請問,我家寶寶一歲了,只會叫媽媽,其他的都不說,聽力正常,是否屬于說話晚的?還有就是有次給寶寶喂飯,我耳朵癢就用小指撓撓,然后繼續(xù)喂飯,她奶奶說:"小心有耳屎掉到碗里,要是寶寶誤吃了別人或是自己的耳屎,就不會說話了",這樣的說法有科學(xué)根據(jù)嗎?謝謝.
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不科學(xué) 的,放心不會有影響!不是已經(jīng)會叫媽媽了嗎?大人要勤奮一些,多教孩子才會早說話
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影響不是很大的，孩子都有說話早晚的問題的．有的孩子也有不愿意學(xué)說話的，你無論怎么交也都不跟你說一句話．那樣的話你可以試著讓他和他最喜歡的人單獨在一起邊玩邊教他說話，人多了他反而不會學(xué)的 ．還可以讓他和一些會說話的小朋友在一起玩等他開心了就會學(xué)別的小朋友又跑又叫的．最主要的還是父母的配合還要有耐心．
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我兒子現(xiàn)在也有九個月了，可還不會叫爸爸媽媽， 我也挺著急的。
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沒有影響，重要的是和孩子多說話，給他做講故事、兒歌，對孩子多鼓勵，對著孩子的眼睛說，速度要慢
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寶寶還小，會叫爸爸、媽媽很正常啊。在1--2歲時，有兩種類型的語言得到發(fā)展，一種是接受性語言，或稱理解語言，另一種是產(chǎn)生性語言、或稱講話。首先發(fā)展的是接受性語言，滿周歲的孩子對父母的某些語言能做出反應(yīng)。比如，他能聽懂“吃自己的餅干”、“遞給我”、“放下”等。 18至20個月左右的孩子開始自造語言，他自己構(gòu)成了一套用以反應(yīng)的詞和一套用以表達的詞。滿20個月時，平均能使用50個詞和10個短語?！ ? 產(chǎn)生性語言大大地增加了孩子與家人之間的交流，使他更有能力去控制周圍環(huán)境。模仿家庭成員的詞語是語言發(fā)展的一種方式。不過，語法形式往往是他自己發(fā)明的。比如，男孩的父母從不說“我下去”，孩子是從自己的詞匯中挑選一些詞，把它們排在一起。當他說“我下去”時，意味著他已吃完飯了。這說明，語言發(fā)展不完全是模仿的，它取決與孩子的創(chuàng)造性和交談動機。父母、兄弟姐妹的興趣和熱情，是對他的積極反饋，這將鼓勵他繼續(xù)交談?！ ? 請父母注意，語言發(fā)展的個別差異很大。某個孩子可能已在用一個單詞來指稱許多客體；而另一個同齡孩子卻還在咿呀學(xué)語，發(fā)出一些類似句子，但又聽不懂聲音，他或許不經(jīng)講單詞的階段就突然說出清晰的句子來。 不同的孩子使用語言的能力也各不相同。比如，一個2歲幼兒可能不停地說；“杰杰要甜餅，杰杰有球”，而另一個則更早使用“我”這個語言。 總之，語言的發(fā)展為父母提供了觀察孩子智力發(fā)展的線索。 。
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我兒子18個月了才叫爸爸媽媽,之前我們也很擔心,可一過18個月,他的小嘴巴就開始說個不停了,而且我們說什么他也學(xué)什么,詞匯量一下子就多了很多,所以你不用擔心的,小孩子說話也是有個體差異的,有的說得早一點,有的說得晚一點,只要你堅持不懈地和他多說話,你的兒子用不了多久就會開口說話的,放心好了.
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一般來說，大腦發(fā)育不良可以影響寶寶語言發(fā)育，但寶寶說話晚的原因很多，如平時大人與寶寶很少說話，使寶寶很少得到練習(xí)說話的機會，因而影響寶寶語言的發(fā)育；一些家長對寶寶過于溺愛和遷就，總是根據(jù)寶寶的手勢、眼神來滿足其要求，忽視了對寶寶語言的訓(xùn)練，致使逐漸養(yǎng)成用手勢代替說話的習(xí)慣，從而延緩了寶寶語言的發(fā)展；另外，寶寶長期營養(yǎng)不良、體弱多病，或聽力不好，也都可能造成語言發(fā)展延緩。如果到了2歲還不會說話，又排除上述因素時，就應(yīng)該帶寶寶到醫(yī)院檢查，找找原因。
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既然孩子能夠聽得懂你們的說話，就說明孩子對語言應(yīng)該是有領(lǐng)悟能力的。最好對孩子進行一下整體衡量，先來看看你的孩子在智力上是否達到了下述標準：1、能搭六至七塊積木，并會把二至三塊積木并排擺起來。2、會把家中的玩具排一大排攤開來玩。3、能說出三至五個物品的名稱。4、經(jīng)常一個人模仿著坐車、玩過家家。5、會用剪刀剪布、紙等。6、能模仿畫直線或畫圓。如果你的寶寶能夠大部分達到以上這個標準，其中個別項目達不到也沒關(guān)系，加強訓(xùn)練就是了。不知道你有沒有給孩子一個學(xué)習(xí)說話的環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)說話的快慢和環(huán)境是有直接關(guān)系的，如果孩子平時總是待在家里，不經(jīng)常出去，不經(jīng)常和更多的人接觸，而身邊的人又沒有有意地和孩子說話的話，孩子的語言發(fā)展可能就會稍慢一些。另外，在孩子學(xué)習(xí)說話時，還應(yīng)注意以下幾點：1、注意發(fā)音和詞語準確，如果父母發(fā)音不正確，會影響孩子說話的發(fā)音，所以一旦發(fā)現(xiàn)了孩子發(fā)音不正確，要及時糾正。2、要聯(lián)系實際以加深孩子對詞語的理解，注意把有特點的人或東西聯(lián)系起來。最孩子最初叫爸爸媽媽的時候，最好讓他看著爸爸叫爸爸，看著媽媽叫媽媽，教他說“燈”時，要讓他看著燈，這樣能加深孩子對詞匯的理解，更好地幫助孩子記憶。3、多帶孩子外出游玩，增加語言興趣，常帶孩子去動物園或公園，孩子看到動物會感到新奇，家長要馬上教他這種動物的句子，孩子便會有興趣地學(xué)習(xí)。4、注意說話時語句的完整，家長在和孩子說話時不要說半句話，比如說“寶寶吃飯”，不要說成“飯飯”，另外注意不要跟孩子學(xué)，如孩子說“飯飯”，大人要堅持說“吃飯”，這樣才能更好地促進孩子的語言發(fā)展。希望這些建議能夠?qū)δ阌袔椭：⒆蛹热荒軌騼A聽你們的說話，就說明他在積累詞匯，先不要著急，也許在不遠的一天，你就能聽到孩子一口氣說出一個好長的句子了。。