學了神奇的眼睛一課后，張三與李四把A、B兩個凸透鏡（fA小于fB）安置在紙筒的兩側，制成了一個簡易的顯微鏡。張三拿著做好的顯微鏡觀察微小的物體后高興地說道：“成功了”，李四也拿過來檢驗一下，當他對著小物體觀察時沒有看到放大的物體，但當他舉起來看遠處的景物后驚呼道：“怎么是個望遠鏡啊？”請幫他們分析一下原因，并繪出各自的光路圖。老師講是他們的目鏡整反了。但我不會畫光路圖。
熱心網友
看圖,顯微鏡
熱心網友
張三同學把凸透鏡B作為目鏡李四同學把凸透鏡A作為目鏡
熱心網友
我也不好給你講．
學了神奇的眼睛一課后，張三與李四把A、B兩個凸透鏡（fA小于fB）安置在紙筒的兩側，制成了一個簡易的顯微鏡。張三拿著做好的顯微鏡觀察微小的物體后高興地說道：“成功了”，李四也拿過來檢驗一下，當他對著小物體觀察時沒有看到放大的物體，但當他舉起來看遠處的景物后驚呼道：“怎么是個望遠鏡啊？”請幫他們分析一下原因，并繪出各自的光路圖。老師講是他們的目鏡整反了。但我不會畫光路圖。
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張三同學把凸透鏡B作為目鏡李四同學把凸透鏡A作為目鏡
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