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任何時代的人，素質(zhì)也不會比其它相鄰時代的人差或者好。人都是一樣的。很多人在講‘現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)越來越差’，其實(shí)這只是絕對數(shù)量上素質(zhì)差的大學(xué)生越來越多，這個絕對數(shù)量是由于擴(kuò)招，大學(xué)生總數(shù)增加而造成的。其實(shí)相對比率是基本不變的。
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擴(kuò)招還有他們自甘墮落的
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因?yàn)閿U(kuò)招啊！！！
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不在其位,不謀其政.不是什么人都喜歡上大學(xué)的,上大學(xué)對他們來說是在蹲監(jiān)獄.局外人是不明白的
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沒有辦法，誰叫我們國家搞擴(kuò)招呢？真是深受其害！
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教育制度問題！
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覺得社會變化快，對大學(xué)生素質(zhì)要求也提高了吧。。。而學(xué)校其實(shí)根本學(xué)不到什么東西。
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素質(zhì) ，指的是哪方面呢，學(xué)習(xí)呢，還是其他呢，如果說是學(xué)習(xí)，也確實(shí)如此啊，現(xiàn)在雖然擴(kuò)招了，越來越多的學(xué)生都能進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造了，但是呢，有很多人都不珍惜這個機(jī)會啊，在這里浪費(fèi)時間，虛度光陰。但是呢，也有很多學(xué)生也很知道學(xué)習(xí)啊！再說了，大學(xué)畢竟不是一個單純學(xué)習(xí)的地方啊，但是呢，離開了學(xué)習(xí)，一切免談啊。要說其他呢，我就不贊成了，學(xué)生畢竟是最單純的，最無邪的啊！有時候呢，我們還要看看這個社會啊，他又到底給了我們怎么一個環(huán)境啊！
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現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)差，是指某些學(xué)校的學(xué)生。不能一概而論，有些學(xué)校只為賺錢忽略了對學(xué)生的教育，哎，可悲啊
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現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)差了嗎?可能吧.因?yàn)槲覀儽旧砭筒淮_定如何才算是好,只知道達(dá)到了自己所期望的要求,那才算是素質(zhì)好,然而我們都是向著更高的目標(biāo)努力,即使達(dá)到了某種程度,我們也不會覺得滿意,因?yàn)槲覀円蟮酶?由于涉世未深,所以具備了一些"完美主義情結(jié)",往往定位比較高,造成了對現(xiàn)實(shí)的不滿,由此導(dǎo)致有一些不滿人士將自己與大學(xué)里的最黑暗面暴光出來,其實(shí)是心里希望能夠改變這種狀況,在人們的關(guān)注下,媒體的暴光下,反而在社會上形成了一種共識:大學(xué)生都這樣.其實(shí)我們也不希望被人們看扁,只不過因?yàn)槲覀冎薪^大多數(shù)人沒有能力,也沒有勇氣去改變整個社會的看法.要對整個社會證明,那將是一個十分漫長的歲月,我們并不需要太多,只希望找到自我的存在價值,借用一句老話:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求存.
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家庭教育是根源,絕大多數(shù)人基本素質(zhì)的形成都在入學(xué)前.
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什么鳥意思。。。大學(xué)生素質(zhì)差嗎。。你們素質(zhì)好到哪里去。。。！！！！比什么 ？？？錢。。。文化。。。。說話是水平。。我跑了幾年業(yè)務(wù)。。你們這些小孩子懂撒。。大學(xué)是很好積累人際關(guān)系的地方。。！！！
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這要看標(biāo)準(zhǔn)是什么，北京的高考錄取分?jǐn)?shù)線偏低，但有人說北京學(xué)生綜合素質(zhì)高，又灰英語又會鋼琴，見識也廣。我們是否能說，現(xiàn)代大學(xué)生知識面廣，視野更開闊，自主意識強(qiáng)。要是道德水平，那時代在變，觀念潮流也會變。鉆業(yè)水平，同上。
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中國的教育的是不是很失敗啊 是不是要好好的 改改啊
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首先不能一桿子打死。大學(xué)生的思想受經(jīng)濟(jì)大潮和社會國際化的影響，更功利；在東西方文化沖突中，不辨良莠，道德界限越加模糊；我是學(xué)工出來的，建議學(xué)生和學(xué)校都要明確教育的方向：技術(shù)，研究或其他，不要模糊方向。現(xiàn)在的學(xué)校是越建越漂亮了，高樓林立；高樓好建，學(xué)風(fēng)難樹，軟件配上套了，才是好的教書育人環(huán)境。
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對比解放前以及解放初期的大學(xué)生答案就一目了然了
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因?yàn)槲覀儗@個國家的 教育徹底的失望了我們大學(xué)生 成了教育的產(chǎn)也劃犧牲品這群充滿著憤怒的青年能不發(fā)泄嗎我們也許只是在用 所謂的差素質(zhì)在無言的反抗這個學(xué)不到真本事的大學(xué)生活一切都只能靠自己來完成一切能力都只是靠自己老師甚至有時候成為了我們的勒醉你們聽說過一些學(xué)校為了評估 因?yàn)閷W(xué)生說錯一句話就被開除了嗎??學(xué)校跟本就不把學(xué)生當(dāng)為接受教育者我們學(xué)生只能用更勢力的 眼光來面隊(duì)這社會了當(dāng)然素質(zhì)高低也和老師的行為有關(guān)
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中國大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)，而不是圍著學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)。學(xué)術(shù)受到污染，教育被扭曲。當(dāng)然一些大學(xué)生素質(zhì)確實(shí)很差，但不能以偏蓋全，說大學(xué)生整體素質(zhì)下降，更不能把責(zé)任都?xì)w結(jié)為他們自身（我承認(rèn)他們自身是主要原因）。學(xué)校氛圍的功利化，人生理想的模糊，社會低俗文化都影響了他們。
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確實(shí)如此!!!值得深思!!!
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我們決不能以偏蓋全的否定了現(xiàn)在的大學(xué)生。象我們學(xué)校，是剛剛從中專升為大專的學(xué)校，其中還有好多都是初中畢業(yè)就直接上五年制的大專，文化功底、素養(yǎng)等各方面都有差別。不說學(xué)生，就說老師，好多以前都是技校的老師，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的大學(xué)教師資格考察，他們的思想、教育觀念都還跟不上現(xiàn)在的時代。新進(jìn)的老師要么是經(jīng)驗(yàn)不足，眼高受低，要么是利欲熏心，這樣的老師能教出好學(xué)生來嗎？大學(xué)生其實(shí)更多的還是要從自身來考慮問題的，如果每個人都這樣來反思自己，那么，就會大大提高別人對大學(xué)生這個群體的認(rèn)同了。
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因?yàn)樗麄冊谥袑W(xué)時素質(zhì)就不高！
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什么叫素質(zhì),什么叫差,什么叫大學(xué)生的素質(zhì)差?差的具體含義是什么?請說明白點(diǎn)。還有,究竟是工作能力還是道德或者說是思想?如果是前者,不排除個人學(xué)習(xí)的努力問題,不過當(dāng)代中國的大學(xué)里,他的師資方面,并非每個學(xué)院都足夠。一個學(xué)校能有十來個師資足夠的學(xué)院就算好的了。剩余的學(xué)院就不大好了。教育部又重點(diǎn)扶持的某些地區(qū)的高校,師資嚴(yán)重不平衡。對于后者我很有意見。大學(xué)里思想教育全叫我們學(xué)政治,似乎說某些思想就是真理,你不接受就是思想落后,落后就要在獎學(xué)金,保研等方面吃虧。我是學(xué)工的。我就很疑惑,既然能夠證偽,為什么會是真理?我也討厭自私自利,不顧別人感受等等行為,不過這些人似乎好多時候確實(shí)過的比我好。因?yàn)槭裁?他們思想先進(jìn)啊。為什么大學(xué)里這些事能發(fā)生?我想應(yīng)該是學(xué)校高層向來來自政界,他們的道德和思想向來比我們高,他們允許的事還有錯?偶爾來兩三個科技界的,他不接受這些思想道德他就來不了。至于私生活方面,任何人無權(quán)也不應(yīng)過問。尊重個人自由似乎也應(yīng)該屬于人的公德吧。我們在思想上更加看重有沒有生活的自由和個人發(fā)揮的自由。因?yàn)槲覀冇X得我們無論做什么都有一些人無聊的要求我們愛國愛政治。我們是愛國的,但是我們覺得政治干擾了我們的個人生活。而同樣我們渴望道德認(rèn)可我們的行動,不過他似乎認(rèn)為我們應(yīng)該無條件的,乖乖的成為社會要求的機(jī)器,他干涉了我們飛翔的自由。所以我們只能勇敢的自我欣賞,我們做我們想做的,做我們認(rèn)為這是個人事情的事情。在別人眼中我們竟然是素質(zhì)差。我想莊子可能會在那里笑,不被理解,古今皆然。
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喧囂的塵世,忙碌的城市,在這個信息的時代,我在大學(xué)中想保持自己的儒雅之風(fēng).似乎總是那么難.放縱自己,麻醉自己.在郁悶中度過每一分,每一秒.
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林子大了 什么鳥都有了
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當(dāng)今社會是一個浮躁的社會,人們講的是速度,很少有人靜得下心來思考一些問題了,文學(xué)名著沒人有時間看,人們想的都是如何才能掙到錢,然后如何去享受,傳統(tǒng)的東西與現(xiàn)代人的所謂的時尚不能協(xié)調(diào),中國人正在拼命地向前趕,而前面等待自己的誰也無法確定,我們的生活越來越不安定,太多不確定的因素讓我們的心態(tài)不能平靜,大學(xué)生生活在社會里,當(dāng)然也不例外,他們要競爭,要為將來的生計(jì)考慮,人際關(guān)系也越來越緊張,要知道,中國的就業(yè)壓力越來越大了,這必然導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的緊張,現(xiàn)在的人們越來越覺得明天什么都可能發(fā)生,焦慮成了人們最親密的伙伴,你想啊,在生存壓力如此大的今天,還有多少人能夠修身養(yǎng)性呢?總之大學(xué)生素質(zhì)越來越差都是中國社會在發(fā)展和轉(zhuǎn)型過程中的必然產(chǎn)物。
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我也是一名大學(xué)生,現(xiàn)在正在研究這個.要解決這個問題不是一朝一夕.這是一個文化觀念,是中國幾千年的積淀.國家要解決這個問題必需要有一個良好的媒體社會,孩子的教育現(xiàn)在大家似乎都以為上學(xué)就是去學(xué)知識,道德可放在一邊.要讓一個孩子長大后有很好的素質(zhì),需要我們的家長和老師有很高素質(zhì)(這是決定因素),我們可以去看一下發(fā)達(dá)國家的家長和老師就知道了.
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我暈啊，什么叫素質(zhì)差，什么才算是素質(zhì)好啊，看看報(bào)紙的新聞就是來抱怨抱怨現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)差啊，報(bào)紙的東西說來說去都是這么幾件事情，就算是不是一樣，好歹都是同樣類型的，比不會是說現(xiàn)在老是看到有某某殺人，有某某放火，就是說現(xiàn)在的社會太亂，出去就是掛掉吧，典型的以偏概全，你以為現(xiàn)在的社會很容易啊，你評論現(xiàn)在的大學(xué)生的打擊范圍也是太大了點(diǎn)吧，我就不相信你們可以憑著一兩件的事情就是可以整個社會的發(fā)展，現(xiàn)在的世界可不是以前，你以為是以前的看豹子啊，這么簡單，古代的人笨啊！現(xiàn)在還是有人真的是會上當(dāng)?shù)陌。鶕?jù)發(fā)展的眼光看問題就是可以知道，大學(xué)生可不是你看到的這么點(diǎn)陰暗面，建議你多去看看健康的陽光點(diǎn)的書，不要因?yàn)橐粌蓚€案例就是覺得整個社會的某些團(tuán)體，都是不行的！！
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主觀和客觀上講：事實(shí)的確如此。
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因?yàn)閲说奈幕刭|(zhì)普遍提高了，認(rèn)識問題的角度也有所不同。文化素質(zhì)也是人的素質(zhì)的一個重要部分，你能說當(dāng)代人的普遍文化素質(zhì)比原來人差嗎？當(dāng)然不能。如此，當(dāng)代大學(xué)生擁有的信息量和文化水平等等某些方面不比原來的大學(xué)生差，但是客觀存在的是，他們相當(dāng)?shù)囊徊糠稚鐣墓乱庾R、吃苦耐勞的精神等等與老一輩是有明顯的差距的，有的表現(xiàn)為自私自利、有的表現(xiàn)為夜郎自大等等，影響了大學(xué)生整體的形象。
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林子大了,當(dāng)然什么鳥都有.
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首先我承認(rèn)，大學(xué)擴(kuò)招確實(shí)是導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)下降的主要原因之一。但我們也應(yīng)該看到前輩留給我們的“榜樣”。 別以為以前的大學(xué)生素質(zhì)就高了。用心的那句來說就是，以前的大學(xué)生是絕對的“書呆子”（當(dāng)然他們也有其他的才藝），而現(xiàn)在時代變遷，社會需求改變了，很多學(xué)生從小就被他們的父母長輩或者是學(xué)校、社會給予“另類教育”。這里面不乏受過高等教育的，或是因?yàn)楦改笇⒆拥慕邮芨叩冉逃陀谐雎罚瑢?dǎo)致期望值過高。他們的要求很高，有時甚至是到了苛刻的地步。但我只能說“全才”=“蠢材”。 記得我從小學(xué)四年級就開始補(bǔ)課了。那時很多人都說，要求素質(zhì)教育，結(jié)果就拼命地改革我們的教材教育方式等等。我們這一輩是在改革中成長起來的
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擴(kuò)招
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跟現(xiàn)在的社會風(fēng)氣有關(guān)
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1。西方不良的東西擁入，還沒分清什么該學(xué)，什么該杜絕。2。當(dāng)代大學(xué)缺乏思想道德教育
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因?yàn)榇髮W(xué)生多了。國家高校擴(kuò)招，許多....都進(jìn)了大學(xué)
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周圍的環(huán)境影響的
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人雜造成的 每個人的社會觀 人生觀不同造就了 這些不同的的“風(fēng)景”
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社會的功利主義的影響，不公平的收入，不公平的教育，不公平的環(huán)境等等因素。但最大的影響莫過于教育的社會功利性。
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我覺得，大學(xué)生的問題主要在大學(xué)的管理方面：首先，大學(xué)生從中學(xué)生升大學(xué)，不管從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念還是學(xué)習(xí)環(huán)境方面都發(fā)生了變化。這時候，特別需要指導(dǎo)，但大學(xué)新生，一般不會得到這方面的指導(dǎo),因?yàn)榈酱髮W(xué)后的輔導(dǎo)員要么是年輕的本科生,忙著考研,要么是在職研究生,忙著論文或科研,給學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和環(huán)境指導(dǎo)方面就有欠缺;其次中學(xué)生初次到大學(xué),好比是從一種壓制很緊的地方突然到一種寬松的環(huán)境,失去了方向;另外大學(xué)教授們現(xiàn)在關(guān)注的不是教學(xué),而是創(chuàng)收或科研根本不把教學(xué)當(dāng)成重點(diǎn);大學(xué)評價教授或老師的側(cè)重點(diǎn)在科研而不是教學(xué)。現(xiàn)在大學(xué)里的教育腐敗問題也是導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降的重要原因。
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擴(kuò)招導(dǎo)致數(shù)量的增長，而質(zhì)量就下來了。還有就是在社會轉(zhuǎn)型期，對學(xué)生產(chǎn)生影響力的事情太多，導(dǎo)致其精力過分分散，缺乏精神動力和終極關(guān)懷。
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爬，現(xiàn)在不是大學(xué)生素質(zhì)差，是整個民族的素質(zhì)都差！只不過當(dāng)你不是大學(xué)生的時候你不感到他們差，也就是你是什么你就會發(fā)現(xiàn)什么差拉！
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首先最主要的由于社會的變化 越來越重視經(jīng)濟(jì)建設(shè) 缺乏道德素質(zhì)的培養(yǎng) 其次由于擴(kuò)招使大學(xué)生越來越雜 什么樣的人都有 影響其他好一部分最后是現(xiàn)在追求綜合素質(zhì) 大學(xué)生與社會的聯(lián)系越來越緊密 廣泛 當(dāng)然在這過程中就把社會的一些糟泊帶進(jìn)了東西啦 回答完畢 謝謝!
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大學(xué)生的素質(zhì)越來越差,也是伴隨著這個社會在變化而變化的，是現(xiàn)代人都在變得急功近利，社會的風(fēng)氣也日漸下降，大學(xué)生素質(zhì)的低下也是這個社會素質(zhì)的這面反應(yīng)。
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教育失敗！總培養(yǎng)些垃圾
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我也是一名大學(xué)生在我看來最更本的原因是： 社會把大學(xué)生害了阿！
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大學(xué)的目的是培育新行的人才，有目標(biāo)，有創(chuàng)新，有發(fā)展的，最主要的是能吃苦，遇到挫折能夠積極面對，還有一點(diǎn)是大學(xué)生有了自己的需要，大學(xué)生開始為需求辦事情。大學(xué)的生活是亂的，大學(xué)生的亂交行為屢見不鮮。我覺得是名譽(yù)給大學(xué)生帶來的驕傲感覺和懶惰的習(xí)慣。剖析大學(xué)生的心理狀態(tài)就能理解大學(xué)生所面對現(xiàn)實(shí)生活的種種應(yīng)急措施。墨菲定律：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。說說現(xiàn)在的大學(xué)生沒有素質(zhì)是因?yàn)橹愕谋硐螅藗兌奸_始滿足，適應(yīng)生活，把生命的意義給忘記了，我覺得是被快樂沖昏了頭的表現(xiàn)。我想談?wù)劥髮W(xué)生對性的看法是開放的，有明顯的明星效應(yīng)。時尚是什么大學(xué)生不懂的里面的秘密，大學(xué)生只會盲目的追求高的享受，這種享受是不勞而獲的。腐敗是那個東西沒有人利用合理整合，而放到那時間長了被細(xì)菌侵蝕了。我對教育界感到不滿，我不想上大學(xué)了，但是我心里很難受，因?yàn)槲倚枰巴尽Ｎ业脑捪胝f的太多了，我是大學(xué)生所以我知道大學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，交際所遇到的問題。我覺得只所以大學(xué)生沒有出息，是因?yàn)榄h(huán)境在影響著大學(xué)生的一切。大學(xué)生是不能埋怨環(huán)境的。可是有關(guān)環(huán)境管理的社會人有沒有做到切實(shí)可行的管理啊。下一代的不良反映是上一代人做了錯事所產(chǎn)生的結(jié)果。不要說什么，因?yàn)楦冻鼋K會有回報(bào)的，看你們大人是不是100的努力啊。
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社會在變，大學(xué)生當(dāng)然也要變.....
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高中時老師曾經(jīng)告訴過我們大學(xué)就是一個小型的社會，是我們這個大社會的縮影。當(dāng)今我們的社會經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，而各方面相對發(fā)展滯后，例如：衛(wèi)生，福利，各個方面，可能也包括人口的素質(zhì)。自然而然反映到我們的大學(xué)里，我們的大學(xué)生可能也會有素質(zhì)的下降。當(dāng)然有句話說林子大了，什么鳥都有。我們還要看總體。
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顯而易見，當(dāng)今社會的一些制度以及一些不良風(fēng)氣造成的
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老師都忙著賺錢去了，學(xué)生能不越來越差？
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擴(kuò)招導(dǎo)致數(shù)量的增長，而質(zhì)量就下來了。
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我覺得有很大的原因是從小開始的習(xí)慣問題.大學(xué)生上大學(xué)時已經(jīng)是成年人了,思想等都已經(jīng)確定了.還有,大學(xué)現(xiàn)在也充滿了名利,腐敗等不良的東西.原來大學(xué)是一個非常神圣的地方,是一塊凈土.現(xiàn)在呢?哎!每個人心里都明白啊!
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社會大環(huán)境就是如此，人的素質(zhì)是越來越差！可以說他們是“識時務(wù)”者！但更感到悲哀！讀書數(shù)十載，卻沒有行成健康的價值觀！
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現(xiàn)在的物質(zhì)提高了
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大學(xué)生的素質(zhì)差有自身的原因也有社會因素的存在.再者:說大學(xué)生的素質(zhì)差是因?yàn)樗麄兩狭舜髮W(xué)之后素質(zhì)就差了嗎?這是從小就養(yǎng)成的習(xí)慣.還有我們不能以偏蓋全.因?yàn)橐粋€學(xué)生兩個學(xué)生差而把那些好的學(xué)生都給埋沒了.這是不對的..主要的原因應(yīng)該是社會因素.(個人認(rèn)為)
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擴(kuò)招導(dǎo)致數(shù)量的增長，而質(zhì)量就下來了。還有就是在社會轉(zhuǎn)型期，對學(xué)生產(chǎn)生影響力的事情太多，導(dǎo)致其精力過分分散，缺乏精神動力和終極關(guān)懷。
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社會的功利主義的影響，不公平的收入，不公平的教育，不公平的環(huán)境等等因素。但最大的影響莫過于教育的社會功利性。
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很可能與他的品質(zhì),道德,思想境界,文化涵養(yǎng),與他的世界觀,人生觀,與老師同學(xué)的人際關(guān)系有關(guān).