為什么教他的老師無論過去的還是現在都說兒子是個怪才，可又都說現在是應試教育不好教。為什么教他的老師無論過去的還是現在有說兒子是個天才、怪才，可又都說現在是應試教育不好教。因他從會寫字就愛上了化學。已將學校化學課本自學完，他有點錢就買了化學用品及藥品，他說長大要當化學家。 他是個精力很旺盛、豁達、開朗、膽大、奇思妙想多的男孩。今年13 歲為了把其它課目學好初二將他送到寄宿學校，沒多久他已經受不了。除了物理他愛學成績在90 分以上，其他課程他覺得跟不上尤其他認為如果數學學不好會影響他今后學化學會耽誤他，他校外的英語課校長在其它學生家長會上說他是天才（這是別的家長說的），上一任的班主任認為他的思維應由專人教， 現任班主任說如果不是應試教育他也許會培養一個愛迪生出來。 我想如果是上蒼賜給我一個科學家的孩子因我的教育不當真是罪孽深重。 我該怎么辦？？？

熱心網友

其實恕我直言，我覺得你還真難，因為首先他也許在某個方面確實是個天才，問題如果你家庭條件或者整個環境不是特別強大外，你必需要考慮應試教育這個問題。另外隨都無法預知未來，他也許是愛迪生，也許呢，因為在國內已經有很多列子證實了小時候甚至到大學階段都表現出某方面過人的學科的學生也不見得未來就一定在這個方面有出息，而且把他定義為愛迪生，當然這個是對天才一個稱位，但是我感覺這個無形中又是一種另外的壓力，要知道，世界畢竟只出了一個愛迪生。我想現階段還是需要在語文方面，也許就是對將來溝通能力方面加強，其他方面最好還是要適當給他一定目標，保證可以至少理科方面，難以想象為什么他數學又不好？其實未來我想一個成功的人需要的相對綜合的能力吧。看看我們國家運動員，他們感覺文化知識還是相對缺乏，到最后又要回到學校讀書，而不是某些國家的訓練制度。試著讓他知道其他學科，至少某幾個學科知識的跟上其實對他化學達到另一個高度也是有幫助的，比如英語不好，你在網絡上會看不懂最新的外文資料。

熱心網友

天才不是哪方面都擅長的，而應試教育卻要求門門平衡，你應該讓他試試考中國科技大學少年班，那里的學生都是天才，一般的教育不適合他