關(guān)于環(huán)保應(yīng)該怎么寫。關(guān)于法制問題應(yīng)該怎么寫。

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論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文寫作的三個(gè)要素。結(jié)合初中思想政治課的特點(diǎn)，寫政治小論文應(yīng)做到：論點(diǎn)是背景材料與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一，論據(jù)是事實(shí)與理論觀點(diǎn)的統(tǒng)一，論證是層次與氣勢的統(tǒng)一。（1）論點(diǎn)是背景材料與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一。論點(diǎn)是文章的靈魂。在確定政治小論文的論點(diǎn)時(shí)應(yīng)做到：①仔細(xì)研讀背景材料，概括出其表達(dá)的主題思想；寫出摘要,放在正文前面。②回歸教材，找出教材與背景材料主題相一致的觀點(diǎn)；找出關(guān)鍵詞3-5個(gè)，放在摘要下面，正文上面。③將背景材料主題與教材觀點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，確定出具有時(shí)代氣息和感召力的中心論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)放在正文后面。（2）論據(jù)是事實(shí)與理論觀點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的，但有的同學(xué)僅從課本中胡亂地摘抄幾句空洞的理論，加以簡單地拼湊，便認(rèn)為有了論據(jù)，這是不能令人信服的。論據(jù)應(yīng)是事實(shí)材料與理論觀點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。因此，在確立論據(jù)里應(yīng)注意做到：①理論論據(jù)來自于相關(guān)的教材知識②事實(shí)論據(jù)可來自于背景材料，也可來自于生活實(shí)際，以及自己平時(shí)的積累；③事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)應(yīng)有機(jī)統(tǒng)一，相互支持，共同服務(wù)于論點(diǎn)，同時(shí)，兩者均應(yīng)統(tǒng)一于我們中學(xué)生看問題的視角，從大處立意，小處入手，以小見大。（3）論證要做到層次與氣勢的統(tǒng)一。論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，是把論據(jù)和論點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來的橋梁和紐帶。在論證中，只有做到層次和氣勢的巧妙統(tǒng)一，才能環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，一氣呵成。首先，從層次上看，應(yīng)注意按提出問題——分析問題——解決問題的步驟展開論證。提出問題，就是提出論點(diǎn)“是什么”，可開門見山直接提出，也可用一組數(shù)據(jù)、一幅場景、一則案例引出，還可采用自問自答式的設(shè)問點(diǎn)出等等。分析問題，就是論證“為什么”，要緊扣論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論據(jù)材料，從教材知識的理論闡述到背景材料的事實(shí)列舉，從具體數(shù)據(jù)到觀點(diǎn)結(jié)論，從正面經(jīng)驗(yàn)到反面教訓(xùn)，從歷史到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行多角度、全方位的分析論證，從而說清“為什么”，可從國家、社會(huì)和自身等不同角度提出主張和措施，這些主張和措施要符合國家的方針、政策，符合時(shí)代和社會(huì)的實(shí)際需要，符合我們中學(xué)生的思想、生活和行為實(shí)際。其次，從氣勢上看，應(yīng)注意給人氣勢磅礴、流暢痛快之感，可采用排比句、對比手法、反問語氣等句式，將層次和氣勢有機(jī)統(tǒng)一起來，這樣，才能使文章有血有肉，有枝有葉，有理有據(jù)，有氣勢有力度，令人心服口服。。

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我是高二的，中考小論文只扣了3分，我來幫幫你，這是整體把握，具體情況要具體分析！論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文寫作的三個(gè)要素。結(jié)合初中思想政治課的特點(diǎn)，寫政治小論文應(yīng)做到：論點(diǎn)是背景材料與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一，論據(jù)是事實(shí)與理論觀點(diǎn)的統(tǒng)一，論證是層次與氣勢的統(tǒng)一。（1）論點(diǎn)是背景材料與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一。論點(diǎn)是文章的靈魂。在確定政治小論文的論點(diǎn)時(shí)應(yīng)做到：①仔細(xì)研讀背景材料，概括出其表達(dá)的主題思想；②回歸教材，找出教材與背景材料主題相一致的觀點(diǎn)；③將背景材料主題與教材觀點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，確定出具有時(shí)代氣息和感召力的中心論點(diǎn)。（2）論據(jù)是事實(shí)與理論觀點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的，但有的同學(xué)僅從課本中胡亂地摘抄幾句空洞的理論，加以簡單地拼湊，便認(rèn)為有了論據(jù)，這是不能令人信服的。論據(jù)應(yīng)是事實(shí)材料與理論觀點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。因此，在確立論據(jù)里應(yīng)注意做到：①理論論據(jù)來自于相關(guān)的教材知識②事實(shí)論據(jù)可來自于背景材料，也可來自于生活實(shí)際，以及自己平時(shí)的積累；③事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)應(yīng)有機(jī)統(tǒng)一，相互支持，共同服務(wù)于論點(diǎn)，同時(shí)，兩者均應(yīng)統(tǒng)一于我們中學(xué)生看問題的視角，從大處立意，小處入手，以小見大。（3）論證要做到層次與氣勢的統(tǒng)一。論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，是把論據(jù)和論點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來的橋梁和紐帶。在論證中，只有做到層次和氣勢的巧妙統(tǒng)一，才能環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，一氣呵成。首先，從層次上看，應(yīng)注意按提出問題——分析問題——解決問題的步驟展開論證。提出問題，就是提出論點(diǎn)“是什么”，可開門見山直接提出，也可用一組數(shù)據(jù)、一幅場景、一則案例引出，還可采用自問自答式的設(shè)問點(diǎn)出等等。分析問題，就是論證“為什么”，要緊扣論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論據(jù)材料，從教材知識的理論闡述到背景材料的事實(shí)列舉，從具體數(shù)據(jù)到觀點(diǎn)結(jié)論，從正面經(jīng)驗(yàn)到反面教訓(xùn)，從歷史到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行多角度、全方位的分析論證，從而說清“為什么”，可從國家、社會(huì)和自身等不同角度提出主張和措施，這些主張和措施要符合國家的方針、政策，符合時(shí)代和社會(huì)的實(shí)際需要，符合我們中學(xué)生的思想、生活和行為實(shí)際。其次，從氣勢上看，應(yīng)注意給人氣勢磅礴、流暢痛快之感，可采用排比句、對比手法、反問語氣等句式，將層次和氣勢有機(jī)統(tǒng)一起來，這樣，才能使文章有血有肉，有枝有葉，有理有據(jù)，有氣勢有力度，令人心服口服。好了，你明白了嗎？祝你成功，考上理想的高中！。

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要注意格式，材料之間的關(guān)系。要有說服力。

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初中不考論文寫作，高中才學(xué)寫論文寫記敘文最妥