我家寶寶都是自已玩，特喜歡玩棒、棍、電源插頭，看到什么就玩什么具體的也沒有規律，白天和奶奶一起玩，走東家竄西家。晚上我自已帶。在這段時間內，我大部分時間看著他玩，我很想參與到他的游玩中去，請問有必要嗎？怎么樣和他一起玩？和他玩什么？

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可以玩的游戲多呀，最重要的是有你們的陪伴，是真正互動的親子游戲，小到一個小瓶子，把瓶蓋打開再蓋上，幾個小東西放在一起，排成排，排成列，數一數，唱唱兒歌，都可以呀，這些都有益于孩子的智力開發的。

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一、大動作：主要鍛煉寶寶的平衡能力，促進了寶寶的前期發育。熟習雙腳跳躍：在地上放一橫置物品（如用積木徹成的長長的小火車等有趣的玩具），鼓勵寶寶雙腳躍起，跳過橫放的玩具。在兒童樂園里鼓勵寶寶多玩跳蹦蹦床，蕩秋千等游戲；和寶寶一起走直線，以凸起狀的廣場圍欄等為佳。加強寶寶的自我保護能力：用手有意識的推寶寶的身體向前向后仰，開始時對可以寶寶說：媽媽推。熟習了之后可以在安全的條件下（最好是床上）練習，方向可以增加到向左向右倒，可以不告知寶寶媽媽推。鍛煉寶寶抱大件物品向前走；端碟往前走，為增加寶寶的興趣，碟上可放置一些玩具，和寶寶說：我們一起將小白兔搬家到那邊。二、精細動作：主要鍛煉手的運動能力，附加手指的運用。繼續加強玩串珠游戲，可用吸管、細的膠線串，也可以串紙片（將紙撕成小塊，挖一細洞）。紙塊和洞洞的可以隨著寶寶的熟習程度逐漸減小。畫畫：在固定范圍內（可劃一個方框或圓框），引導寶寶在方框內劃直線，教寶寶控制劃線的力度（輕重）和方向（左右）。可以給寶寶玩用手指畫畫的游戲：讓寶寶的手指蘸上顏料，印在白紙上，形成有趣的圖案，引起寶寶對手指的觀察與興趣。倒豆豆：將若干豆豆放到一個小瓶子里，教寶寶倒到另外一個瓶子。瓶口可以隨著寶寶的熟習程度逐漸減小，豆豆的數量也可以相對應增多。參考《程博士幼童智能開發教程》“手眼協調訓練”系列書本，繼續訓練寶寶的手眼協調。 三、認知能力：鼓勵寶寶將認識的東西用言語表達出來。指認物卡，多與寶寶作“這是什么”的對答。 認識圓形，方形，圓形。 比較物體的大小：通過杯子，玩具，碗等寶寶感興趣的物體來作比較。 鞏固對紅色的認識：視覺上可以先教寶寶認識紅色與非紅色，將紅色的積木擺成一堆，再將綠色藍色黃色的積木擺成一堆，告訴寶寶這是紅色，另外的不是紅色，再問寶寶哪些是紅色？如此一來，寶寶就可以很快的分出紅色與非紅色的東西。認識“1”與多少：1。將積木擺成兩堆，一堆是1塊積木'另一堆是多塊積木，告訴寶寶這是“1”塊，另一堆是“多”的；2。再將積木分成三堆，依次是1。2。3。塊的，告訴寶寶這是1，這是2，這是3，可以避免很多家長在教寶寶1。2。3時，用數數的方法教寶寶認識，這個方法寶寶會相對學得困難。 插旗子游戲，加深對1。2。3。的認識：再將以上三堆積木依次擺放，用1。2。3的數字制成三面小旗子，與寶寶一起將相應的旗幟插到相應數目的積木上去。如果家長不便制成旗子，可以將寫有數字的卡片直接放到積木上。 四、語言能力：用三階段命名法，與寶寶一起將認識的東西命名。 三階段命名法：1。告訴寶寶“這是什么”；2。問寶寶“這是什么？”鼓勵寶寶回答；3。指令寶寶將“XX”拿給某人。 讀畫報時，指物講字。如：嘟嘟熊（手指嘟嘟熊）在打針（手移向針的位置），下次就可以對寶寶發問：嘟嘟熊在干什么？（手由嘟嘟熊的位置指向針的位置），暗示寶寶回答“在打針”。 將常見日用品的用途講出來，如：杯子用來喝水的，筆用來畫畫的。再問寶寶：杯子有什么用？鼓勵寶寶講出“喝水”的用途。 和寶寶玩打電話游戲。家長在電話里多發問，形成和寶寶一問一答。（寶寶我是誰？—媽媽；寶寶乖不乖？—寶寶乖；寶寶叫什么名？等等。）繼續練習三字兒歌。如拍手歌：“小朋友，拍拍手；小朋友，點點頭…”鼓勵寶寶做動作表演，或者家長做動作，寶寶念兒歌。 四、社會行為：嘗試讓寶寶體會遭到拒絕；任性等不良情緒會影響寶寶的智力發育。嘗試拒絕寶寶，培養寶寶體會成人情緒。但是寶寶的正常的要求盡量滿足，以免寶寶情緒受到傷害，如果拒絕，家長要對寶寶講出拒絕的理由（媽媽累了，寶寶自己玩）。 培養寶寶的時間觀念，如：寶寶，給你玩三分鐘電話，3、2、1，好，完了，寶寶將電話放下，不要再玩了；此方法也可用于很多喜歡玩水，洗澡不肯起來的寶寶（寶寶，媽媽讓你在玩五分鐘就要起來，5、4、3、2、1，好時間到了，寶寶要起來了）。 。