有沒有語文種種修辭方法分類,作用等信息?表達方式,什么的,一些語文常用的方法,各種修辭方法,作用等;表達方式什么的,一些語文常用的方法,各中文體的常用方式等

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《考試說明》中規定的必須掌握的修辭（8種）：1、比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔2、比擬——色彩鮮明，描繪形象，表意豐富3、借代——以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情4、夸張——揭示本質，給人以啟迪；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，以創造意境5、對偶——便于吟誦,易于記憶;用于詩歌,有音樂美;表意凝練,抒情酣暢6、排比——內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節奏鮮明，長于抒情7、設問——提起注意，引人思考，有針對性和啟發性8、反問——加強語氣，抒發強烈的感情，增強文章說服力和感染力初高中常見的修辭（12種）：1、反復——用于說理性文章，起強調作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層2、雙關——有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼3、反語——加強表達效果4、引用——增強語言表達效果5、對比——使好的顯更好，壞的顯更壞6、映襯（襯托）——與對比相同，但有主次之分7、頂真（頂針、聯珠）——適于表現客觀事物間的遞相依存的關系8、移用（移就）——類似于擬人，但體現的是相關事物的修飾語的變化，而擬人則側重于把事物人化9、通感（移覺）——溝通感官10、婉曲（委婉）——烘托暗示11、回懷（回文）——類似于頂針12、呼告其他修辭（15種）：1、互文——相互補充2、歇后語——幽默、風趣3、摹狀——形象生動4、倒裝——加強語勢，錯綜句法5、警策——含義深刻，精警動人6、示現——如見如現，活靈活現7、仿句——造成表達上的新鮮感8、轉品9、飛白10、跳脫11、鑲嵌12、復迭13、層遞14、節縮15、析字。

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一、常見的修辭方法簡說 常見的修辭方法，高考規定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。 1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。 3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。 4．夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”后一句使用了“縮小”的夸張。夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。 5．對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。 6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。 7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。 8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。 語文中“表達方式”與“表現手法”的內容只能從“記敘、說明、議論、描寫、抒情”五個方面去分析判斷。

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