我現在要急用這段歌詞，誰能幫幫忙，在此謝過。

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新鳳霞之評劇《劉巧兒》唱詞（喇叭牌子）巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識我怎能嫁他呀。我的爹在區上已經把親退呀，這一回我可要自己找婆家呀！上一次勞模會上我愛上人一個呀，他的名字叫趙振華， 都選他做模范，人人都把他夸呀。從那天看見他我心里頭放不下呀，因此上我偷偷地就愛上他呀。但愿這個年輕的人哪他也把我愛呀， 過了門，他勞動，我生產，又織布，紡棉花， 我們學文化，他幫助我，我幫助他， 爭一對模范夫妻立業成家呀。來在了橋下邊我用目觀看哪，河邊的綠草配著大紅花呀。河里的青蛙它呱呱呱地叫哇，樹上的鳥兒它是唧唧喳喳呀。我挎著小筐兒忙把橋上啊，合作社交線再領棉花。　　這段曾經風靡全國的唱腔采用的是“喇叭牌子”。傳統中這個曲牌用嗩吶伴奏，唱詞虛詞襯字多，曲調簡單粗糙。 初排《劉巧兒》時這段唱曾遭到非議（夏淳執導），徐文華在幾種板式都不理想的情況下，提議用這個曲牌，節奏跳躍靈活，但由于舊評劇中此調比較庸俗，所以要推陳出新。 經改革后的這段“小橋送線”，其前半段，伴奏樂器中去掉嗩吶，改為弦樂，細膩傳情； 過門也變化得長短靈活；演唱時也去掉不必要的襯字； 后半部有數板，半說半唱，用高低木魚和三弦襯托； 最后幾句對橋下景色的描繪與人物此時的心境融合起來，傳神傳情。（慢三眼）巧兒我采桑葉來養蠶，蠶做繭兒把自己纏。恨我爹他不該把婚姻包辦，怨只怨斷案不公拆散了姻緣。那一日裁判員錯斷了案，為什么還不見政府來傳。愁得我飯到口難往下咽，急得我睡夢里心神不安。眾鄉親全怕我們夫妻離散，意見書十幾張送給專員，但愿得馬專員按公而斷。　　“采桑”一段以慢板為基本結構。 第一句是典型的傳統調式，流暢自然。“恨我爹……”一句，“3”音的出現使曲調發生變化，尾句一字一音，“辦”字用下滑音，顯得深刻又有力度。“拆散了姻緣”打破原結構，改變強弱拍的關系，休止符不在板上而在中眼，使“拆”字碰板起唱，加強語氣。“愁的我”速度減慢，曲調簡化，弱拍起唱，一字一拍；“急得我”急起中眼次強拍，速度稍快。以上兩句還有一種明顯的對比效果。“那一日”第一、二分句采用較平的旋律，多長音，到第三分句成為華彩樂句，連續出現清晰短促的頓音，類似歌劇中的花腔女高音，這就是別具一格的“疙瘩腔”。盼星星，盼月亮，盼來了馬專員，為什么他不信我的肺腑之言。莫不是退了婚難以美滿？莫不是打了人再不能夠團圓？莫不是意見書他還未見？莫不是怕對不起糊涂的裁判員？莫不是我的爹他暗地里搗亂？莫不是怕鄰居們說些個閑言？左也思右也想難遂心愿，我只得耐著性兒等到明天。 。

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新鳳霞之評劇《劉巧兒》唱詞（喇叭牌子）巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識我怎能嫁他呀。我的爹在區上已經把親退呀，這一回我可要自己找婆家呀！上一次勞模會上我愛上人一個呀，他的名字叫趙振華，都選他做模范，人人都把他夸呀。從那天看見他我心里頭放不下呀，因此上我偷偷地就愛上他呀。但愿這個年輕的人哪他也把我愛呀，過了門，他勞動，我生產，又織布，紡棉花，我們學文化，他幫助我，我幫助他，爭一對模范夫妻立業成家呀。來在了橋下邊我用目觀看哪，河邊的綠草配著大紅花呀。河里的青蛙它呱呱呱地叫哇，樹上的鳥兒它是唧唧喳喳呀。我挎著小筐兒忙把橋上啊，合作社交線再領棉花。