"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"

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一、“大陸漂移說”是德國地球物理學(xué)家、氣象學(xué)家魏根納提出的，在地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋西岸的南美洲巴西東端呈直角的凸出部分，與東岸非洲喀麥隆海岸凹進(jìn)去的部分，正好能夠?qū)ζ饋怼６野臀餮匕睹恳煌拱继帲c非洲沿岸每一凹凸處幾乎都相對應(yīng)。后來又經(jīng)過長期研究,通過地球物理、地質(zhì)、古生物及古氣候多方論證,提出了著名的“大陸漂移說”，認(rèn)為地球大陸原是一個整塊，大約距今3億年以前開始分裂，向東西南北移動,后來才成為現(xiàn)在的樣子，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步證明了其學(xué)說。二、李比希是德國著名的化學(xué)家，在研究從海藻里提取碘時，發(fā)現(xiàn)在母液底部沉著一層褐色液體，這一現(xiàn)象并沒有引起李比希的重視，只是草率地把一張“氯化磺”標(biāo)簽貼上瓶體了事，并沒有進(jìn)行仔細(xì)地分析研究。后來，法國青年波拉德在做同樣的實驗時，也發(fā)現(xiàn)了這種褐色液體，這引起了波拉德的注意和思考，立刻對這種液體進(jìn)行了研究，終于發(fā)現(xiàn)這是一種新元素——溴，李比希讀了波拉德的論文后，非常懊惱，認(rèn)為自己不善于思考吃了虧。擴(kuò)展資料：這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實有用的知識，否則就會收效甚微。“學(xué)而不思則罔”：死記硬背而不思考不理解，就做不到活學(xué)活用、融會貫通，即使記憶力再好成績也不會太好。“思而不學(xué)則殆”：只是善于思考而沒有學(xué)習(xí)的行動，即使邏輯思維能力再強(qiáng)也會因為知識積累的匱乏而限于空想失敗。新的解釋：學(xué)習(xí)知識不理解，不面對現(xiàn)實問題則知識無用，面對現(xiàn)實問題不總結(jié)，不學(xué)習(xí)知識則問題不能解決。

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從前有兩個兄弟作學(xué)問……一個只問不學(xué)……一個只學(xué)不問……后來兩人一事無成……（很老的寓言……）