去問老師，學(xué)會(huì)好問。
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其實(shí)學(xué)習(xí)好不是一切都好，學(xué)而優(yōu)也未必則仕。反正從孔子提倡至今一直這樣，總說要改變了從三娘教子到現(xiàn)在幾百年了還這樣一點(diǎn)沒變。我覺得別把理想作為現(xiàn)實(shí)。。從學(xué)校到家長別逼學(xué)生。只有中學(xué)文憑的名人多了。
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我認(rèn)為是多方面的,孩子倚賴性強(qiáng),父母溺愛孩子,還有就是現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè),我也看過,覺的這些題目的卻有相當(dāng)?shù)娜の缎院蛦l(fā)性,但我認(rèn)為和小學(xué)生的思維發(fā)展不是同步的,沒有循序漸進(jìn)
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無論你怎麼忙,教育孩子是你的義務(wù)和責(zé)任,我本身就是學(xué)生家長,對(duì)幫孩子做作業(yè)問題,我的看法是:現(xiàn)在作業(yè)太多,如果孩子一看就會(huì)的,直接幫他寫上,做也做不上的,你還得幫他做,并耐心講解直到明白為止.做業(yè)當(dāng)然要家長簽字,主要是要孩子按時(shí)完成作業(yè). 教育孩子是個(gè)復(fù)雜工程,需要時(shí)間和精力.
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時(shí)代變了，現(xiàn)在孩子從幼兒園，到小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)，乃至畢業(yè)之后的就業(yè)，都處在激烈競爭環(huán)境中。除學(xué)校正常教育之外，特別是小學(xué)，家長早就成了，家庭作業(yè)的督促和輔導(dǎo)者。甚至課外、雙休日，上了許許多多，諸如奧數(shù)、英語等等五花八門的班。稍力不從心，孩子可能失去優(yōu)勢(shì)。只好順著競爭潮流走，為的是讓下一代，如愿以償也！
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一是學(xué)生負(fù)擔(dān)中 二是家長寵子女無非著兩樣子 一般來說第一個(gè)可能性大
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這其實(shí)是老師想讓家長多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，不因?yàn)槊秃雎粤撕⒆舆@樣做也起到了督促的作用，有的小孩子，晚上回家不做作業(yè)，早上去學(xué)校抄同學(xué)的這樣做的話，他就必須在家里乖乖地把作業(yè)完成了不過任何事物都有其兩面性，就看其利大于敝還是敝大于利了