我的孩子膽子特別小,怎么引導他

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成人為了讓孩子培養自己辦事的膽量，可以選擇孩子能辦的一件事，告訴他應該怎樣辦。他自己不敢去辦，家長不妨陪他去，事情由孩子辦。由小事到較大的事，由簡單的事到較復雜的事，幾次下來，孩子的勇氣和能力都增強了。這種方法我認為比較好,可以一試

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膽小、怕黑也是心理障礙嗎？其實，多數孩子都會怕狗怕貓、怕黑暗怕打雷等等，只要在一定年齡范圍內，程度又不太嚴重，都屬正常的心理現象。這種心理現象被稱為恐懼，有別于恐怖癥。恐懼與恐怖癥雖然看上去名稱差不多，但恐怖癥雖然看上去名稱差不多，但恐怖癥是心理障礙中的情緒障礙，后果要嚴重得多。　　　既然膽小恐懼不是心理障礙，為什么也有一些父母要給孩子做心理咨詢呢？這是因為這些孩子的家長非常重視子女的心理健康，他們要求醫師來區別一下，是正常心理發育過程中的偏離現象，還是心理障礙，以便妥善處理。雖說恐懼是正常的心理現象，但若恐懼的內容超越了年齡范圍，恐懼的程度又較為嚴重，孩子的心靈常被恐懼所占領，精神狀態容易受到創傷，發展下去可能會引起口吃、遺尿、失眠、智力發育遲滯等等。長大以后很有可能成為神經官能癥患者，還會顯得膽小怕事，懦弱無能，缺乏獨立性。因此，偏離正常心理活動的恐懼現象，非但值得家長引起重視，而且還要尋找發生恐懼的原因，采取針對性措施。　　　為什么會恐懼呢？是天生的嗎？不!恐懼雖然與膽小的氣質有一定的關系，但恐懼的內容與先天無關，是后天獲得的。一兩歲的孩子，由于缺乏生活經驗和體會，不知道外界事物對自己會造成怎樣影響，對許多事物缺乏經驗和自衛能力，所以他們特別信賴自己的父母，特別容易受父母的影響和暗示。若父母對他們教育不當，采用不科學的、不切合實際的、荒謬的方法來恐嚇孩子，孩子就會信以為真，逐漸產生恐懼心理，所以最初的恐懼心理是被父母嚇出來的。以后，隨著孩子的接觸面增大，他們的恐懼內容還可來自故事、電影、電視等。所以說，恐怖片、兇殺片、鬼怪片等，對孩子有害無益。在美國，這類片子均有“R”記號，父母們都知道不讓孩子看有3個R的3R影片。　　　怎樣減輕孩子膽小、怕黑的心理活動程度呢？1、父母切忌用恐嚇手段教育子女，例如：用嚇唬性手段教育子女，例如用嚇唬性的語言，關暗室或推到戶外進行懲罰等。雖然恐嚇可以起一時的作用，但是這種作用是屈服于可怕事件的來臨，而不是在提高認知水平的基礎上改變行為習慣的。2：限制孩子看鬼怪片、恐怖片等。因為孩子的思維方式比較簡單，容易不加思考地接受這些恐怖的內容，引起恐懼心理。另外，兒童的思維活動具有夸大性，他們對恐懼內容的害怕比成人要大3-5倍。　　　如果孩子已產生較嚴重的恐懼心理，應及時找心理醫生，父母不要為此顯出憂心忡忡的樣子，以免加重孩子的恐懼。。

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多鼓勵,讓他多接觸人,有意識地和性格外向的"瘋瘋癲癲"的孩子在一塊兒玩.千萬不可操之過急,訓斥孩子.

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多制造機會讓他一個人單獨相處，培養他獨立自處的能力，慢慢地他就會變得堅強，如果他害羞的話，讓老師多點名讓他回答問題

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您好！現在，有些獨生子女膽子特別小，令家長著急、擔心，怕孩子得不到很好的發展。孩子膽心的表現：　　不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；　　不敢在班上回答問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束；　　不敢一個人呆在家里，總說害怕，怕什么也說不清楚；　　不敢一個人上街辦點兒事情，像買張晚報、取瓶牛奶、發封信件這些事情也依賴大人，自己不敢單獨去做；　　不敢在晚上出屋門，即使很短的時間，很短的路，也很害怕；　　不敢在受小朋友欺負的時候大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。　　……　　這些表現，的確不利于孩子的發展，因為膽小，使孩子失去了許多展現自己、鍛煉自己的機會。　　造成膽小的原因是多方面的，一般的有以下幾種原因：　　家長保護過度。　　有些家長對孩子的保護過多過細，怕磕著、怕摔著、怕有任何不適意，總把孩子帶在身邊，形影不離，使孩子形成一種強烈的依賴心理和被保護意識。當孩子逐漸長大時，保護的慣性照樣持續，沒能根據孩子的能力發展適當“放飛”，結果是孩子離開大人就害怕。　　孩子曾經被嚇唬，心理上留下陰影。　　有的家長為了不讓孩子做某些事，就用狼啊、虎啊、鬼啊嚇唬孩子；大眾傳媒中的一些畫面、一些故事講了可怕的內容，或者生活中某些偶發事件，如著火、跑水等嚇著了孩子……這些經歷，在孩子心理上留下可怕的陰影，造成孩子膽小。　　孩子交往太少，對陌生人和群體不適應。　　有些孩子從小很少與人交往，除了父母、長輩，極少與同齡小朋友一起玩耍，極少有走親訪友的機會。這樣，使孩子交往能力萎縮，怕見生人，怕在眾人面前講話。　　家長指導、幫助孩子克服膽小的毛病，應從以下幾方面入手：　　對孩子膽小問題有清楚的認識。　　包括造成孩子膽小的原因，膽小的主要表現，膽小是可以轉變的，并樹立轉變孩子膽小的信心，認真設計具體措施，而不是簡單的說教。特別是家長要認識到自己的責任，從轉變自己的教育行為開始。　　采取有針對性的教育措施。　　孩子膽小，總有認識和行為兩方面的問題，因此，既要解決認識問題，又要解決行為訓練問題，二者相輔相成。　　比如孩子不敢在生人面前或在班級里講話，要告訴孩子，只要想好了說什么、怎么說，大膽去說，任何人都是歡迎的。別的小朋友能做的事，你必能做到，而且能做得很好。孩子有準備地邁出第一步后，及時肯定，第二步、第三步就好辦了。　　為了在客人面前說話，可以先教他準備幾句話，準備送茶送水，演練一下。當客人到了以后，鼓勵他照著去做。客人的表揚，對他的言行就是一種強化。幾次之后，就能大膽應酬了。　　為了在班級大膽發言，可先請幾個與孩子關系較好的小朋友到家里來，練習講小故事，一人講一個。事先幫助孩子準備一個簡短故事，講了一次，下次就會勇敢一些。然后跟老師聯系，請老師在課堂上提問他，事先讓孩子準備好，回答之后，教師會表揚他，而且提出希望，下一次孩子就會躍躍欲試。也可以在孩子預習功課時，讓他寫出幾個不懂的問題上課提問。班上有聯歡活動時事先與老師聯系，讓孩子準備一個小節目，或者參加一個集體節目，得到鍛煉機會。　　為了讓孩子培養自己辦事的膽量，可以選擇孩子能辦的一件事，告訴他應該怎樣辦。他自己不敢去辦，家長不妨陪他去，事情由孩子辦。由小事到較大的事，由簡單的事到較復雜的事，幾次下來，孩子的勇氣和能力都增強了。　　總之，要針對孩子的問題，先講道理并鼓勵他，然后設計出具體的方案。只要家長下功夫，孩子膽小的問題是不難解決的。