有一種看法，認為結構游戲只不過是糼兒拼拼溱溱，無須教師過多的參與。其實，結構游戲如能進行得好，它不但能培養糼兒對造型藝術的審美能力。但要使結構游戲發揮出如此作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范，指導。點撥，否則，便不可能有這樣的效果。這段文的主旨是：（ ）A糼兒的健康發展離不開結構游戲。B糼兒教師與幼兒能力的形成有很大關系C合格的幼兒教師應掌握結構游戲的玩法D幼兒對造型藝術的審美能力有賴于結構游戲

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c

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選B

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爭議大的都在B、C兩項了，我覺得啊題目問的是主旨，也就是不需要推理就能得到答案的那么C項的得出，必須要以題干為前提，才能推出，這就說明了C項不能成為主旨，只能是結論。而B能概括地說明提干。。。個人贊同B

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b

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B

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本題應當選C。這道題的兩個重點是“結構游戲”和“教師的作用”，只有C是全面的。

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答案是C

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應該選c本段著重強調的是，結構游戲發揮作用與幼兒教師能力的關系

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我認為應該選C，題目說的是這段文字的主旨，這段文字主要說的是結構游戲與教師的關系，認為孩子的結構游戲一定要有老師的指導、點撥，否則不能有效果。所以這段文字主要說的是，教師只有掌握結構游戲，才能成為一名合格的教師！ B項的表述雖是正確的，但他對概括本段文字的主旨來說太籠統了，不能很好地說明本段文字的主旨！

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暈！誰說C的！這題就是選B！

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c

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b

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B

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我看過兩種版本的答案解釋所以不知是B或C

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答案為C本段文字是層層推進，落腳點在最后。“有一種看法，認為結構游戲只不過是糼兒拼拼溱溱，無須教師過多的參與。”為第一層意思，用“其實”作轉折，表示要表達的是后一層意思；接著用“但要”作又一次轉折；最后用更要作限定。這是這段文字的最終要表達的意思。最后一句話是一個補充說明。因此，本段文字的核心在“教師不僅要參與，更要不失時機地示范，指導、點撥”這句話上。必須建立幼兒教師與幼兒之間的聯系，所以A、C不對。B項雖然建立了聯系，但過于寬泛，如此，則整段文字成了B這一觀點的一個例子而已，B項如改成“幼兒教師與幼兒【結構】能力的形成有很大關系”的話，則是本段最準確的段意。只有C是本段合理的推論，故選C。

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我選B

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B 糼兒教師與幼兒能力的形成有很大關系ACD的錯誤都在于體現了一種強制的結論，而本文只是提供了一個因果關系的例證，無任何強制要求或強制說明。

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B“教師不僅要參與，更要不失時機地示范，指導。點撥，否則，便不可能有這樣的效果。”后面說了沒有教師的參與，便不可能發揮這個作用，即幼兒對造型藝術的審美能力的培養，這個效果。所以，B成立！