我兒子今年4周歲，對數學的理解能力非常差，十個數字雖能背出，但叫他數數就不行了。記憶力也不是很好，背好就忘了，在叫他背他就沒興趣了。真懷疑是智力的問題還是我的方法不對，請專家指教！

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每個孩子在各方面的能力都不一樣，美國哈佛大學研究的多元智能（八項智能）在不同的孩子身上其表現也不一樣，每個孩子都有其差異性，你們可以多注意觀察，他在哪方面能力較弱、哪方面能力較強，以便于加強他較弱方面的能力，鞏固他較強方面的能力。

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你的孩子不愿數數是因為他沒有興趣,要想教他必須從他有興趣地方開始.從吃的,玩的數量學起.試試看,一定行.

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俗話說"興趣是最好的老師".你要培養(yǎng)他的興趣,不必要讓他死記硬背,這樣他既不愿意也記不牢,你可以讓他在玩和游戲中學習,也可以給他看這方面的碟子來幫他記憶,同時多溫習,這樣記得牢不易忘記.你可以試一試.

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和我小時侯一樣，但我目前數學確是最好的一科，最關鍵是要培養(yǎng)孩子的興趣，現在你的孩子對這個沒有興趣，學不好是很正常的，關鍵是要在他上學時抓緊他才是最重要的，建議讓你孩子在小學時可以去補習學校補習以一下，增 的一些學習興趣，只要對他有了興趣，你就是不叫他學，他自己也回去學，這和孩子喜歡玩是一樣的啊！

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兒童的發(fā)育是有規(guī)律的。兒童認識事物是先從“質”開始，然后才能進入到“量”。認識“質”即這個東西是什么，是干什么用的。認識事物的“量”是形成邏輯思維的開始。如問4歲的孩子：“你是大壞蛋還是小壞蛋”，他應該回答“不知道，或小壞蛋”。這是因為4歲的孩子還沒有邏輯思維能力。 由認識“質”到認識“量”是一個飛躍，每個孩子出現這種飛躍的時間都不會相同。認識量是先從大、小、多、少開始的，然后才能認識大多少，多多少等等。 所謂的數數問題就是對量的認識，家長可以先檢查孩子對于多與少的認識，給他兩堆東西，問那堆多，進而問多多少，這樣孩子就得去數這堆5個，那堆3個。大人可以當孩子的面教孩子數1、2、3、4、5，然后告訴他5個多于3個。開始的時候孩子可能不知道5多于3，可以采用一些懲罰，如他知道3個那堆少，而家長卻故意說那堆多，或者用食品（如櫻桃）讓他判斷哪一堆多，為什么？說不對只能吃少的。 注意，這時的孩子不能進行5-3=2的運算，只要認識到5大于3就行了。

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四周歲的男孩智力水平已經相當高了．你的孩子只能背十個數，而且讓他數數還不行，看來有點問題．建議你帶他到醫(yī)院先去測一下智商．如果智商正常，那肯定是教育方法問題了．教育方法很復雜，這里刪煩就簡，給你二條建議．１.培養(yǎng)你孩子學習的興趣．盡可能把學習變成游戲，在玩的過程中讓他積累知識．２.見多識廣，這是真理．平時多帶你的孩子出去走走，讓他把所見所聞講給你們聽．這樣不但培養(yǎng)了他的表達能力，而且也鞏固了他學到的東西．

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同意最愛榴蓮的高見，再補充一點，認車牌號時結合方法：1、數倒數，如05508倒數是80550；2、再問：這里的數字少了哪幾個，即：少了1、2、3、4、6、7、9。經常訓練哦，效果會不錯！

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以上回答都不錯哦！關鍵看平時，作為大人是不是細心，是不是能夠即時即景進行指引！不過，也有人天生數學不好，可能的一個原因是分管數學的那部分大腦發(fā)育不好！補救辦法只有一個，讓他多多接觸數字，使其發(fā)育起來。

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主要是教育方法問題，教育孩子不能急功近利，要循循善誘，比如識數，要在玩中學，可以帶他到馬路上數汽車，乘電梯時數樓層等等，不要用一些成人的方法教育孩子，孩子終歸是孩子。

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小男孩兒都喜歡汽車，讓他認車牌，一段時間下來，不光數字，連英文字母都會了。我家女兒一歲半時，就是這么認的。還有就是玩撲克牌。

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多帶他出去玩，讓他數多少樹什么的，小男孩喜歡玩，在玩中學可以激發(fā)興趣，數學的想象能力也能在戶外得到很好的鍛煉，學前主要讓孩子鍛煉富于創(chuàng)造性的玩